2021学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元B卷提升测试 -- 统编版高二选择性必修上

2021学年统编版高中语文选择性必修上册第四单元B卷提升测试 - 统编版高二选择性必修上 （时间：90分钟分值：100分） 一、选择题（18分） 阅读下面一段文字，完成各题。 谜语文化渊远流长，是我国汉文化的璀璨明珠。谜语主要指暗射事物文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奧秘的事物。谜语由谜面，谜目，谜底构成，谜面为载体、线索，谜目为限定范围，谜底为答案。史料表明，大约在奴隶社会，先民们已开始用隐晦曲折的歌谣来表达思想感情。民间谜语除少量的字谜外，大都以事物的外表特征入谜，称为“事物谜”，事物谜的谜面多用拟人、比喻、夸张等形象化手法拐弯抹角地描绘事物特征，；选择合辙压韵的歌谣，语言通俗，琅琅上口，适合。另一种是“文义谜”，也就是常说的灯谜，灯谜，又叫“文虎”“灯虎”。它的制作利用了中国汉字的一字多义、一宇多音、笔画组合、摩状象形等，通过会意、别解、假借、用典、拆字等手法，使谜面和谜底在字义或字形上相扣合。谜语始于黄帝时代，历经数千年演变发展，清朝中期以后，进入成熟期，追求谜语扣合的严谨，摒弃冗长拖沓的面句，崇尚以大众熟悉的成语或通俗语句为面，极大地扩宽了谜路，促进了谜语的普及。 1文中加点字的字形和注音，全都正确的一项是（）（3分） A拐弯抹（m）角摒（bng）弃渊远流长 B琅琅（lng）上口载体（zi）引申 C冗（yng）长拖沓隐晦（hu）摩状 D供（gng）人猜测曲（q）折压韵 2依次填入横线中的词语和句子，最恰当的一项是（）（3分） A或人们通过推理、联想来猜中它传诵音、形、义变化的特点 B和供人们通过联想、推理来猜中它传颂音、形、义变化的特点 C和人们通过联想、推理来猜中它传颂义、音、形变化的特点 D或供人们通过联想、推理来猜中它传诵义、音、形变化的特点 3把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）（3分） 艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。 这种看法未免失之武断，甚至是错误的。 真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。 人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。 真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。 科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。 AB CD 4对下列对联所涉及行业的解说，错误的一项是（）（3分） A美味招来云外客，清香引出洞中仙餐馆 B万里星斗心胸里，十二时辰手腕间钟表店 C瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔浴室 D虽云毫末小技艺，却是顶上真功夫理发店 5下列各句成语使用正确的一项是（）（3分） “两会”召开前，媒体上谈论改革的声音不绝如缕，这表明人们对国家未来发展的关注。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，这就是梁任公先生。 莫言小时候生活在山东农村，他热爱家乡一草一木，现在他虽然生活在城市了，可是情随事迁，家乡的一切仍让他魂牵梦萦。 我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我席不暇暖的心情即使一枝之绿也视同至宝。 从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的目光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 ABCD 6下列句子中，没有语病的一项是（）（3分） A世界卫生组织称，截至7月10日，在巴西共有612981人感染新冠病毒，其中51141人死亡，成为最大受害国之一。 B目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众认可，那么地理信息产业将迅速发展并快速崛起。 C父母是孩子成长的保障，母亲的作用是给予孩子一种生活上的安全感，父亲的任务是指导孩子正视他将来会遇到的种种困难。 