谈谈现代职业教育心理咨询中心建设方案

精选优质文档-倾情为你奉上谈谈现代职业教育心理咨询中心建设方案在职业技术学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。自1999年教育部颁发关于加强中小学心理健康教育的若干意见以来，社会越来越关注学生心理健康教育。各级教育行政部门和学校也在积极为心理健康教育创造必要的条件，配备专职心理健康教师，要求有条件的学校逐步建立和完善心理咨询中心。虽然我们面向老师做了一些心理健康教育的宣传工作，但如何使心理健康教育与各学科的教学、与班主任工作、与各项教育活动相结合，还缺乏有效的措施。心理咨询中心作为学校心理健康教育基地，优化建设迫在眉睫。以下简单阐明职业技术学校心理咨询室建设方案，逐渐摸索出一条有职业特色的心理咨询工作之路心理健康帮助计划。该计划通过6个模块进行实施。一：宣传模块：建立心理健康知识宣传网络让有心理问题的学生走进心理咨询中心，接受正式的咨询，许多学生依然有很大的顾虑。特别是处于亚健康状态的人，很少有人意识到问题的存在，因而忽视心理的调节。为了提高学生对心理健康的认识，转变学生的观念，加强宣传是我们一直持续不断的工作。我们的宣传渠道主要有以下方面：1、校园网络：利用学校的网站，设立心理咨询中心网页。开展在线咨询、心理讨论区、电子邮件等咨询服务。同时，网站设有心理知识、心理测验、心灵港湾、信息港、心理论坛、心理协会等栏目。通过网络宣传心理健康知识，并与学生进行即时有效的沟通。2、校刊校报：学校发行心理健康资料到每个班级，通过学校宣传栏介绍有关心理健康的知识、心理调节的小.策略、学习心理与方法的运用等。3、专家讲座：每学期都组织2-3次专题心理讲座，聘请专业的心理教育专家，介绍心理健康的有关知识和提高心理素质的一些方法和技能。每次讲座对学生都有很大的触动。二、教学模块：通过教学，提高心理素质。1、开展心理健康选修课：为了扩大心理健康知识的传播面，使学生对心理健康有一个系统而全面的了解，各系部与德育部通力合作，在全校开设心理健康选修课，作为学生基本素质的一种训练。2、注意心理素质培养：让班主任共同探讨在大德育教育课程中加大心理素质培养的内容，力争使每个学生在学习期间都能接受心理健康教育，掌握心理健康标准，懂得基本的应激方法，并学会在心理困惑时寻求帮助。3、重视心理健康教育的日常渗透：将心理健康的思想渗透到学校教学中。学校通过对教师进行教育学与心理学的培训，使教师懂得学生心理健康的外在诱因很大部分来自于教师的影响。教师应在教学中体现对学生的关怀，为学生营造一个良好的心理成长环境。三、干预模块：通过心理干预解决学生心理问题1、建立新生心理档案：尽快购买WJZ心理测试和统计软件系统，对新生的心理健康状况进行全面普查，建立新生心理健康的档案。一方面做到心中有数，使心理咨询工作有的放失：另一方面对存在心理问题的新生进行追踪调查，全面=主动=有针对性地给学生咨询=引导和帮助；同时为辅导员和班主任提供有消极倾向学生的心理动态，密切关注，及时干预，防患于未然。2、个体咨询：为了满足学生的需求，每周安排3次咨询。由专业的心理咨询师和心理专家进行个体咨询，及时有效地为学生提供咨询服务。个体咨询的方式还有书面咨询、电子信件咨询、网上讨论区等形式。3、团体咨询：团体咨询涉及面广，有效高，通过团体成员之间的互相影响，有助于人际关系和自信心的建立。目前，团体咨询主要按两种方式进行。（1）按年级进行团体心理辅导。针对一年级学生进行：心理第二次断乳，新生适应问题，学习方法调试，人际关系适应，心理角色转换，生活自立能力培养等。