育人成才是一种精雕细刻的艺术

育人成才是一种精雕细刻的艺术李健班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。而在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善方法， 并且不断完善班级管理制度。 我在近几年来的班主任的工作中，我深深体会到： 好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生 亲其师，信其道 呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”，古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的观念、行为、他对每一事情的态度，都会影响着全体学生。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情， 有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 在实践中不断总结经验， 提高自身素质， 才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿， 所以老师在学生面前必须有模范的作用。在每一次的升旗的过程中，特别是奏国歌的过程中，我都做到肃立，行注目礼。这样的行为特别能影响学生，让他们每一个人都能感觉到升国旗是个严肃的事情，而不是可以随便说话、嬉笑的场合。最近我校开始三个年级分开升旗，高二、三年级升旗的时候，高一的学生在教师上早读，我就要求他们在奏国歌的52 秒中，马上安静下来，等国歌结束后再继续早读。事实证明，在教育工作中要努力做到： 正人先正己，时时事事做学生的表率。比如大家都知道一般上午没有特殊的事情，我一般都是12 点和学生一起放学，不是不在乎那半个小时的休息时间，而是让学生感觉到我和他们同在，是一样在接受着高中的紧张的学习。 要是真论起理由来， 其实很简单， 我没有老教师老班主任的经验，那我只有付出我更多的时间。二、一视同仁，严格要求师爱是最神圣的， 其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。在社会急剧变革的今天， 面对纷繁的世界， 多种思想文化的激荡， 新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环。 在这种环境下， 我认为热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，但是一味的用“恶”管住学生，倒不如要“善”让学生佩服。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。 但面对各种因素， 我们必须做到对学生的爱要一视同仁。 学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心。 同时，对于他们所犯的错误， 决不能随便放过，要帮助他们究其病因， 以便彻底杜绝。 坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。特别是对于艺术班的教育教学工作，从一开始，学生层次拉的很开， 这个时候更不能搞绝对的“一刀切”，真正的“实事求是”这个时候就尤为重要。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，决不能有半点轻视的态度， 更不能置之不理， 也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。三、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正， 只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生， 对成绩好的学生不护短， 对学习差的学生不歧视， 注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结， 同学们听后响起了热烈的掌声。还比如每次放月假的时候，我的两个班总有那么几个同学自觉自愿的来学校上自习，而我需要做的就是大约每半天来看看他们在做什么， 有什么学习上的问题， 然后在周日的班会上给予表扬。寥寥几句话，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术， 在工作中只有讲究科学、创新的艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。