D到今年2月底，全国832个贫困县中已有601个摘帽，179个正在进行退出检查，未摘帽县大约还有52个，区域性整体贫困基本解决。 二、语言表达（8分） 7在各种推理形式中，最常见的是“三段论”，这种推理形式是通过两个前提（大前提和小前提），得出一个结论，而且两个前提包含共同的词项。仿照下面的示例，进行“三段论”形式的推理。要求:句式基本一致，语言简洁明了。（3分） （示例） 韩非子.说林上中记载的“老马识途”。 推理：老马是认识道路的，这几匹马是老马，所以这几匹马是能认识道路的。 （题目）人非圣贤，孰能无过？ 推理：_，_，_。 8演绎推理中最常见的是“三段式”推理，它由两个前提（一般性前提与特殊性前提）和一个结论（特殊性结论）组成。请参照以下例句，写出完整的“三段式”推理。（5分） 例：知识分子是劳动者，教师是知识分子，所以教师是劳动者。 商品是劳动产品，_，所以，_。 _，_，所以，_。 三、现代文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成各题。 议论是人的理性思维，其基础是对具体的感性事物的抽象概括。这种能力，并不是人类与生俱来的，而是经历了一个漫长的实践过程。有了一定的抽象能力后，还要从概念、判断、推理、论证等方面进化为语言文字，还得从口头即兴交流升华为文体，这个过程是相当复杂、漫长，经历了多个阶段的跨越。 在孔子时代，人们交流主要是对话，连标题都没有。孔子的言论之精彩，在于大部分都是深刻的格言式警句。当然，光是形成独特而全面的观点，也还只是属于逻辑中最初步的概念、判断层次，要言之有理，必须进入更高层次：推理和论证。 到了孟子那里，他一方面继承了孔子的辩证格言，另一方面进一步用类比推理来说明观点，不但增强了论点的可信度，而且把抽象的逻辑感性化。如“揠苗助长”“五十步笑百步”“弈秋诲人”这样的寓言在逻辑上属于类比推理，多少具有论证的功能，这比孔子进了一步。用寓言与、做类比推理是当时的风气，也是汉人思维经过多年的积累，突破孔子时代局限于判断的表现，体现了国人推理能力、抽象能力、论证能力的发展。但类比推理和比喻一样，只是在某一点上相通，难以全面。而事物是复杂的、多面的，故类比推理鲜能全面。 孟子晚孔子一百多年，中国人在交流中最明显的进步，是表达观点时正反结合转化的模式普及了。孟子对于与自己论点不符合的例子不但不回避，而且加以分析，用“他说圆己说”，这就是把正例和反例、论证和驳论结合起来，达到了雄辩的境界。这与20世纪西方科学学者波普尔的“证伪比证明更有理论”的突破性学说不谋而合。 光有这样的自觉，还只限于思维方式，并不等于文。从思维方式到形成文章，除了语言、逻辑以外，还有一个不可忽视的问题，那就是文体。 与生产力的提高推动了人类文明的进步一样，传播方式的进步推动了文体的发展。有了做文章的意识，文体就随之而丰富起来。“说”在最开始有现场即兴、口头交际的性质，“三寸之舌强于百万之师”，如邹忌讽齐王纳谏触龙说赵太后，虽不像“论”那样强调全面和严密，但是具有言说的智慧、机敏，特别是比喻的巧妙。其一：不直接正面说理，而是从侧面以比喻引出论点。其二：不是单层次宣告，而是多层次的逐步深入。而“论”作为一种文体，论证上显然比“说”要复杂的多。“论”是直接推理，从肯定、否定两方面进行分析，把握全面资源，深思熟虑，把所有的可能加以权衡，严密到没有任何漏洞，让论敌反驳无门。总的来说，“论”的要求就是全面、反思、系统，过秦论六国论就是这样的典范。 （选自孙绍振古代散文的解读观念和方法，有删改） 9下面关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A概念和判断是逻辑思维中的低层次思维，而推理和论证属于更高层次，可以让人做到言之有理。 B孟子运用寓言来说明观点，把抽象的逻辑感性化，强调了论证的功能，这是当时的风气使然。 C用寓言做类比推理虽然突破了判断思维层次，但它也存在很大的不足，很难全面地说明观点。 D“说”具有侧面引题和多层次逐步深入推理的特点，但全面性和严密性不足，论证还是较为简单。 10下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分） A本文采用总分结构，总起部分提出观点，即人的议论能力的形成经过了漫长的、复杂的、多阶段跨越的过程。 B在论述孔子和孟子的议论能力时，作者既阐明了两者的不同，也剖析了两者之间的所具有的内在联系。 C文中列举孟子三则寓言的事例是为了阐明：类比和比喻一样，只是在某一点上相通，难以做到全面。 D文章论述孟子能用“他说圆几说”论证的特色，是想强调孟子的论证有了新高度，已经达到了雄辩的境界。 