《新型玻璃》教学设计 (2)

新型玻璃教学设计马秀娟教材分析：这是一篇精读课文。课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。本课是一篇科技说明文，介绍了一个科技领域的新成果。虽然说的是很新的科学技术，但课文避免讲枯燥的原理、制作过程、化学成分等，重点放在与人们生活有关的功能特点、使用对象等方面，使读者读来颇感兴趣。课文结构非常清晰，每讲一种玻璃都是先讲它的功能上的特点，再讲它的实际运用。课文的语言生动易懂，如，“噪音像一个来无影去无踪的隐身人”，为了准确地说明事物的特点，课文还用了列数字的方法。课文各段相对独立（并列关系），同时又注意相互之间的连接。作者在介绍新型玻璃的特点和用途时，是一种一种分别介绍的，这样写条理清楚，说明具体，使人读后印象深刻。第一自然段与其他几个自然段写法不同，它用一个特殊的情境作引子，其作用是引起读者的阅读兴趣，同时说明现实生活中确实需要这些具有特殊功能的新型玻璃。设计理念：语文课程标准指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这就意味着阅读教学的任务不只是理解、品味、吸收、接纳、积累语言，还应该创设适宜的情境引导学生倾吐、表达、活用语言，以达到“厚积并厚发”的效果。教学目标：知识与技能：1、会认“博、窃、嫌、恙”4个字,会写“警、犯、罪、源、店、筑、楚、废”8个字，掌握“报警、警察、犯罪、电源、珠宝店、建筑、清楚、废水”8个词。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。过程与方法：1、通过导学感悟学法，并能在创设的情境中进行展示活动。2、通过参与式和自主探究式学习，培养学生思维能力、实践能力。情感态度价值观： 1、启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，再写一写。2、激发学生学科学、爱科学的兴趣。教学重点：了解新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用；学习说明事物的方法及进行词句训练。教学难点：启发学生展开想象，说说自己想发明什么样的新型玻璃，或别的什么，再写一写。教学过程：一、 谈话导入师：同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，展销什么呢？新型玻璃！我们还要评选出一批优秀的推销员，大家想不想来试试呀？要想推销成功，我们首先得学习课文，熟悉、了解新型玻璃的知识。二、 复习旧知通过上节课的学习，谁来说一说，课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（板书）对于这些新型玻璃，你最想了解它们的什么？（板书）三、 导学第一自然段1、默读课文第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。2、谁能用简洁的语言来概括玻璃的特点与用途。（板书）3、指导用“可以可以可以也可以”说话。4、谁还有不理解的词句，请提出来。5、男女生分别读划线的句子。6、引导学生总结学法。（板书）四、自主、合作学习25自然段1、出示学习指南针，指名读。2、将全班同学进行分组，指定学习的自然段。3、学生按提示进行自学，并在小组内交流。4、教师检查学习结果，学生汇报学习效果。引导学生概括出玻璃的特点和用途后，指名学生到黑板前填表，其他同学齐读这一段。夹丝玻璃：理解重点词语“安然无恙、藕断丝连”。变色玻璃：理解“自动窗帘”，学习打比方的说明方法。吸热玻璃：运用换词的方法理解“问世”。吃音玻璃：学习列数字、打比方的说明方法；练习用“尽管还是”“如果就”关联词说话。师：看来，大家已经熟悉了解了新型玻璃的知识，那我们的展销会就开始吧！可是，怎样进行推销呢，老师给大家支几招，请看推销方法提示。5、自读提示，选择自己喜欢的一种玻璃，同桌合作，互相推销。五、召开展销会1、推荐学生在班上推销，并进行点评。2、评选出优秀的推销员。3、小结：同学们，你们出色地完成了推销的任务，相信你们将来会成为各行各业的人才。六、拓展延伸（设计新型产品）1、师：同学们，除了课文中介绍的几种新型玻璃，新型玻璃还有许多种，研制这些玻璃的人真了不起，他们是我们学习的榜样。那你们想不想也来设计一种新型产品呢？（出示课后星号题）下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品。2、学生将自己的设计写下来。3、指名读自己的设计。七、总结随着科学技术的不断发展与进步，更神奇的新型玻璃就会应运而生，这还有赖于同学们长大后去研制，去创造！