七年级语文上册 专题17 走一步 再走一步（基础版）课件 （新版）新人教版

第四单元 人生思考第第1717课课 走一步，再走一步走一步，再走一步【本节要点本节要点】1分析题目的含义。分析题目的含义。2概括文章的主要内容。概括文章的主要内容。 要学会要学会哟哟温故知新温故知新 1给下列给下列红字红字字注音字注音训训诫诫（ ） 耸耸立（立（ ） 峭峭壁（壁（ ） 迂迂回（回（ ） 纳纳罕罕（ ）凸凸出（出（ ） 嶙峋嶙峋（ ）（）（ ） 头晕目头晕目眩眩（ ） 屡屡次（次（ ）2. 解释下列解释下列词语词语的含义的含义（1）嶙峋：）嶙峋： （2）小心翼翼：）小心翼翼： （3）暮色苍茫：）暮色苍茫： （4）心无旁骛：）心无旁骛： （5）灰心丧气：）灰心丧气： （6）啜泣：）啜泣： （7）心惊肉跳：）心惊肉跳： （8）训诫：）训诫： 先学一点先学一点温故知新温故知新 1ji sng qio y hn t ln xn xun l2.（1）嶙峋：文中指人瘦削）嶙峋：文中指人瘦削 （2）小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子文中形容举动十分谨慎，丝毫）小心翼翼：原来形容严肃虔诚的样子文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽不敢疏忽（3）暮色苍茫：指时已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清）暮色苍茫：指时已傍晚，天色昏暗，眼前的景物已模糊不清 （4）心无旁骛：骛：追求心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致）心无旁骛：骛：追求心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志志 （5）灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉）灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉 （6）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭 （7）心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安）心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安 （8）训诫：告诫，教导）训诫：告诫，教导先学一点先学一点课堂探讨课堂探讨 分析题目的含义。分析题目的含义。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 分析题目分析题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的含义。的含义。你知道吗？你知道吗？课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？题目的作用一般是：（题目的作用一般是：（1）象征意义；（）象征意义；（2）语带双关；（）语带双关；（3）作者感情的出发点；（作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（）概括文章的主要内容；（5）文章）文章线索；（线索；（6）文眼；揭示文章中心；（）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。）吸引读者、新颖。然后结合本文分析。然后结合本文分析。课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？本文本文标题形象地点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋标题形象地点明了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人斗的人课堂提高课堂提高 阅读大雪封不住希望的心一文，回答问题。阅读大雪封不住希望的心一文，回答问题。有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我雪，漫天的狂风，无边的大雪，甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动，我和表弟躲在树下，满心的恐慌。和表弟躲在树下，满心的恐慌。过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印迹都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来 ，等着我们的就是黑，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风，怎么周围的村庄一个都看不见呢？我们本想朝着一个方向走，可是满天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉朝某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 ，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。