针对二年级学生进行：学习心理素质，情感问题、人际关系问题、应激问题辅导，人格优化训练。针对三年级学生进行：毕业心理充电，人生规划设计，就业指导，心态调整等。（2）按性别进行心理健康教育。按男生和女生分别进行心理健康教育，使学生对异性交往有充分而健康的认识，适时进行心理健康教育。使学生正确认识青春期的各种生理现象，慎对爱情。4、对紧急情况进行干预，及时处理突发事件（1）对有消极念头和自杀倾向的学生进行危机干预和紧急缓助。心理咨询中心始终把调整学生的消极心态、缓解学生的挫折感、平衡心理危机、扼制轻生意念作为一项长期的任务。消极轻生往往与家庭不幸、学业失败、失恋等事件有关。在咨询中，一般都应找出形成这种挫折感的原因，然后再加以疏导，缓解其心理危机。待其心理逐渐平稳之后，让来咨询者充分地认识到挫折的两面性，即学会从挫折中吸取教训，从逆境中奋起，同时引导他们试用一种积极的心态来面对挫折，培养对生活的情感。（2）对于突法事件在可能的情况下进行心理帮助。如同学纠纷、亲人病重、意外事故等，都及时进行心理帮助，主动给以关怀。5、实施与教学管理相结合的心理干预：心理咨询中心的一个基本出发点是为学生的成长营造一个积极健康的心理环境。心理咨询中心与各系教师、班主任经常沟通，为他们提供心理健康的基本知识。（1）培养教师、班主任的积极心态。要求教师热爱自己的工作，悦纳自己，对工作充满热情。（2）要求教师懂得欣赏学生，鼓励教师多给学生表扬或赞扬，以欣赏的眼光看待学生，多发现学生身上的闪光点，以调动学生的积极性。教师的欣赏能使学生的心理产生快感，做起事来心情愉快，干劲十足，甚至能激发个人潜能。欣赏的同时具有很大的包容性，它承认差异，允许失败。这有利于学生在实践中发现自己的优势，实现自我的价值。（3）建议教师将心理健康意识融入到教学的各项活动中。对学生的学习、生活、情感等各类问题给予及时和积极的反馈。例如，认真批改学生作业，给予鼓励性的评语，以调动学生学习的积极性。在学生成绩记录册中，要求教师多用肯定和鼓励的语言对学生的成绩给予评价，对未来的学习提出具体的期望，并给出所提出期望的理由和对比的信心。对职业技术学校学生而言，期望越具体，效果越明显，激励作用也越大。四、活动模块：通过参与活动体验和感受心理的成长各类活动是心理健康教育的一种载体。通过参加各类活动，学生更容易接受心理健康的知识，了解心理健康的内容，体验心灵的震撼，感受同伴关系，懂得交往的意义和策略，学会关心，学会展现，学会适应。我们的活动要有以下方面。1、心理健康协会：由心理咨询中心发起，成立学生心理健康协会，学生自愿参加。心理健康协会作为一个学生社团隶属于学校团委。协会每月定期组织一次，活动内容由学会成员根据学生心理需求，社会热点问题，在中心老师的指导下来进行设计和组织。每次活动，心理咨询中心都会派出教师给予及时和有效指导。协会目前主要以心灵驿站、朋友咨询、快乐团体等形式进行活动。2、心理健康活动周：将每月的第一周定为心理健康活动周。活动周期间隆重推出心理健康类列讲座，举办有关心理健康问题的电影的电影欣赏，通过校园各类媒体进行心理知识的宣传，举办心理健康论坛，分析典型心理个案。通过集中活动对全院师生形成强烈的心理健康意识冲击波，以此来提高师生的心理健康意识，扩大他们对心理健康知识的知晓率。3、心理训练营：心理咨询中心的一个基本原则是预防、咨询、发展相结合。咨询是对少数有心理困惑或心理问题的学生进行有计划、有目的咨询活动。