11根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分） A对话是孔子时代人们的主要交流方式，所有孔子的言论非常精彩，出现了大量的格言式警句。 B相较于孔子，孟子既有所继承，同时又在类比推理上有所突破，这体现了国人思维能力的进步。 C从判断、推理论证等思维方式到形成文章，需要具备多个要素，其中最关键的就是论说性文体。 D“论”这种文体着眼于全面，严密没有任何漏洞，让论敌反驳无门，是一种典范的议论性文体。 四、文言文阅读（10分） 阅读下面语段，完成下列小题。 （甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤并有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （选自孟子.告子上） （乙）子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也。” （选自墨子） 12写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）故患有所不辟也（）（2）人之所欲莫甚于生（） 13用“/”为乙文画线句断句。（3分） 争一言以相杀是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也。 14下面对甲文的解说正确的一项是（）（2分） A首先把“生命”和“义”类比为“鱼”和“熊掌”，引出自己的主张。 B其次运用假设推理，指出“人之所欲莫甚于生”，“所恶莫甚于死者”。 C随后进一步明确，贤者与愚者的差别即在于是否能保有“义”而勿丧。 D从整体思路看，孟子的论证采用了“归纳”的方式，逐层推导出结论。 15乙文的论证层层推进，首先论证了，其次论证了，最后由比较而直指论点。其所提倡的与甲文如出一辙，即。（3分） 五、诗歌鉴赏（9分） 阅读下面两首唐诗，完成各题。 嗅梅 无尽藏 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 16下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分） A第一首诗中“尽日”交代了寻春心情的急切和行动的持久，“踏遍陇头云”用夸张手法表现出寻春的艰辛。 B第一首诗“笑”字意味丰厚，既有对自己艰苦寻春而不见春的暗笑，也有对归来后感受到春就在身边的自得。 C第二首诗情感富有变化：诗人因寻春不得而惋惜和遗憾，因看到大林寺桃花盛开而惊异，因发现春景尚在而欣喜。 D两首诗语言华丽，构思精巧，立意新颖，既富有情趣，又包含深刻哲理，读来耐人寻味，感觉耳目一新。 17两首诗蕴含的哲理有何异同之处？请简要说明。（6分） 六、句子默写（6分） 18补写出下列句子中的空缺部分，四句任选三句作答。 (1)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。_，_。(李白蜀道难) (2)_，谈笑间，_。(念奴娇.赤壁怀古 (3)琵琶行堪称描写音乐致品。在第二次音乐描写中，表现音乐间歇时诗人感受的诗句是：“_，_。” (4)俗话说：“路虽远，行则将至。”这说明行动的重要性。劝学也有用行路设喻，强调积累的重要性，这句子是：“_，_。” 七、写作（40分） 19劝学一文说理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力，启发人们思考，让人们切实理解了学习的重要性。在现实生活中，我们也需要与他人交流，需要将我们对生活的感受传达给别人，而如何选择合适的语言，是我们应该思考的问题。劝学一文的比喻、对比论证堪称典范，请你以“谈学习”为题，写一段文字。要求：运用比喻和对比的论证方法；语言生动简洁，语意明确；250字左右。（10分） 20阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 突如其来的疫情改变了我们的生活轨迹，让我们于慌乱中感到了一种危机。其实，危机何尝不是一种契机呢？生活，无论顺逆，都是功课，我们更需要的是学习。在这一场灾难中，我们要学习的第一课是生命。面对疫情，著名作家池莉说：“这是一场生命教育。我希望孩子们面对此情此景，应该去学会观察和思考。对生命的敬畏是第一要义！” 那么，关于生命，你有怎样的思考和感悟？你将用什么行动来诠释你的思考和感悟？ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。