来越近，这是我们唯一的希望了。终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看哥，我看见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！见那边有一缕缕的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。晚，表弟看到的烟定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下。天已擦黑，那一刻，我们都躺到在雪地上，大口地喘着气，放下了心中的巨石。了心中的巨石。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井了家，才几里路的距离。想起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路的人指引方向、带来希望！（选自联谊报，有改动）引方向、带来希望！（选自联谊报，有改动）做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 1.结合全文，说说以结合全文，说说以“大雪封不住希望的心大雪封不住希望的心”为题的妙处。为题的妙处。3分分灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】例：【答案】例：“大雪大雪”一词既指自然界的雪，又虚指人生的困一词既指自然界的雪，又虚指人生的困难；难；“封封”字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻字将人心化抽象为具体。整句话写出困难掩藏、阻挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。挡不了希望，具体生动地揭示了文章的主旨。【解析】试题分析：通读全文，结合文章内容，理解题目的含【解析】试题分析：通读全文，结合文章内容，理解题目的含义，扣住义，扣住“大雪大雪”“”“封封”任意一词表述，答出主旨）即可。任意一词表述，答出主旨）即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B B。灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 2.根据提示，填充方框。根据提示，填充方框。4分分情节：突遇暴雪情节：突遇暴雪 _ 发现黑点发现黑点 发现村庄发现村庄心理：心理： 焦急万分焦急万分 失望之极失望之极放下心来放下心来灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】雪地迷路；看到水井；满心恐慌；精神一振【答案】雪地迷路；看到水井；满心恐慌；精神一振（意近即可）（意近即可）【解析】【解析】试题分析：通透度全文，理清故事情节，找出描写人物心理的试题分析：通透度全文，理清故事情节，找出描写人物心理的关键词语即可。关键词语即可。考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。灵活运用哟灵活运用哟课堂探讨课堂探讨 概括文章概括文章“走一步，再走一步走一步，再走一步”六要素。六要素。探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 记叙文的六要素：记叙文的六要素：时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：你知道吗？你知道吗？课堂探讨课堂探讨 时间：七月里的一天时间：七月里的一天地点：费城地点：费城人物：人物：“我我”和爸爸，玩伴和爸爸，玩伴事件的起因：伙伴们想找些新的花样来事件的起因：伙伴们想找些新的花样来经过：中途被其，悬崖遇险经过：中途被其，悬崖遇险结果：父亲指导，悬崖脱险结果：父亲指导，悬崖脱险做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 布，永远会赢石头布，永远会赢石头哥哥比弟弟早出生十几分钟，所以就成了哥哥。小时候家里穷，他们常常两哥哥比弟弟早出生十几分钟，所以就成了哥哥。小时候家里穷，他们常常两个人才分到一块糖、一个酥饼、一支铅笔或是一个作业本。共享是一种办法个人才分到一块糖、一个酥饼、一支铅笔或是一个作业本。共享是一种办法，“石头剪子布石头剪子布”是另一种办法。一、二、三！胜负马上见分晓。是另一种办法。一、二、三！胜负马上见分晓。不过，落败的一方，永远是哥哥。他总是固执地出石头，从来不肯改变。有不过，落败的一方，永远是哥哥。他总是固执地出石头，从来不肯改变。有时弟弟问他：时弟弟问他：“你是故意的吧？你是故意的吧？”哥哥回答：哥哥回答：“只我一个人故意有用吗？不只我一个人故意有用吗？不过我相信你不会永远出布，所以，下一次我肯定赢你！过我相信你不会永远出布，所以，下一次我肯定赢你！”真到了下次，他仍真到了下次，他仍然出石头，弟弟仍然出布。然出石头，弟弟仍然出布。兄弟俩一起初中毕业，家里却没有钱让他们俩一起升到高中。