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传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!五年级句式与转换练习题上传: 何晓红 更新时间:2013-3-1 9:26:24五年级句式与转换练习题(一)反问句与陈述句的转换方法: 1.陈述句改反问句,在句子中加上“难道+不+吗”;“怎么+不+呢?”;“ 怎能+不+呢?”2.反问句改为陈述句。删除句子中的反问成分,问号改为句号。读改好的陈述句,要求句子通顺,意思与原句相同。练习题1.难道你不用蜡烛就不行了吗?2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。3.您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?4.您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?5、小孩掉进河里,我们不能见死不救。6、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?7、为爸爸找到了病因二氧化硫过敏,我怎能不高兴呢?8、多媒体电脑,真是个神奇的魔术师。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!9、屋顶尤其难刷,蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?10、雄伟的长江、黄河哺育了我们,我们怎能不爱它呢?11、没有哪一个同学说李医生不是好人。(二)直接引语改为间接引语(第三人称转述)一般方法:1、提示语部分一般不变,祈使句式,疑问句式做合理的变换。2、将:“”改为,3、若直接引语中只出现了一个人称,而且这个人称就是指的是提示语中的人,只要将这个人称改为“他(她);若直接引语句中出现了两个不同的人称,而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人,那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替,将代表提示语中第一个人的人称用 “他(她)”代替练习题1.诸葛亮说:“我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。”2.赵王对蔺相如说:“你带着宝玉到秦国去。”传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!3.李明对老师说:“我叫李明,是从重庆转来的。”4.妈妈对我说:“等你测试完回来,陪我去书城买些教学用品。”5、小红军对陈赓说,他还要等他的同伴呢。(改为直述句)6、老师对小丽说:“你这么做是不对的。”(三)缩句和扩句缩句方法: 1、找出主要动词。2、删除句子中“的”“地”前,“在”“从”“得”后的修饰成分。把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。3.句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。4.读改好的句子,检查句子是否通顺,句子意思是否与原句意思一致,句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!5.句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能改变句子的句式、结构或语气、情感。练习题1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。(缩句)2.威尼斯是世界闻名的水上城市。(缩句)3.、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。(缩句)4、马上的男女老少穿着各色的衣裳。(缩句)5、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。(缩句)6、高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)7、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!(缩句)8、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。(缩句)9、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。(缩句)传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!10、草原上有羊群。(扩句至少两处)11、我们成长。(扩句)12、周瑜嫉妒诸葛亮。(扩句)(四 )肯定句和否定句的转换方法:选择同一个意思,可以从正面去表达,是肯定句:从反面去表达相同的意思,是否定句。将肯定句式改成否定句式,除了将原句中表示肯定的词语(如“能”“会”“可以”等)改成表示否定的词语,(如“不能”“不会”“不可以”)外,还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。练习题1、楚王尊重晏子了。(改为双重否定)2、2、人人都说“法轮功”是邪教。(双否)3、这个问题不能不讲清楚。(改为肯定句)4、没有哪一个同学说李医生不是好人。(改为肯定句)(五)修改病句一、病句的几种类型:传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!1、成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚。方法:找出缺少的“谁”,“什么”、或者是“怎么样”以作添加。2、搭配不当:即句子中的某两种成分或某两个词语错误搭配。方法:找出不当“点”进行合理化处理3、词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。方法:找出顺序颠倒的词再作修改。例:这本书对我很感兴趣。4.、意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句啰嗦,累赘。方法:分清大小概念,决定取舍5、概念不清:即句子中的意思含糊不清,令人不解、混淆。例:造纸是中国的四大发明。我国的人口是世界上最多的国家。6、前后矛盾:即句子意思前后不一致。方法:找出矛盾的点,删去或改掉其中的一个。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!例:我估计他今天一定不会来了。7、分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类。方法:找出不是一类的,进行修改或删除例:菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。