而预防和发展针对的是大多数心理健康的学生，目的是提高他们的心理健康水平，培养其良好的心理素质，增强社会适应能力，促进个性的健全发展。心理训练营一般几天为一个周期，以活动的形成对学生进行自我意识、适应、人际交往、情绪锻炼、爱情宝典等方面的心理训练。以期通过体验的方式来影响人的行为，从而达到完善心理的效果。4、就业指导：心理咨询中心还与就业指导机构合作，分年级分层次对学生进行就业指导。由于我校各系基本开设就业指导课程，心理咨询中心主要为他们提供职业兴趣测试、职位选择与规划指导、择业心理调适等。同时为各系的就业指导工作提供心理学的理论帮助。五、发展模块：提高教师素质和丰富咨询内容来完善心理服务1、提高心理咨询工作者的综合素质：心理咨询工作与一般思想政治教育有着很大的区别。心理咨询工作需求要着深厚的理论基础，科学的咨询技术，高尚的咨询品德，真挚热情的咨询态度，客观、理智、创新的咨询精神。心理咨询不仅是一种技能，更是一种艺术。它需要咨询师有高超的咨询技巧。提高教师的咨询素质也是心理咨询中心的一个重点工程。为此在学校领导的支持下，组织教师外出考察学习，参加心理咨询类的培训和心理学界的学术交流会议，鼓励教师多做研究，多出成果。2、关注教师（学生工作者）的心理咨询健康：教师（学生工作者）心理健康与否，通过口头语言、肢体语言、心态反映到其教学和工作中，从而对学生心理产生直接的影响。教师的公正与偏见、欣赏与鄙视、赞扬与批评可能会成就一部分学子，也会打击一部分学生，使学生成长在不平等的心理环境中。这对于学生综合素质的提高都是非常不利的。因此，心理咨询中心把加强教师心理健康作为一项重要工作。对教师心理健康的关注主要采取进行心理健康知识的宣传。通过专家讲座，发放教师心理手册等形式进行。接受教师的个体采访。不定期通过网络为教师提供事业、家庭、婚姻等方式的心理管理知识与技巧。六、心理咨询具体设置和要求鉴于不同的方法可以帮助学生和教师调整心理状态，缓解压力和促进健康心理品质的形成，同时，本着节俭、有效的原则，充分利用资源，学校心理咨询中心的建设可以包含以下各个部分：1、教师办公室（必备）教师办公室主要是用于心理老师办公所用。办公室的面积不宜很大，大约为15平方米左右即可。教师办公室最好在门外醒目处张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况和安置心理信箱。办公室主要配置有教师办公桌椅、电脑、电话，接待座椅、茶几等。整体设计应该整洁、舒适，过于烦杂和混乱会使学生对老师的信任度有所下降。办公室的墙上最好挂有学校心理咨询工作守则、心理辅导功能室使用规则和一些心理挂图等，明确心理教师的工作职责和管理规则。教师办公还需要书架，书架里可以放上一些与学生心理发展、心理健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和杂志。学校需要将学生心理成长记录（包括测评、咨询记录，活动记录等）存档，因此，教师办公室应该放置档案柜，数量根据学校学生数量及学生档案情况确定。一套饮水设备、几盆不带刺的绿色盆景都可以创造出一个舒心的环境。2、测评室（必备）测评室主要为学生完成网络心理测评提供较为安静的场所，测验结果受很多因素影响，其中环境因素是引起误差的最常见因素之一，施测现场的温度，光线、桌面高低等都会影响学生进行测验，因此安静、舒适的测评室能让学生的测验结果更可信，更能反映学生的真实心理状态。其主要配备如下： 配置、要求数量备注整体环境要求60平方米左右 各种条件的保证为学生测评提供良好的环境，保证测评时学生的正常状态。