大班中节美术活动教案40篇

大班中秋节美术活动教案40篇正文（1）大班美术教案苹果含反思活动目标：1、体验自己动手制作的快乐。2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。活动过程：1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。(1)教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。(2)幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。(1)出示实物苹果引导幼儿观察。教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?(2)幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探索)(3)教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?(4)教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。3、集体欣赏幼儿作品。教师：你喜欢哪个苹果?为什么?教学反思：今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。不足之处：1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。（2）大班美术公开课教案香喷喷的月饼含反思活动目标：1、了解制作月饼的过程，练习团、压、包、擀的技能。2、锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作月饼。3、感受中秋节的欢乐气氛、体验自己的劳动成果。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活动准备：1、幼儿的垫板、橡皮泥擀面杖等制作材料。2、轻柔欢快的背景音乐磁带、录音机。3、制作月饼的录像。活动过程：1、引发幼儿做月饼的兴趣，了解做月饼的过程。(1)引导幼儿猜猜月饼的制作方法，了解做月饼的过程。(2)观看录像，了解月饼的加工过程，师生共同商讨制作月饼的简单程序：首先揉好用手团、压(或用擀面杖擀成皮状)，其次再选一种颜色的橡皮泥在上面做成自己喜欢的各种形状或花朵的装饰。2、制作月饼。在音乐背景下鼓励幼儿大胆制作自己设计的月饼，在制作中感受中秋节的欢乐气氛，要求幼儿在做完后要把手洗干净。3、分享月饼。与同伴一起欣赏、学习劳动成果，互相参观。活动延伸：将自己制作的月饼带回家与家人一起分享和欣赏!教学反思：月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。（3）大班美术优秀教案中秋月饼含反思【活动目标】1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。【活动准备】1、中秋月儿圆教学资源；2、不同款式的月饼图片；3、彩笔、油画棒（水彩笔）。【活动过程】一、谈话引出课题。小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的？（圆圆的半圆形弯弯的）二、播放中秋月儿圆教学资源，了解月亮变化的过程。三、介绍中秋节的由来及相关习俗。出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色草莓味、黄色橙子味、绿色青草味等等让幼儿缠身作画的热情。六、作品欣赏并展示。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（4）大班美术公开课教案长腿糖果人含反思【活动目标】1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感受作品的美感。【活动准备】1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。3.腿糖果人范例。【活动过程】一、导入师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”二、教师示范制作“长腿糖果人”1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。三、进一步激发幼儿制作的兴趣师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。激发幼儿动手制作的兴趣。四、教师讲明注意事项1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。六、欣赏作品把孩子的作品放在一起共同欣赏。【活动延伸】请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。（5）大班美术欣赏教案泥片变变变含反思【活动目标】1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。3、根据色彩进行大胆合理的想象。4、培养幼儿良好的作画习惯。【活动准备】1、泥若干。2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。【活动过程】一、操作、探索1、玩泥片2、师：这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化。)二、引导、联想1、泥片畅想2、教师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?3、幼儿讨论：你想把泥片变成什么?4、边看泥片造型，边引导幼儿联想(1)整片泥平着放，可以做成什么?(2)泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?三、创作、表现1、泥片造型介绍工具，引导幼儿说出工具用途。竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。四、展示、体验1、泥片展览展览幼儿的作品。2、不同形式的评价与展示(1)幼儿分散相互交流。(2)取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。(3)在集体中，请幼儿介绍自己的作品。教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。（6）大班美术教案漂亮的团扇含反思活动目标1.能用剪、贴的方法制作团扇，能大胆设计图案。2.观赏多种多样的扇子，知道它们的名称和用途。3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动准备各种扇子图片、扇面卡纸、扇柄、彩纸、剪刀、双面胶，幼儿学习资源等。活动过程1.出示各种扇子图片，比较它们不同的材料、扇面的各种图案。2.引导幼儿相互交流观赏各种扇子。3.引导幼儿阅读幼儿学习资源，学习看着步骤图进行制作。4.发放材料，重点指导幼儿粘贴、剪裁。5.展示幼儿自制的扇子，说说自己作品的特点。活动反思本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子,让家长帮忙把筷子劈开一点.在学习过程中,重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰,还有简易苍蝇拍,这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告.你不得不佩服学生的想象力和创造力,还有他们的表现力!我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。（7）大班美术教案福灯笼含反思活动目标：1.学习制作简单的福灯笼，并进行装饰。2.喜欢参与手工活动，体验制作福灯笼的快乐。3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。活动准备：1.彩色纸、剪刀、丝带、胶棒等。2.