五年级科学下册液体的热胀冷缩1教案教科版

（教科版）五年级科学下册教案第二单元热3.液体的热胀冷缩 教学目标1 . 水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热 胀冷缩。2 .许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。3 .培养孩子用科学的眼光看问题的习惯，并热爱科学。 过程与方法：1 . 改进实验以达到更好的实验效果。2 .制作一个简易的观察水的体积变化的装置。3 .用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。 教学重点 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。教学难点能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究， 知道液体有热胀冷缩的性质。教学准备为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度 计、红墨水、滴管。教学过程：一、水的体积变化的观察师：我们把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象？请同学们思考：同样的两个试管，把它们放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么 现象呢？你们看到了什么？换过来试一试，你们能不能从看到的现象判断出哪个烧杯的水热呢？实验研究：水在受热和遇冷后的体积变化 材料 杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。步骤：1 .试管的水要装满，盖上盖子后不能漏水。2 .插上细管，黑色的小圈放在细管原水位的位置上，保持不动。3 .把试管放到热水中三分钟，观察细管上的水位的变化，做好记录。4 .把试管放到冷水中三分钟，观察细管上的水位的变化，做好记录。注意： 小组要分工合作。 仔细观察水柱有什么变化？ 做好记录。 注意安全，小心热水。 小结：我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩。（板书：热胀冷缩）二、观察其他液体的热胀冷缩现象 师：水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？ 除了水，你们还知道有哪些液体？ 用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。小组汇报实验情况： 说明该组是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质？师总结，通过实验，我们发现液体受热和受冷后有什么共同的性质？ 像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。（板书：液体的热胀冷缩） 思考：瓶装的液体为什么不装满？ 板书设计 液体的热胀冷缩 水 醋受热体积膨胀热胀 果汁 酱油受冷体积缩小冷缩 牛奶液体热胀冷缩