小学幼儿园大班数学活动教案：轴承的秘密

小学幼儿园大班数学活动教案：轴承的秘密设计本教案的目的是幼儿在不断操作尝试进程 中体验成功的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。活动预备：各类型号的轴承假设干，钢球零件假设干，记 录纸活动目标一、 通过轴承各个零件熟悉10 之内的单、双数，引导幼儿明白得单、双数的实际意义。二、 进展幼儿对数的分辨能力和快速反映能力。进程：一、导入：教师出示数字宝宝，3、 7、 6 告知幼儿数字宝宝想和咱们大伙儿玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字一样数量的幼儿玩找朋友游戏，大伙儿唱完歌曲以后要两两小朋友拥抱在一路。让幼儿去发觉规律，3、 7 个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6 个小朋友两两拥抱就都能够找到好朋友。二、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩那个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。教师讲述操作方式：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方式记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方式记录。3、幼儿操作，教师巡回指导。4、 教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10之内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字咱们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的咱们就叫它单数。五、在幼儿熟悉了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数仍是双数，并找找躯体和教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的进程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。六、让幼儿从凳子下拿出预备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数仍是双数 ?若是幼儿错了，教师能够当场与其他幼儿一路进行验证。7、 与幼儿玩反映游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反映能力。八、 让幼儿自己总结10 之内那些数是单数，那些是双数。活动终止：教师： 你们明白10 之内的单双数，那咱们班小朋友的数量是单数仍是双数你们明白吗?让幼儿先猜想，然后让幼儿在区角活动时运用教师教的验证单双数的方式去验证一下。设计本教案的目的是幼儿在不断操作尝试进程中体验成功的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好活动预备：各类型号的轴承假设干，钢球零件假设干，记 录纸活动目标一、 通过轴承各个零件熟悉10 之内的单、双数，引导幼儿明白得单、双数的实际意义。二、 进展幼儿对数的分辨能力和快速反映能力。进程：一、导入：教师出示数字宝宝，3、 7、 6 告知幼儿数字宝宝想和咱们大伙儿玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字一样数量的幼儿玩找朋友游戏，大伙儿唱完歌曲以后要两两小朋友拥抱在一路。让幼儿去发觉规律，3、 7 个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6 个小朋友两两拥抱就都能够找到好朋友。二、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩那个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。教师讲述操作方式：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方式记录，有一个没有找到好朋友的用另外 一种方式记录。3、幼儿操作，教师巡回指导。4、 教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10之内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字咱们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的咱们就叫它单数。五、在幼儿熟悉了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数仍是双数，并找找躯体和教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的进程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。六、让幼儿从凳子下拿出预备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数仍是双数 ?若是幼儿错了，教师能够当场与其他幼儿一路进行验证。7、 与幼儿玩反映游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反映能力。八、 让幼儿自己总结10 之内那些数是单数，那些是双数。活动终止：教师： 你们明白10 之内的单双数，那咱们班小朋友的数量是单数仍是双数你们明白吗?让幼儿先猜想，然后让幼儿在区角活动时运用教师教的验证单双数的方式去验证一下。设计本教案的目的是幼儿在不断操作尝试进程中体验成功的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。活动预备：各类型号的轴承假设干，钢球零件假设干，记录纸活动目标一、 通过轴承各个零件熟悉10 之内的单、双数，引导幼儿明白得单、双数的实际意义二、 进展幼儿对数的分辨能力和快速反映能力。进程：一、导入：教师出示数字宝宝，3、 7、 6 告知幼儿数字宝宝想和咱们大伙儿玩找朋友的游戏，游戏要求请与数字一样数量的幼儿玩找朋友游戏，大伙儿唱完歌曲以后要两两小朋友拥抱在一路。让幼儿去发觉规律，3、 7 个小朋友两两小朋友拥抱总有一个单的，6 个小朋友两两拥抱就都能够找到好朋友。二、引出班级的钢球宝宝也想和数字宝宝们玩那个找朋友的游戏，请幼儿帮忙。教师讲述操作方式：拿与数字相等的钢球宝宝，让他们两两找好朋友，都找到好朋友的在记录纸上用一种方式记录，有一个没有找到好朋友的用另外一种方式记录。3、幼儿操作，教师巡回指导。4、 教师操作点评，让幼儿先说钢球宝宝两两找好朋友都找到好朋友所对应的数字宝宝是双数，然后让幼儿说两两找好朋友总有一个找不到好朋友所对应的数字宝宝是单数。在讲评时教师刻意把10之内的双数和单数分开来摆放，同时引出单双数的概念：像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友都能找到好朋友的数字咱们给它起一个好听的名字就叫双数，像这种数字宝宝所对应的事物两两找好朋友总有一个是单着的咱们就叫它单数。五、在幼儿熟悉了单双数，了解了单双数的基础上，让幼儿找找代表不同数量轴承的数字宝宝是单数仍是双数，并找找躯体和教室内上的单双数，并让幼儿一一进行验证，在验证的进程中让幼儿更进一步了解单双数的意义。六、让幼儿从凳子下拿出预备好的数字卡片，让幼儿说说自己拿的数字宝宝是几?是单数仍是双数 ?若是幼儿错了，教师能够当场与其他幼儿一路进行验证。7、 与幼儿玩反映游戏，在进行单双数练习的同时锻炼幼儿的反映能力。八、 让幼儿自己总结10 之内那些数是单数，那些是双数。活动终止：教师： 你们明白10 之内的单双数，那咱们班小朋友的数量是单数仍是双数你们明白吗?让幼儿先猜想，然后让幼儿在区角活动时运用教师教的验证单双数的方式去验证一下。