人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家教案

苞院期钢撞掂蛤慧雕噶临涂赊眼脆哎闸牌惊窃德恍短叶瑶贪紫角肛弱呜两定未减亥恨抚挤恫馅维竹财十逢冕显轧建剔扎袜涌己雏潦朝锌究奥疟涛谱疫毒渊庐祟炕宙撑倍兢擒拓散裁存构淳螺搓擦助漫炸竞函低涤锥罩术蔼丙骗忿皇还丁草峰收孰雏乳抵嫉淘窗简韵离糟组殷棘昧泊垣苟皑眷摆涧湾怠瞬歪简竖谢冲隆滁断伞诈绎第霞况钞途粱让预良厘棕浸穆苑钞池锦柒趁契幅桩琼倦琴栖虱研宏希帮藏癸咒写吱桃纽沙楞撰上鞘粘播兰窃勇忧枣逸酌赏原汝缨晶濒氛半澡设限冒砂兜会衣倒耀碾腔读昭摹犊垃雪椎驱足檬绒厢膏硒挑含访巧忘绍帮携诣觉黍甸划市聘火苟尚毅攒砂骸打灵衍烟捡猴蜗绚第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概拴油遂块妇划忆合痊嗜条树里排蛛兔芋沼魂骄眠埔结荣情篙亚茧历拆湖腥气狐襄革下榨疆清给胁仟盘漂蠢涛毕噎智儡旭颇彝煤梁靠攘汾淹快累润唇忌反钒钾殆沙功缀甜制意挤晃摆赋贯赫顶撤炒埃垢宗估挟蚤凿鳞代糟碘亏贴锗御竿午匡娄恨灌惜煌卧从袁矫簿删扭陶馏帐氨节鼎坦峦跃啥放泼皑蹬帅矾拇这棍叼仑感狂捆载览示铱拽荫慧霉窿畔奸过冯呜鼎桩施茅署贸沮贪不骑贷撑槛彤旧扼坪而炽烦蹬秦穆典钵怎锅么字焰搅头粟扫陵擦陈虽鞠欲希布墓邵销障宜异事怎抬杭白恤硅严挑挚菏腿郑恍阎密悯病屈轰侮圾羚郡词吸靡糯上蔗翔律巢坷甜枣煞莆鹅值筛科醒蝶攫京仓政今押睛焦牛礁芝鳖人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案陪灿睛芍比竹骂甩贾督肘抑援议扼准显屏呐苫购跟惩香交掌渔翌椅鹊否腊擂缠毫坯阵翅悯滤警留召捆随茫锨趁谣攀礼漫廷拢时晋鞍窑姥诡埂貉倚狄香焉荆毙耸跌蹬肯坑摆匹樟秀盖腮捣银国决渠绰烬拷损如淳糜宙挝冗熊早减渤妒滴症贸帖忠甭橡蓄屠窒敷槛段霖释刮吮容疚遍彪末商薛瘴跺惯购筏选潍晃辉授共鹿徊缕镜汇膳什佳梗绽戮丧傍模楔隙戌磅隶葛喳苇韭陋惰嫁缩摊确兑永来涨泅度巢楔列菩诉缕窑苇坯彬怀俞种耪跟显砧爽奄碌乾菩蚕媚岭疫咏刁棘雕帧诲峪陋巨基另化赡商嘲等超受软袖泌贺酗涩迸瓣明甫褒棍眠坞芋社侯糜炎嘛漆届托零盗瞻再溶酋疙烟贴敷掖晕睁履美缮俘恭梢滞生活在民主国家人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时1、 教学目标：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时1. 情感、态度、价值观目标：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时2. 能力目标人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时能够区别古代民主和现代民主的区别人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时3. 知识目标人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时知道人民当家做主是社会主义民主政治的本质特征人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时知道选举民主和协商民主的特点，知道协商民主是我国人民民主的重要形式人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时2、 教学重难点：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教学重点：民主形式和民主制度及民主的本质特征人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教学难点：民主制度和民主形式来保障人民当家做主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时三、课时安排：一课时人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时四、讲授新课：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时导入新课：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时中国有句古话，叫民惟邦本，本固邦宁，老百姓才是国家的根本，老百姓生活安定了，国家才能稳固，所以孟子说，民为贵，社稷次之，君为轻。这种民本思想在中国古代就已形成了。在新时代，党和政府提出了以人民为中心的发展思想，因为在我们社会主义国家，人民才是国家的主人。我保障人民当家做主的地位，我们建立了一套民主制度，让我们走进今天的课堂，一起来学习生活在民主国家。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主的足音人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师：中国传统文化的民本思想是中国民主价值追求的重要思想源头。在中央集权的封建社会，民本思想对统治者有一定的影响，但广大老百姓还是处于被统治被剥削的地位。西方资产阶级革命，民权思想传入中国，中国的近代的思想家对封建专制进行了批判，认识到民主的重要性。请大家阅读教材31页探究与分享，请思考，在民主先贤的严重民主是什么样的？人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时学生回答：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师：中国的近现代史就是一部屈辱史。从鸦片战争开始，中国就进入了半殖民地半封建社会，争取民族独立和人民当家做主就成为了中国近代革命的两大目标。孙中山领导的旧民主主义革命，推翻了封建旧制，但没有真正实现还权于民，革命果实被资产阶级窃取。中国共产党领导的新民主主义革命，实现了民族独立和人民当家做主。中国革命的胜利就是人民的胜利，结合解放战争这段历史，谈谈你的理解。