颜色为淡蓝等色调 通风采光条件优良 窗帘 测评室特殊要求电脑 测评软件（志诚中学生心理健康管理软件）1 使用守则 贴在墙壁的明显之处注：可将教师办公室和测评室合并，用屏风将房间隔开，节省资源且以便心理档案资料和软件的管理。3、个体咨询室（必备）个体咨询室又叫心理咨询（辅导）室，一般是为接待来访学生的个别咨询而设立的。咨询室的环境设置会直接影响到咨询效果，所以个体咨询室的布置是非常重要的。（1）周围环境学校心理咨询室的选址一般有如下要求：首先，心理咨询室要选在环境幽雅清静的地方，为了防止噪音，最好避开音乐室、体育场、食堂、学生宿舍、主干道等场所。其次，心理咨询室要选在明亮舒适的地方。房间要求阳光充足，通风良好，窗外视野较开阔。建筑物或房间周围最好有绿色植物，如果透过咨询室的窗户能看到则更佳。要避免选择那些阴暗、压抑的角落作为心理咨询室。最后，心理咨询室要选在便于来访但出入不明显的地方。位置不要太远离教学区、宿舍区、办公区，要使学生想来访的时候，比较容易到达。如果太偏僻，虽然安静，但不易来访，无形中就有了距离和阻隔，这种阻隔不仅是空间上的，而且也是心理上的。在保证便于来访的同时，又要使出入不太明显，否则，会增加来访者的压力。特别对于青少年学生来说，他们对心理辅导的认识还不深入，对他人的看法非常敏感，害怕别人的议论和误解，因此，不太愿意让老师、同学看到自己出入心理咨询室。我们在选址的时候，要充分考虑到这种心理因素，不要选在人来人往、一览无余的地方，也不要离校长室、教师办公室太近。有的心理咨询室设在校长室旁边，固然有利于校长监控，但学生可能会望而生畏了。（2）布局心理咨询室作为一种帮助当事人重新认识自己，走出困境的地方，应该努力创造这样的一种让当事人感到安全、放松、祥和、舒适而充满生机的环境。空间不宜太大，否则会阻碍咨询关系的建立，也不可过小，否则容易产生压迫感。如果有多间房，个别咨询室不宜设在进门的第一间，而要选在稍微隐蔽和安静一些的房间。来访者的位置应避开门窗方向，避免让来访者与突然到来的外人照面，避免在门窗外就能清楚地看见来访者。此外，心理咨询室最好有隔音的玻璃或者声音密封较好的配备。不管是学生的倾诉还是情绪的渲泄，只有可以隔离外界的环境才会让他们感到安全。心理咨询室内部布局需要注意的事项有：1、建议咨询室的墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调。例如苹果（淡）绿色调，具有安全、平和、凉爽的感觉，而米黄色，则显得温馨、亲切。避免强烈刺激的色彩，如大红、深蓝等。2、一对座椅要求质地柔软舒适、有后靠，使学生坐着舒服。座椅前应配备茶几，一方面不会让学生感到全暴露在老师面前，另一方面学生喝的水及可能会用到的纸巾都可以放在上面。当学生需要时可以及时递给，会给学生留下非常温暖的感觉。3、咨询室的座位安排也非常重要。一般地，不要让来访者的座位面向窗户或门，辅导员与来访者不宜面对面坐，而以“90度角”比较适合，这样有利于减轻来访者的心理压力。4、咨询室的灯具最好可以调节明暗。把灯具作为空间的视觉焦点，光线含蓄柔和，能令情绪平静，精力集中，不致于分散注意力。5、简易的音响设备，例如录音机或CD机，用于播放松弛音乐和指令。 6、可以在适当的地方放上鲜花或盆景，悬挂一些视野开阔、有生命力和使人心境平和、豁达的壁画。壁画要反映广阔、恬静的自然景观，能开拓遐想空间，能感受到一种积极的主题或力量，令同学心境舒畅，挂图张数及位置需要根据咨询室的整体美观来布置。 7、咨询室最好有盆绿色植物，绿色植物象征生命力，用作室内点缀令环境充满生机。