教师自制福灯笼一个。活动过程：一、活动导入师：小朋友们，过几天就是元旦了，你们想把我们的教室装饰得漂漂亮亮的吗?1.教师出示自制的福灯笼。师：你们觉得这个灯笼漂亮吗?它和买的灯笼有什么不同?你们能看出这个灯笼是用哪些材料制作的吗?2.引导幼儿讲述制作灯笼的步骤。3.教师讲解、示范制作灯笼的方法。(1)先在长方形的纸上进行装饰。如：纸的上下两条长边进行装饰。(2)将长方形的纸围成一个圆柱体或者折成长方体、三棱柱，并将对边粘贴牢固。(3)用彩纸做成小穗头粘贴在灯笼的底部。4.幼儿操作，教师巡回指导。(1)提醒幼儿正确使用剪刀。(2)注意满足个别幼儿的需要，帮助个别幼儿完成作品。活动延伸：一起将幼儿自制的福灯笼悬挂在教师中，装饰节日的教室。活动反思：为了迎接元旦，班级里带来了各种各样的灯笼。每个班级张灯结彩，贴对联，挂“福”字，挂灯笼。对于孩子们来说，他们对灯笼还是很熟悉的，对于这次的水粉写生画“新年灯笼”孩子们还是很感兴趣的。本次活动的主要目标在于：通过观察和欣赏各种灯笼，能共用水粉笔勾画出自己喜欢的灯笼造型并且能够大胆选色，尝试用水粉平涂或点彩的方法装饰灯笼。活动开始，请小朋友们谈谈过新年需要什么来装扮教室，孩子们自然而然就引出了主题。有红色的小猫咪灯笼，有圆形的小熊灯笼，还有圆形的大红色灯笼这些都是孩子们最近在教室里观察得到的印象。当我说，“我们今天来画灯笼”时，孩子们的眼睛闪烁着兴奋与欣喜。第一环节出示灯笼时，由于孩子们的注意力全部集中在小动物的灯笼上而忽略的传统的花灯和大红灯笼。这个环节应该传统的灯笼放一桌，小动物造型的灯笼放一桌，让幼儿区观察。这是我被我忽略的问题。在灯笼的组成部分孩子们都说出了这些灯笼的基本特征，但是唯一的共同处（都有灯笼穗和手提）由于我的提问方式不够白话，孩子们可能没有听懂，都没有回答上来。在第三环节孩子们在作画的过程中都能运用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸一蘸，舔一舔，点一点的方法去画自己喜欢的灯笼，但是由于第一环节忽略了灯笼的共同特，所以有两名幼儿在画好的小动物灯笼后又添加了太阳，草地等东西，这是没有预料到的。在最后讲评的环节也没有给予间接的否定让幼儿说出这两幅作品和其他作品的不同之处，而是一再强调了动物造型灯笼的特点。本节课虽然不是很成功，但是为以后的水粉绘画活动中奠定了一定的基础。在以后的课程中应该做到教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。此外，老师也要信任孩子，能大胆的放手让幼儿自己去发现、去交流、争论、质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。（8）大班美术教案春天的花含反思活动目标：1.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。2.在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。3.根据色彩进行大胆合理的想象。4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。活动准备：1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。活动过程：1.引出课题。花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2.讲解示范。1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。3)注意花朵位置上的错落有致。3.幼儿操作。1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。3)启发可以互相学习，共同讨论。4.讲评。将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。5.结束部分。活动反思：做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。（9）大班美术优质课教案春天的花含反思活动目标：1.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。2.在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。活动过程：1.引出课题。花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2.讲解示范。1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。3)注意花朵位置上的错落有致。3.幼儿操作。1)幼儿做出各种不同形态的花朵造型。2)提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。3)启发可以互相学习，共同讨论。4.讲评。将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。5.结束部分。活动反思：还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。（10）大班美术优质课教案竹板装饰【活动目标】1、尝试用点、线及简单图形对竹板进行装饰，并运用所学过的排序方法。2、进一步掌握团圆、压扁、搓长的技能。3、培养幼儿对泥塑活动的兴趣和体验玩泥的快乐。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。【活动准备】知识准备：幼儿能按图形进行排序。材料准备：幼儿操作材料：人手一块竹板，一块抹布和竹刀，紫砂泥。教师准备：竹板装饰画范例（1）（3），将范例花边的排序图画在长条纸上，准备一个箱子，把范例在箱子中藏好，并用布盖住，梁祝音乐。【活动过程】一、老师告诉幼儿，今天带来了一个“神奇的箱子”，（老师掀开盖在箱子上的布），非常神秘的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观察的兴趣。二、以“摸箱”的形式出示空白竹板和由简到繁的范例（1）（3），教师将这些竹板放在投影仪上。师生共同观察范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发现花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：1、教师边转动箱子边念魔术词：“神奇的箱子转啊转，变出了”教师把手伸入箱子拿出空白竹板，问：变出了什么？（空白竹板）。2、同样用上面的方法“变”出范例（1）（3），引导幼儿依次观察范例。范例1）：这个竹板又多画上了什么？（中间画有太阳的图案）范例2）：引导幼儿发现竹板上的花边，找出图形排列特点，（中间画有一个小朋友的笑脸，花边由图形一点二波浪线规律排列组成）。范例3）：引导幼儿发现竹板上的花边图案的特点，（中间画有一棵树，花边由一个三角形+两朵花为“序”组成）。3、教师在竹板（3）、（4）旁边贴上事先准备好的纸条，引导幼儿发现，竹板花边是由一组“序”往下重复排列而成的。三、让幼儿以“小小设计师”的形式，参与作画。1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种顺序排列？”幼儿边说，教师一边在黑板上记录下来。2、教师根据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告诉幼儿该在哪些情况下使用抹布，保持个人与环境卫生。3、提出作画要求：先想后做；先里后外。4、全体幼儿开始动手装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定图形按规律进行装饰。四、请幼儿将自已的作品陈列在“展览馆”里，引导幼儿互相交流。1、你觉得在竹板上作画好玩吗？心情怎么样？2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？3、“竹板”里的其它作品，你最喜欢哪一个，为什么？五、活动延伸：把竹板洗净，置于美工区角内，可让幼儿用颜料、橡皮泥和其它材料继续进行装饰。