幼儿园家长、社区工作总结

幼儿园家长、社区工作总结幼儿园家长、社区工作总结家庭是幼儿园的重要合作伙伴，本学期我们一如既往地将尊重家长、保护家长权利放在首位，视家长为教育的合作伙伴，努力开发家长的潜能，并通过资讯与效劳、沟通与交流、支持与参与的途径，改变以往家长被动配合幼儿园教育的场面，逐步确立了家长在幼儿园教育中的主体地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资为教育效劳，使幼儿、老师和家长擅长合作、互动，促进幼儿、老师和家长共同成长。老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的重点放在以下几个方面，并获得了较好的效果：1建立家教宣传专栏班级设有家长园地，定期更换，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目的、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识等等，让家长及时理解、掌握学校和班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与老师一起共同教育孩子，到达家园同步的教育效果。2利用 访问对于一些工作较忙的家长，孩子通常由老人接送，与老师直接接触的时机较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的理解。因此，老师将班级幼儿家中的 号码、父母的手机号码、 进展登记，并将班级老师 向家长们公布，鼓励家长们通过 和老师交流。孩子可以随时听听老师的声音与老师联络，家长、老师之间也能简便、及时地互相讨论教育方法、交流教育体会、理解孩子情况。每次交流老师都认真作好记录， 交流方便、及时，深受家长喜欢。3、召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目的，使他们理解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与缺乏，找到继续教育引导的方向。4、家园合作，因人施教。由于每个孩子的遗传素质、成长环境等各不一样，所以存在着个体差异，各有其个性特征，不同的开展程度。比方有的孩子害怕，有的任性，有的生活才能低下，这些详细情况决定了我们应该家园配合一致，积极争取家长的支持，因人施教，针对个体存在的问题进展教育，促进每个幼儿安康和谐地成长。5、结合主题开展，开掘有价值的家长和社区资。幼儿可以通过自身与周围环境的互相作用建构他们的知识经历。由此可见，周围环境对幼儿的影响是宏大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社区资，是幼儿获得丰富知识经历的又一重要途径。在秋天的主题活动中，我们组织幼儿到珍珠泉秋游、组织幼儿捡树叶，走出校园，投入大自然，孩子们对秋天有了更深的认识。做好家长工作、搞好家园共育是一件大有学问的事情，需要我们每个老师好好学习，从理论中学，向有经历的老老师学，也要向家长学习。老师与家长之间互相尊重，互相学习，共同进步，亲密合作，才能更好地推进家园共育，为孩子们的安康、快乐成长营造良好的教育环境。吴琼 卢秀琴第 3 页 共 3 页