第二单元练习课 第二单元复习课

备 课 笔 记课题第二单元复习课第 11 课时备课时间 授课时间教学目标通过复习，对本单元所学的知识实行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够准确熟练地实行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的水平。教学重、难点教学重点：计算方法和解决实际问题的水平。教学难点：准确熟练地实行计算。教具准备多媒体幻灯片 教学过程 一、基本训练听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正） 评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好） 二、练习指导1、退位减法表 （1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。 A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。 B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。2、练习 （1）让学生把差是6、7、8、9的算式一组一组地说出来。 如：16-8=，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）针对学生容易弄错的题实行练习。3、一画四式 师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2题。学生独立完成，最后集体订正三、思维训练：在（ ）中填上适当的数（ ）-95 15-（ ）6 五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。板书设计16-10=16-9=16-8=16-7=教学反思