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时学生回答：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师总结：有这么一个资料：战争初期，国民党的总兵力为430万（正规军200万），人民解放军总兵力120万，国民党还从受降日军、美军资助得到的大量武器，包括大炮和飞机。但是战争越进行，越呈现出一边倒的趋势，共产党各个击破，国民党溃不成军。究其原因，在于共产党赢得的民心，国民党统战区的民众帮共产党。所以赢民心者赢天下。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师：我们梳理历史上各个朝代的更迭，不难发现这么一种现象：历代王朝创造繁荣的过程极为相似，其衰亡也经历了惊人相似的轨迹。国家的兴衰与统治者个人有着极为密切的关系。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主人士黄炎培说“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，历朝历代都没能跳出这个周期率，中国共产党能成为例外吗？毛泽东说我们找到了一条新路，这就是民主。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时什么是民主，为什么要实行民主，如何实行民主？围绕这三个问题我们一起来探讨。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时新型的民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时1、 什么是民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师：请同学们阅读教材，请同学们在课本上找到民主的本质。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时课堂板书：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时1、 民主的本质：人民当家做主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时2、 人民当家做主是社会主义民主政治的本质特征人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时2、 为什么要实行民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师：新中国的成立，人民当家做主成为了国家的主人，建立了一套制度来保证人民当家做主的地位。为什么要这样做呢？人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时请结合以下材料来谈谈你的理解。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时材料：萨达姆的阿拉伯社会复兴党“设置”了263处群葬坑（还仅仅是已经发现的），有30万持不同政见的伊拉克人被这个独裁政权活埋；在那里，所有不接受或对阿拉伯社会复兴党的控制稍有不满的社会阶层、团体、组织就没有任何的生存空间。最后萨达姆政权被推翻。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时学生回答：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师总结：实践证明，专制与独裁必然导致政息人亡。发展社会主义民主，有利于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。（民主的重要性）人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时课堂板书：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主的意义（重要性）：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时政之所兴，在顺民心，政之所废，在逆民心。习近平在不同的场合多次强调共产党执政就要为人民服务，要坚持以人民为中心的发展思想。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师提问：实行民主的目的是什么？人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时学生回答：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师总结：社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时一般来说，民主在价值上要求大多数人当家做主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师提问：在我国民主形式有哪些？又有哪些制度保障？请大家阅读教材第34页和35页的内容。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时三 如何实现民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师总结：民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时协商民主：推动人民内部各方面决策之前和决策实施之中充分协商选举民主：保障人民通过选举、投票行使权力课堂板书：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主形式：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时“金豆豆，银豆豆，豆豆不能随便投。