教学设计模板艺术字和自选图形

小学信息技术一一教学设计基本信息课题艺术字和自选图形作单位阿克苏市第十一中学教材分析1、信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。本课是人教版四年级上册第一单元第6课内容，教材对象是小学四年级学生。2、本节课是在学生掌握了基本操作方法和学会使用文本编辑工具的基础上 学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。学情分析1、本课所涉及的知识点是学生第一次学习， 所以用在应用自选图形与艺术 还还有很大困难。一些基本操作和知识应用能力达不到。2、在教学内容要进行再创造，分层设计，逐层提高，注重修饰设计的探索 与创新应用的实践，激发学生自主学习的兴趣，有利于学生信息素质的提高。教学目标1、知识与技能目标：A、能够熟练插入艺术字和插入自选图形.B、知道自 选图形和自选图形的作用。C、掌握WORD艺术字、自选图形的综合应用。2、过程与方法目标：A、示范演示操作，让学生先观察、积极尝试，发现， 通过自己的练习掌握技能。B、任务驱动法让学生在完成任务的同时掌握知识、 技能；3、情感与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探 索、敢于创新的精神，逐步培养学生的创造性思维能力。教学重点和难点1、能够熟练插入艺术字和插入自选图形。2、掌握WORD艺术字、自选图形的综合应用。教学过程师：（播放课件）今天老师给同学们讲一个发生在“青青草原”的故事，同学们都知 道“羊村”里生活着许多小羊。这天晚上“灰太狼”化了妆，趁着天黑悄悄溜进了 “羊村” 抓走了我们大家都认识的：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊，暖羊羊。第二天“慢羊羊” 村长才发现五只小羊不见了，“小羊们那里去了？” 这下可急坏了慢羊羊村长。正发愁哪,忽然慢羊羊村长想起来一个办法：想请我们各位同学帮忙，制作几张“寻羊启示”发动森 林里的小伙伴们一起找。下面我们就快点制作“寻羊启示”吧。2.讲授新课：（教师演示）打开 word2003,可以按下列步骤进行操作：单击“开始”菜单，选择程序”子菜单内的Microsoft Office ,选择Microsoft Office word”双击打开。教师演示：选择“插入”子菜单中的“图片”命令，进入“图片”子菜单后选择“艺术字” 命令，此后就可以在 “艺术字”中的“式样”功能是找到最适合于文档需要的艺术字， 即可将它插入在当前光标所在处。若要从艺术字库中插入艺术字，可以按下列步骤进行操作：步骤一、单击“插入”子菜单中“图片”命令，弹出“图片”子菜单后选择“艺术字”命 令，如图1所示。步骤二、双击选择一种艺术字样式，在此，我们选择第2行第3列的样式，会弹出“编辑艺术字文字”对话框，在其中“字体”下面的下拉列表内将标题文字设定为幼圆，字号大小为48,并按下加粗按钮“ B”，在文本输入框中输入要创建的艺术字文字“寻羊启 示”，如图2所示。步骤三、单击“确定”按钮，在文档中将出现制作好的艺术字，如图 3所示。教学 划、节教师活动预设学生行为设计意图观察 划、节练习 划、节作品 展示 划、节演示讲解操作步骤。布置任务。让学生展示自己的 作品，教师点评。尝试在Word文档 中插入艺术字尝试对Word文 档中的艺术字进行 调整。学生展示自己 的作品。任务是课堂的“导火 线”，在这个环节中我抛 出一个个任务，激发学生 的好奇心、求知欲，从而 促使学生去自我探索、自 主学习和团体协作达到 掌握操作和使用目的。同 时，分层教学的运用，使 得全体学生得到发展，提 高自身操作水平。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）艺术字和自选图形学生学习活动评价设计学生学习活动评价表评分项目评分细则教师评价小组评价认知理论评价作业考察（2分）操作评价掌握程度（3分）创造力评价创新能力（3分）作品评价作品展示（2分）教学反思这节课是小学信息技术四年级上册 Word文字处理单元的核心内容。根 据学生已有的操作基础和知识水平，结合学生实际情况，灵活地使用了教材， 分散了难点，有效地完成了教学目标，本节课主要采取了如下策略：在教学的导入部分，教师出示了两份以读书为主题的电子小报，其中第二 份标题是以艺术字的形式出现的，和另一份没有艺术字效果的进行对比，创设 情境，导入新课。学生自由发言，学生直观的发现经过修饰的文章会给人美的 享受。这样做让学生体会信息技术的趣味性和实用性。真正为学生营造一个建 构知识、寓学于实践的学习环境，让他们在这个环境里，充满兴趣愉快地进行 学习，从而实现自我探索，自主想学习艺术字的插入方法。自认为本节课做得好的方面有：1、课前准备比较充分，制作两份读书小报，让学生进行比较，通过比较直 观地让学生感受到了艺术字的重要性。2、较好地运用了教师讲解提问、课堂讨论、学生练习探究、作品点评等教 学方法和过程，较好地完成了教学任务。3、能结合本课内容对学生进行热爱读书、热爱大自然等方面的教育，体现 了教学中的素质教育。同时还需要改进以下几点：1、在第一环节教师讲授完毕后，如果能让学生再去说一说插入艺术字的方 法，进行巩固，会更好；2、如果能充分利用教学网络展示教师出示的各种图片和学生作品，让后面的学生也能直观地看到效果；或者让操作最快的学生到教师机上操作，让更多 的学生参与作品的点评和讨论，效果就更好了。3、个别环节设计需改进，一些简单的知识，完全可以让学生尝试进行操作学 习，教师可以不必讲解，以自学的形式布置给学生，更能体现学生的自主性。