一夜的工作教学设计

一夜的工作教学设计教学目标:1,学会生字词,能区分浏览与审阅,询问与咨询,简单与简朴.2,有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段.3,理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育.重点: 了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦,生活简朴.难点: 体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力. 第一课时一,导入新课,激发情感1,师有感情地诵读有的人第一节2,导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了一夜的工作(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的.3,介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料.二,初读课文1,指名读课文,学习字词.2,分段,概括段意.3,再读课文,画出点明中心的句子二,重点深究第二段1,默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句.相机出示有关的语句.2,我走进总理的办公室.这是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已.(理解陈设,极其,如此而已,体会一个,不大,两张,小,一盏.强调了陈设极其简单.高大的宫殿式的房子,与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其简朴)3,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上,总理让我跟他一起喝茶,吃花生米.花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为多了一个人而增加了分量.(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比.这不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦,读起来令人感到周总理形象高大,品德感人)4,指导学生朗读这两部分,体会总理的高尚品质.三,布置作业:1,有感情的朗读课文.2,搜集有关周总理的故事,讲给大家听.第二课时一,复习作者是怎样记叙周总理生活简朴的,你有什么感受.二,继续学习第二段学生说出感受最深的语句,并谈谈自己的理解.相机出示1,总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:我今晚要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后.你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你.一叠,数量词,一堆的意思.一尺来高,表明文件之多.短短的一个夜晚,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁忙,紧张,工作量很大.2,他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句.夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形.浏览是大略的看.周总理不是浏览,而是一句一句的审阅.说明周总理对每句话都认真思考,充分反映了周总理审阅文件的严肃认真,一丝不苟.联系前面可以想象的那一尺来高的文件,也是这样审阅完的.说明总理一夜工作多么辛劳!一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件,也说明总理工作效率很高3,喝了一会茶,就听见公鸡喔喔的叫明了.总理站起来对我说:我要去休息了.上午睡一觉,下午还要参加活动.你也回去睡觉吧.喝了一会茶,表明休息时间非常短.公鸡喔喔的叫明了,表示天亮了.再联系课文前面的内容,周总理让作者去睡觉,自己一直在批阅文件,叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子,现在刚喝了一会茶,天就亮了.说明周总理工作了整整一夜,工作时间多么长啊!工作到天亮才休息,下午又要参加活动,可见周总理是日以继夜的工作,工作劳苦.4,指导学生有感情地朗读这一部分,并体会周总理的品质.三,学习课文第三段1,自由朗读,谈谈读后的感想.2,每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的.总理这一夜的工作是他一生工作的缩影.四,总结全文1,默读全文,思考文章主要讲了什么 中心思想是什么 2,教师总结:写好作文的基本要求是写出真情实感.要做到这一点,首先要注意抓住生活中感受最深的事来写,对于一夜的工作来讲,能亲眼见到周总理一夜的工作,这是作者生活中感受最深的一件事,令他刻骨铭心,不能忘怀.在写事的时候,要带着感情写,把自己的感情融进去,边叙事边抒情,这样写出来的文章就会真切感人五,练习选合适的词语填在下面的括号里.词:简便,简单,简朴,简陋,简练课文(简单) 设备(简陋) 生活(简朴)穿戴(简朴) 方法(简单) 摆设(简单)房屋(简陋) 操作(简单) 语句(简练)陈设(简陋) 内容(简练) 问题(简单)六,板书设计:工作量大 审阅认真 工作劳苦 一夜的工作 工作时间长陈设简单 夜餐简单 生活简朴