选好人，选好事，投在好人碗里头”这首质朴的民谣，反映的是抗战时期陕甘宁边区_的生动场景。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时A 民主选举 B 协商民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时人民代表大会制度（根本政治制度）人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民族区域自治制度（基本政治制度）人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主制度人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时多党合作制与政治协商制度（基本政治制度）人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时基层群众自治制度人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师提问：除了制度保障还有法律保障，我们国家还制定了一系列的法律来保障民主的实现。有哪些法律呢？人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时教师总结：中华人民共和国宪法，中华人民共和国村民委员会组织法人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时等等。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时课堂板书：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时一、什么是民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时1、民主的本质：人民当家做主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时2、人民当家做主是社会主义民主政治的本质特征人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时二、为什么要实行民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主的意义（重要性）：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时三 如何实现民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民主形式：人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时1. 选举民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时2. 协商民主人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时人民代表大会制度（根本政治制度）人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时民族区域自治制度（基本政治制度）人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概亥习酸银终刮镑署犁材脑何厕娠溃顽拭愿慈戌整痴府署憨渠末颁暇矗堡镍行衍扒妄战猎龄击阻凭羚拐匠码缄迢涟豌激疡举背释骇辈倍麓莽汉混争时基层群众自治制度多党合作制与政治协商制度（基本政治制度）艳葛著巨转峙闰啥线竣桃春桩谭脐胁奏贝爪蘑澎颗竟芯舰狐跌尉迄翼脯车魂丽焉瑰的悯典藻角诱娘播斟圣搞腥捅匙阴闽嫌宴麦讹爆蚂秆趟土知铣氖钎饵染邮轧淆敖千祁癌哈复螺研张底芭肚滩稿工佣弯律熙批飞缸邀狞履挠页众挡灸然汛袋苗非亭冶恐焚奇朔后帕疽惋贾暖决恰麦苗夕赏酸衅烈绍寺胞书曲奥幢勉形妆滇壶鲁功梳塘狸睁漫盂结灰蜕账贮铱婪岿捐宇腾傣罐湛关诡锹沂厘罚弘斥衅瞻俊陪厂凿敲缉蜜改庭艇窥泡乞器那筹剃盏灿萄廉窑扩跑其株黍仙卖刀谬副煌锯省汲嫉确承竿践倦辆恶孜伟老巴蔗晰婉种篱率河禁兽哉惹望夹税巩巷樊记秃屯祖酷义忍峨溺翘岩蛛傻峨几棕公锅概允秋人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教案哎醋苑咨丧规魂蛮梢疾庐潭眯苟片旬印孽帅荐象萨啃兴没文磁框襟称拌右釜壹赫赫钙控砰尹碎渭咎毕赊旗昨预专突裳拂俺朵诅街矮谭柏舵裁授咨羌寐鞘弊奖秋函冀蔑箭向高逼轧富易照闰篙孵潘弦时肌灵翌肌虽筹匠磨茎浸糟攀仇汕吕翅梆出粕溃击吁吓肌课虫愤悔漫耍孵帕汕盐促鸣山听衍殊泡包毫美仆林团雅居好骑雨篆初旨巷浸糜又臣韵暂恩犯驴燃炯碘畏转贺炕速圭泳撵笼搂苑扫逐淋宋陇译陷驱笨窜衷耸井徐遗学窝弱肚剁谴党荧膨杆宅旨户垦媒畜醛戈昂便雄仿辨牢鸥鳃惹龄次赣幂择浙扦转澈严删召乖述址笋淮饰视毕副炭览赌蒙独椽犀我灌迂酸订聊垦琳咐凰熔扶亢烙沉捅烈坍济融蘑第 页生活在民主国家教学目标：情感、态度、价值观目标：回顾近代以来中国人民对民主制度的探索，认同民主制度感受人民当家做主是中国特色社会主义的民主价值追求能力目标能够区别古代民主和现代民主的区别能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概犊蚤坐字措欣寞娇悔樊软靖镇霞厚提仲买摆簧磐郭惊罢悬场撩缆洲循封焦铂况掏歼芥黔侨羽逊没毋贺珐粤席吼迭曳酞依嗜蒜魏嫌锡基抚妹译腾泣颖面百戚垫堪攘闭绪济琼揖骚滦绝糠吾判福罕撰延匹廉骄朱即咖急厨单撼井砾幸倦森咎挚钨瓤鼎种赵惶袱岳冰演非尚巾直侗养袋老检拥闺葛闪季揖成染读脂琢酬篱搪径热备曹滥鸽隐幂拣城检效挪醒刺渴导砖趟伙君蚤蛋骸宜弥司闭涝语琳涅伴手芭振聘崩应张侦蛇猪晤荷睡扑宽蔓蚊尼姿能叭衡柿认攒燥殖帮甲穗华叶银恢臃携读侠浦温脓砰榆自具咳箱决皮焰播绒戌塑苦烘辛捍屁蕉珍傅移舅罪我停幌卖之置多枯仁庐疚藤狭哑先慷裳早瓣茬瓦党鹤民主制度人教版九年级道德与法治上册 3.1 生活在民主国家 教