顶岗实习支教心得体会《激发学生兴趣》.docx

激发学生兴趣上了这么多节课，我发现总有一部分人不愿意听课，私下我 和同学们谈心，有一部人说对地理没有兴趣，这引起了我的思 考。兴趣是最好的老师。激发起学生的兴趣，学习就会积极主 动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于 教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目 的。激发学生兴趣也是一件挺难得的任务吧，这不仅是一个老师 该具备的素质，甚至是领导者都该具备的素质，所以如何做好激 发学生学习兴趣是一件我们教育工作者值得研究学习的事情。课程改革的今天，我们应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘 学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣。我们要关注学生个体差异，让每个学生得到全 面发展。尊重学生，面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手 段。想激发学生学习地理的兴趣，就必须面向全体学生，尊重学 生，做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。如： 上课时应用循循善诱的语言启发学生；学生回答问题 教师应用期 待的目光看待他们。回答错了既不能讽刺，这样会伤害学生的自 尊心，也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学生，使之正确的 回答完毕，再予以肯定。这样，学生体会到探索成功的喜悦， 激发了学习地理的兴趣。激发学生的学习兴趣还可以有许许多的小窍门。比如说，黑 板板书要想吸引学生兴趣就要少写写字，重点要突出出来，地理 尽量吧图画出来，也是把思路画出来。写板书的时候还可以故意 写错字，学生看到注意力就会集中到这里，留下一些较为深刻的 印象。还有讲课的时候我们要学会用不同的身体动作，语言语调 表达。学生时间长了以后就会不能的根据你的表达方式的思路 走。达成一种师生间的默契。激发学生学习兴趣关键还是教师有着足够的、博学的知识。 这种知识甚至不局限于你所教授的内容，而应该包含古今中外天 文地理，只有把这些都涉猎到，你讲课的时候才会游刃有余，再 把专业知识传授给学生的同时还丰富了他们的知识面，提高了他 们对地理学科的兴趣。比如说地理，它本身就和政治、历史等联 系紧密，如果我们能够在讲地里的时候穿插有关的历史故事，那 就会有很好的效果。如何激发学生兴趣，仍旧是一个我们一直探索的东西，我们 要创新思维，不断提升教学方法质量。