（11）大班教案纸杯灯笼含反思活动目标1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。3.鼓励幼儿与同伴合作，体验合作的乐趣。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点培养幼儿手的灵活性、协调性。活动准备彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。活动过程1.激发幼儿制作的兴趣当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!2.老师指导幼儿制做灯笼分发制作材料；指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；制作方法：第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。3.师生一起念儿歌：小纸杯，真好玩，剪好图形上面贴，在钻一个小小孔，系好绳子成灯笼。教学反思本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。（12）大班教案制作灯笼含反思活动目标1.通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能。2.培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。3.培养幼儿初步的创造能力。4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学重点、难点培养幼儿手的灵活性、协调性。活动准备彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。活动过程1.激发幼儿制作的兴趣当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!2.老师指导幼儿制做灯笼分发制作材料；指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；制作方法：第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；第二步：把在卡纸上画好的耳朵、眼睛、鼻子、胡须和嘴巴，分别剪下来，然后贴在装饰好的纸杯上；第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。3.师生一起念儿歌：小纸杯，真好玩，剪好图形上面贴，在钻一个小小孔，系好绳子成灯笼。教学反思本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。（13）大班教案灯笼含反思活动目标1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。2、发展幼儿手部动作的灵活性。3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品的美感。活动准备1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。2、操作卡片灯笼折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。活动流程导入活动幼儿学习折叠方法幼儿操作评价活动活动过程1、导入活动，引起兴趣。教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。（3）幼儿操作，教师辅导。帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。3、评价作品，结束活动。把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。活动反思：活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。（14）大班教案苹果活动目标：1、体验自己动手制作的快乐。2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5、感受作品苹果的美感。活动准备：实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。活动过程：1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。（1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。（2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。（1）出示实物苹果引导幼儿观察。教师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？（2）幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探索）（3）教师：你是怎么做的？橡皮泥怎样才能变成圆的？怎么才能在上面变出小坑呢？苹果上还有什么？怎么做？（4）教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。3、集体欣赏幼儿作品。教师：你喜欢哪个苹果？为什么？教学反思：今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。不足之处：1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。（15）大班教案福灯笼工具和材料：长方形卡纸一张，直尺一把，铅笔一枝，双面胶一卷，介纸刀一把，线绳一根。制作过程：第一步：量距离在准备好的卡纸上面，按1cm为间隔，从卡片的一端开始，划分出若干等距离的线，并用铅笔描绘出来。第二步：切卡纸用介纸刀沿着刚才划线的地方切开，注意，不能切得长短不一，不然做出来的灯笼会很不匀称。第三步：卷卡纸在切好卡纸后，我们需要做的就是把卡纸卷一下，呈现一个弧形。做到这一步呢，灯笼的大致轮廓就出来了。第四步：剪垂穗我们都知道灯笼下面都有一些很很飘逸的穗穗，现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料，间隔着剪，要密集一些，这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的一周上。第五步：贴线绳成败在此一举了。在已经对贴好的灯笼上面，在水平角度上各贴上线绳，记住，线绳之前应该先裁剪成两段，长度要一直，不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。结束语：灯笼完成啦。过程不是很复杂，只要静下心来，一步一步地跟着做，就可以拥有属于自己的小灯笼。（16）大班美术活动教案灯笼活动目标1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备1、购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里预先拉上绳。2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。3、幼儿操作材料。活动过程1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？3、教师边示范边提出制作要求。（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。4、幼儿操作，教师指导。（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。小班主题教案泡泡乐三篇含泡泡是小班孩子的最爱，无论何时，只要提供给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，开始欢天喜地的吹泡泡，但这时的他们喜欢自由自在、无拘无束的&52