8、不合事理方法:与现实生活联系起来,尽量少做改动,终于原意,尊重客观事实。例:春天到了,种子长叶,生根,发芽。9、指代不明。方法:借助词语讲话说明白。例:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。二、改病句的三个步骤1、读句子,理句意2.、查排审,找病因3,该句子,保原意(改的少,改的巧)三、练习题1、听了这个故事,我不约而同地笑起来。2、草原这篇课文的作者是老舍先生写的。3、家乡的春天是个迷人的地方。4、我的家乡是山东人。5、经过一个学期的努力,他改进了自己的缺点。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!6、昨天晚上下了一天的雨。7、我们的眼睛一下子集中到王老师身上。8、虽然小明进步很大,但是老师表扬了他。9、我唯一的业余爱好是喜欢打篮球和游泳。10、三国演义是中国文学古典四大名著。11、李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。12、经过治疗,小明的病很快恢复的健康。13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。14、我们迈着轻快地步子和欢乐的歌声去郊游。15、陈明同学基本上完全改掉了不好的习惯。16、中国的人口是世界上最多的国家。17、他很果断,从来不听别人的意见。18、多读课外书,可以是我们增长知识和写作水平。(六)修辞一比喻比喻就是打比方。比喻的结构一般有三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。构成比喻必须具备的条件:传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!1、甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻句。(1)同类相比。例如:他的性格很像母亲。(2)表示猜度。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。(3)表示想象。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。(4)表示举例的引词。例如社会主义的中国涌现出许多英雄人物,像雷锋,焦裕禄等。2、甲乙之间必须有恰似点。二拟人包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或把“甲物乙物化”。例:1、古老的威尼斯有沉沉入睡了 。(拟人)2.指导员讲的真来劲,嘎子竖起耳朵听。(拟物,“竖起耳朵”是写动物的,这里用在人身上。)三排比传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势强调内容,加重感情的修辞方式。例:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。四夸张夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。1、扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千金重,怎么也送不到嘴边。2、缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”例如:五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。夸张要注意以下三点:第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。“脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。”就是浮夸。第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。劳动三十天,胜过两个月。(事实,不是夸张)传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!五反问为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定。反问与设问的区别:1、设问句不表示肯定什么或否定什么;反问句则明确表示肯定和否定的内容。2、反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考。例如:难道你没有听见我的花吗?六设问设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是无疑而问,目的在于引人注意,启发思考。例如:数学真的很难吗?我看不是。练习题1、小东走的很快,一定是有急事。(改成比喻句)2、山洪暴发。(拟人句)3、两只小鸟站在树枝上叫着。(改为拟人句)4、长城,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。(改为比喻句)传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!5、蝴蝶在花丛中飞来飞去。(改为拟人句)6、夏天到了,树上的叶子绿了。(按要求改句子)(1)打比方的句子:(2)把物当人来写:(3)感叹语气的句子:7、下列句子用了什么修辞手法?(1)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()(2)高梁涨红了脸,稻子笑弯了腰。()(3)红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。()(4)这块大石头,远看像一位老人。()(七)关联词语的分类1并列句。各分句间的关系是平行的,如:“这衣服既漂亮又大方。”常用的关联词语有:又又 、既又 、传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!一边一边 、那么那么 、是也是 、不是而是等。2承接句。各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:“看了他的示范动作后,我就照着样子去做。常用关联词语有:接着 、就于是 、于是 、又 、便等。3递进句。分句间是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。”常用关联词语:不但(不仅)而且 、不但还 、更(还) 、甚至等。4选择句。各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。”常用关联词语有:不是就是 、传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!或者或者 、是还是 、要么要么 、宁可(宁愿)也不 、与其不如等。5转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反。