一天，兄弟俩兄弟俩一起初中毕业，家里却没有钱让他们俩一起升到高中。一天，兄弟俩来到院子里面对面站好。哥哥说：来到院子里面对面站好。哥哥说：“我学习成绩一向比你好。我学习成绩一向比你好。”弟弟说：弟弟说：“做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 可我是弟弟。可我是弟弟。”说完，两个人都轻轻地笑了。说完，两个人都轻轻地笑了。哥哥问弟弟：哥哥问弟弟：“这次你出什么？这次你出什么？”弟弟说：弟弟说：“布。布。”一、二、三！弟弟果然一、二、三！弟弟果然出布，哥哥出的仍然是石头。哥哥背过身去，已是泪水滂沱。出布，哥哥出的仍然是石头。哥哥背过身去，已是泪水滂沱。哥哥后来去城里打工，弟弟则最终在高考中名落孙山。一年后，弟弟也到了哥哥后来去城里打工，弟弟则最终在高考中名落孙山。一年后，弟弟也到了城里。哥哥带弟弟去找厂长，请求厂长给他份工作。厂长说：城里。哥哥带弟弟去找厂长，请求厂长给他份工作。厂长说：“就先试用三就先试用三个月吧！个月吧！”那天晚上，车间里突然火光冲天。车间里有一个大锅炉，那锅炉一旦爆炸，那天晚上，车间里突然火光冲天。车间里有一个大锅炉，那锅炉一旦爆炸，等于点燃了几百公斤的烈性炸药。哥哥对弟弟喊了一声：等于点燃了几百公斤的烈性炸药。哥哥对弟弟喊了一声：“冲！冲！”两人同时两人同时冲向大火。冲向大火。兄弟俩为消防队争取了时间，大火扑灭时，锅炉安然无恙，工厂保住了。兄弟俩为消防队争取了时间，大火扑灭时，锅炉安然无恙，工厂保住了。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 可是，两兄弟都受了伤，住进了同一间病房。可是，两兄弟都受了伤，住进了同一间病房。为了表示感谢，厂长决定给他们一套房子。厂长说：为了表示感谢，厂长决定给他们一套房子。厂长说：“现在工厂的资金有些现在工厂的资金有些紧张，所以只能奖给你们其中一个人，这是一套带户口的房子，住进去，就紧张，所以只能奖给你们其中一个人，这是一套带户口的房子，住进去，就成了城里人成了城里人”哥哥和弟弟相视而笑哥哥和弟弟相视而笑有些事，像命中注定的，想避都避不开。病房里终有些事，像命中注定的，想避都避不开。病房里终于只剩下兄弟二人。哥哥看着弟弟，再看弟弟的手。他说：于只剩下兄弟二人。哥哥看着弟弟，再看弟弟的手。他说：“开始吧。开始吧。”弟弟弟苦笑一下说：弟苦笑一下说：“这次，你肯定可以赢我。这次，你肯定可以赢我。”哥哥笑着说：哥哥笑着说：“这么多年了，这么多年了，也该我赢你一次了。也该我赢你一次了。”一、二、三！哥哥和弟弟同时出了手。哥哥仍然出石头。这一次，他还是输一、二、三！哥哥和弟弟同时出了手。哥哥仍然出石头。这一次，他还是输了。了。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 弟弟的表情长久地凝固在脸上，突然高喊一声：弟弟的表情长久地凝固在脸上，突然高喊一声：“哥！哥！”然后然后，号啕大哭。那一天，其实，他特别想输给自己的哥哥，可他，号啕大哭。那一天，其实，他特别想输给自己的哥哥，可他不能不赢不能不赢他的两只胳膊都缠满了绷带，手指不能弯曲。他他的两只胳膊都缠满了绷带，手指不能弯曲。他和哥哥都知道，那一天，他只能出布和哥哥都知道，那一天，他只能出布做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）分）做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案】（【答案】（2分）讲述了一对成长中的双胞胎兄弟在日常琐事、分）讲述了一对成长中的双胞胎兄弟在日常琐事、中考升学、被奖一套房子等一系列事件中，哥哥总出中考升学、被奖一套房子等一系列事件中，哥哥总出“石头石头”故意输给弟弟的故事。故意输给弟弟的故事。【解析】试题分析：此题考查学生的概括能力，注意根据记叙【解析】试题分析：此题考查学生的概括能力，注意根据记叙文的六要素，概括主要内容即可。文的六要素，概括主要内容即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 2.有人认为文中的有人认为文中的“哥哥哥哥”太傻了，你认为呢？结合文章具体事太傻了，你认为呢？结合文章具体事件说说你的理解。（件说说你的理解。（4分）分）灵活运用哟灵活运用哟课堂提高课堂提高 【答案】示例：我认为，不能用【答案】示例：我认为，不能用“傻傻”来评价哥哥。在家中的经济状况只能来评价哥哥。在家中的经济状况只能让一个人上高中时，哥哥选择了退让，体现了他懂事和善解人意（让一个人上高中时，哥哥选择了退让，体现了他懂事和善解人意（2分）；分）；在被奖一套房子只能让一个人享受时，哥哥选择了退让，体现了他的无私和在被奖一套房子只能让一个人享受时，哥哥选择了退让，体现了他的无私和大度（大度（2分）。因此，这个人物是值得我们去分）。因此，这个人物是值得我们去“敬敬”的。的。【解析】【解析】试题分析：此题考查学生的理解能力，根据文章内容，结合故事情节，写出试题分析：此题考查学生的理解能力，根据文章内容，结合故事情节，写出自己的理解即可。自己的理解即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。做的怎样？做的怎样？