（3）其主要配备如下： 配置、要求数量备注整体环境要求15平方米左右 颜色以淡蓝、白色或米黄均可 采光通风条件良好 隔音条件好 地板 要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，建议可用仿木质地板窗帘 个体咨询室的特殊要求座椅2 茶几、一次性茶杯1 面巾纸若干 钟表和挂钟1挂钟方便来访者掌握时间，不宜太大的挂钟，避免使来访者产生时间的紧迫感和压力。台式闹钟方便咨询师掌握时间墙壁挂画和装饰若干 盆景若干 使用守则 贴在墙壁的明显之处 4、沙盘室沙盘游戏治疗的最重要的特色，表现在其别具一格的沙盘游戏治疗室及其相关设置。建立一个标准的沙盘游戏治疗室，也就成为从事沙盘游戏治疗的一个重要环节。按照临床心理及沙盘游戏治疗的基本原则，沙盘游戏治疗室应有所规范。（1）物理环境：沙盘室一般应选择比较安静、环境优雅、不受外界干扰的地方。沙盘室内部装备并不要求华丽。沙盘室一般应光线柔和、色调温和，以便来访学生能平静、轻松，精力集中。所有物品的放置及墙饰都应静心设计，主要目的是让咨访双方感到轻松舒适。此外，咨询与治疗时应在沙盘室外悬挂免干扰牌。（2）心理环境：沙盘游戏治疗室给来访学生自由的、被接纳的、受保护的心理感受是非常重要的，只有置身于自由的、被接纳的、受保护的空间，来访学生才能将其内心世界通过沙盘作品自由地表现出来，来访学生的心理不适应问题才可能通过沙盘得以缓解、解决。营造自由的、被接纳的、受保护的心理空间，可以从下述方面实现：首先，咨询师作为沙盘的见证者支持着来访学生，老师以镇定、沉着的态度引导来访学生直视所遭遇的困难及承受的压力，使来访学生的心理协调感和安全感得以提升，并能自由地承受、接纳自己的问题。其次，有所限定并具有包容接纳等母性原理功能的沙盘、可以促使来访学生充分地自由发挥内心世界所思所欲的玩具、优雅舒适的沙盘室，这些都为来访学生营造了安全与受保护的心理空间。再次，咨询老师对场面的适当设定对来访学生的自由、受保护感是必要的。最后，在沙盘游戏治疗开始时向来访学生说明保密性，也有助于来访学生对沙盘室是一个自由与受保护空间的理解，增强其安全感。沙盘游戏治疗作为心理分析的一种特殊形式，其基本设置既应参考一般的心理分析要求和心理分析工作室的布置，又要满足沙盘游戏治疗的特殊要求。一般来讲，对于中学而言，沙盘游戏室的配置要求如下： 配置要求数量备注沙盘游戏室一般要求地板 水泥地，以便清洗座椅2颜色暖色调，舒适大方茶几1颜色和整体咨询室协调挂画2具有象征意义实物（如植物、妆饰品）2具有象征意义钟表和挂钟1挂钟方便来访者掌握时间，不宜太大的挂钟，避免使来访者产生时间的紧迫感和压力。台式闹钟方便咨询师掌握时间窗帘 根据咨询室实际情况配备，要求颜色和图案符合整体设计纸巾1 使用守则 贴在墙壁的明显之处沙盘游戏室特殊要求沙箱2干、湿各一个，标准规格沙盘桌2可移动沙具1套各种类型沙具齐全（人物类、动物类、植物类、建筑物类、家具和生活用品类、交通运输工具类、食品、果实类、石头、贝壳类、其它）沙具柜1套满足摆放所有的沙具沙若干袋根据沙箱的数量确定辅助工具1套包括沙耙、沙刷、洒水壶其它要求胶水、双面胶若干将沙具粘连悬挂架2方便学生制作沙盘时放置空中物品塑料布1制作湖泊等特别效果（这类物品可由咨询老师添加）数码相机1台拍摄学生沙盘作品，以作分析洗手池1以便完成作品后的清洗工作注：如果学校条件有限可以将个体咨询室和沙盘游戏室结合起来设计，外间为个体咨询室，里间为沙盘游戏室。 5、团体活动室（必备）团体咨询是在团体情景下进行的一种心理咨询形式。