如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。”常用关联词语有:虽然但是 、尽管可是 、然而 、却等。6因果句。分句间是原因和结果的关系,如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。”常用关联词语有:因为(由于)所以 、因而(因此) 、既然就 、之所以是因为等。7假设句。一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨,运动会就不举行了。”常用关联词语有:如果就 、即使也等。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!8条件句。一个分句说明条件,另一个分句表示在这个条件下产生的结果,如:“只要我们努力,成绩就会不断地提高。”产用关联词语有:只要就 、无论(不管、不论)也(都) 、只有才 、凡是都 、除非才等。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!小学语文句式转换归纳练习一、反问句与陈述句间的转换:有不(否定词)去不,无不加不(否定词)。陈反:加上疑问词(怎么、难道)和语气词(呢?吗?)二、把字句:主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者)被字句:被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者)三、调换顺序意思不变:时间(地点、重点强调的内容)+逗号(,)+其余句子内容四、直接引语(人物直接说的话,提示语后有冒号、引号)间接引语(转述别人的话,提示语后加逗号,去掉引号)注意:人称代词要变换第一人称:我、我们第二人称:你、你们第三人称:他、她、它、他们、它们、她们如:直接间接小明告诉我:“我明天要去春游。”小明告诉我,他明天要去春游。五、肯定句改为双重否定句(有两个否定词)方法:一般改在后半句,找能构成否定词的字(有、能、是、可能),如果没有可以再加否定词,最后看句子是否通顺,可进行适当的增减。用“非不可”的句式改双重否定句。这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可!(句号感叹号)这些作业我不能不完成。六、把句子改为比喻句。一样事物(本体)+比喻词(好像、仿佛、是、宛如、似乎)+另一样事物(喻体,和原事物有相似之处:性质、形状、颜色、特点等)七、把句子改为拟人句。被描述的对象一般是动物或植物,改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。(好处:生动、形象)八、巩固练习1、 这是真理。(改为反问句)2、多得些知识决不是一件坏事。(改不肯定句)3、这件事我一定要做。(调换顺序,意思不变)4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。(改为“被”字句)5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句)6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?(改为陈述句)7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢?(改为陈述句)8、多读多练,作文会进步。(用关联词语把句子连起来)9、他的学习成绩很好,很自私,算不上好学生。(用关联词语把句子连起来)10、如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?(改为不用关联词表示肯定的陈述句)11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句)12、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”(改为不用引号的转述)13、这难道不是伟大的奇观么?(改为陈述句)14、我在星星的怀抱中微笑着。(改变句序,句子意思不变)15、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句)16、 多得些知识不是坏事。(改为反问句)17、小李完成了老师交给她的画版报任务。(改为“被”字句)18、在这树上有许多鸟巢。(改变词序,句子意思不变)19、海上日出真是伟大的奇观。(改为反问句)20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。(改为“把”字句和“被”字句)21、地球之外是否有生命存在,是人类一起探索的宇宙生命之谜。(改为反问句)22、这些设想即使能实现,也是遥远的事情。(改为反问句)23、 我完成了这幅作品。(改为感叹句)24、 我做成了这个试验。(改为反问句)25、你不是不知道这件事有多重要。(改为肯定句)26、这比山还高,比海还深的情谊,我们怎能忘怀呢?(改为肯定句)27、狂风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句和“被”字句)28、没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句)29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句)30、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?”(改为转述语句)31、听到这个消息,我高兴地跳起来。(改为反问句)32、 这本书难道不是你的吗?(改为陈述句)33、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用)34、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用)35、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用)36、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(改为陈述句)37、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?(改为陈述句)38、大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?(改为陈述句)39、 雨下得很大。(改为比喻句)40、 田里的青蛙叫。(改为拟人句)41、 这么美的水真吸引人。(改为反问句)42、写得不怎么样,但还是有希望的。(改为双重否定句)43、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。(改为双重否定句)44、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。