它是通过团体内人际交互作用，来促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。借助团体的力量和各种心理咨询与治疗的技术，使团体成员自知并自助，达到消除症状、改善适应、发展人格的目的。 配置、要求数量备注整体环境要求25平方米左右 颜色以淡蓝、白色或米黄均可 采光通风条件良好 隔音条件好 地板 地板可用耐脏地毯，方便开展室内游戏活动（可坐）窗帘 团体活动室的特殊要求可活动的座椅若干 录音机、CD机和摄像机1 音响设备 钟表和挂钟1挂钟方便来访者掌握时间，不宜太大的挂钟，避免使来访者产生时间的紧迫感和压力。台式闹钟方便咨询师掌握时间心理挂图若干 盆景若干 使用守则 贴在墙壁的明显之处 6、阅览室阅览室为学生提供各类心理相关的书籍、杂志，能帮助学生深入了解自己，提升心理品质，同时也作为等候室提供给等候咨询的学生。阅览室大概15平方米左右，颜色以淡蓝、白色或米黄等色调为主，除采光和通风要求外，隔音也是比较重要的条件，安静的阅览室不仅能保证学生读书效果，同时也为等待咨询的学生提供良好的心理环境，便于稳定情绪和整理思路。其主要配置要求如下： 配置、要求数量备注整体环境要求15平方米左右 颜色以淡蓝、白色或米黄均可 采光通风条件良好 隔音条件好 窗帘 阅览室特殊要求书柜35 书桌35 座椅若干 使用守则 贴在墙壁的明显之处 书籍和音像资料若干 7、放松室（学生+教师）放松技术是通过一定的程式训练，个体学会精神上及躯体上放松的一种技术，是常用的一种行为治疗方法。大多数研究结果认为放松训练通过神经、内分泌及自主神经系统功能的调节，可影响机体各方面的功能，从而达到增进心身健康和防病治病的目的。放松室主要为学生提供进行各种放松训练的条件，帮助学生缓解各种压力和情绪，其主要配置要求如下： 配置、要求数量备注整体环境要求20平方米左右 保证环境的舒适，能促使学生更快进入放松状态，更深入的放松。颜色为淡蓝等色调 通风采光条件优良，温度湿度适中 放松室特殊要求专业放松椅1 沙发2舒适、柔软、温馨电视DVD一套 电视柜1 CD机2 CD和DVD资料（包括各种放松方法的指导语）若干 窗帘根据放松室实际情况确定 挂钟1不宜太大使用守则 贴在墙壁的明显之处高级要求生物反馈仪1有条件和师资的学校可以设置注：放松室亦可以作为教师放松室合并设计，亦增加一些特殊功能，如提供茶或饮料等，可节省资源。 8、宣泄室心理问题的最终产生，在很多情况下是负性情绪不断累积的结果。因此，及时地排除负性情绪，就可以起到预防和解决心理问题效果。而宣泄，就是人们常用而有效的方法之一。宣泄的方法有很多，但其中最基本的原则是宣泄必须合理合法，要做到既不损人也不害己，并保持合适的度。一些常用的、适于中学生心理发展特点的方法可以引入到宣泄室中，如运动、呐喊、涂鸦、击打等。下述为宣泄室的主要配置要求如下： 配置、要求数量备注整体环境要求20平方米左右 颜色以淡蓝等冷色调为主 冷色调有镇静作用，能帮助学生缓解情绪采光通风条件良好 墙壁、门 防止学生宣泄时受伤地板 水泥地，以便清洗宣泄室特殊要求涂鸦墙1面 吊式沙袋或宣泄人2 拳击手套4副 涂鸦笔若干 宣泄抱枕8 使用守则 贴在墙壁的明显之处补充：可在墙上贴些健康的心理物语、趣味心理图片七、结束语心理咨询工作不是单一的某种方式就能奏效的，这是一个多方位、相互影响、相互促进的工程。以上6个模块也不是彼此孤立的，而是互相促进。在实践中既独立运行又互相依存，在发展中融合，在融合中发展。专心-专注-专业