(改为双重否定句句式变换专项训练班级:姓名:学号:一、 将下列句子改成把字句。1、使臣认出了文成公主。2、他向学生宣布了实验的结果。3、钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。4、魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。二、 将下列句子改成被字句。1、孩子们捡起漂亮的贝壳。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!2、他那亲切的话语融化了我小小的心。3、森林爷爷打败了妖魔。4、伯父买下全筐的柚子三、 缩句。1、 漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶。2、 几只彩色的蝴蝶在吸吮花的蜜汁。3、 他漫不经心地看着墙上的地图。4、山寨里家家户户的门都不约而同地打开了。5、伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。四、扩写句子1、火车穿过田野。2、柳条拂过湖面。3、骏马翻过小山。4、消息传到高楼。5、小河流过原野。6、太阳升起来。五、将下列句子改成反问句。1、金丝猴是国家一级保护动物,我们不能伤害它。2、 今年是校庆60周年,我们不可能不激动。3、 黄河变好的梦想一定能成为现实。4、这么远,箭射不到的。传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!5、学校的公物,我们不能随便破坏。6、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。7、这比山还高比海还深的情谊,我们不能忘怀。8、一个梦想,会有这么大的力量,谁都会感动。六、将下列句子改成陈述句。1、那小小的芦叶船,怎么会翻天呢?2、 听到这个悲惨的故事,我们难道不难过吗?3、 难道这个世界上能缺少爱心吗?4、我怎么可能中大奖呢?5、中国人连死都不怕,难道会怕困难吗?6、谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻呢?7、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?8、难道你不用蜡烛就不行吗? 七、照样子,写句子。例:董存瑞坚决地说:“我去炸掉它。”董存瑞坚决地说,他去炸掉它。1、小红对妈妈说:“我要去上学了。”2、列宁说:“我还要走那条危险的小路。”传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!3、李强认真地说:“星期天,我和我的哥哥去了广州。4、凡卡在信中写道:“我没爹没娘,只有你一个亲人了。”小学句式转换练习题汇编、把反问句改成陈述句。我们哪里有近道,还不和你们是一条道?。毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?。、把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。_。、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。”传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!(1)老师傅说:“好吧,我把你收下了。”(2)他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够。这块地里的菜秧是我种下的。(改成反问句)(改成否定句)我们遇到困难,怎么能退缩呢?(改成陈述句)这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句) 把反问句改成陈述句. 1.这么重的东西,我怎么拎得动呢?_2.大千世界,哪里没有野花的倩影?_3.我们千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗?_ 4.这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢?_5.这么远,箭哪能射得到呢?_ 传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!把下面的陈述句改成反问句。1.我们不会把你老人家忘怀。_2.人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。_ 3.你应该相信我。_4.朝鲜人民是不会忘记志愿军战士的。_十按要求写句子1气魄雄伟的万里长城,是世界历史上一个伟大的奇迹。(l)缩句:这场电影我一定去看。(改为双重否定句,不改变原意)用“置之不理”造反问句。用“蜡烛”造比喻句和拟人句。比喻句:拟人句:十一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子1、我请你来。_传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!2、这幅画很美。_3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。_4、西蒙死得很惨。_5、一颗种子的力量有这么大。_ 十二、按要求改句1、我有办法称出大象的重量。反问:_双重否定句:_2、为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。反问:_双重否定句:_3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。反问:_双重否定句:_蓝蓝的天上飘着白云。改成比喻句:我认认真真地眷写了一偏诗。(改为把字句)传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!爸爸对我说:“我晚上要七点种才能回来。”(变成转述句)难道世界上糟糕的诗还不够多么?(变成转述句)用恰当的关联词语把下面的句子连起来、岸英是我的儿子。 岸英是朝鲜人民的儿子。、我的儿子死了,我很悲痛。 战争总是要死人的。 判断下列句子的句型、陈述句、反问句、感叹句、疑问句“谁愿意帮助我?”()这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。()“不论发生了什么,我总会跟你在一起!”()地震中的父与子这个故事难道不感人吗?()1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。(写成打比方的句子) 传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?(改成陈述句)3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。(缩句)
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