统编版新教材高二选择性必修上册第四单元《发现隐藏的逻辑谬误》配套作业 -- 统编版高二选择性必修上

统编版新教材高二选择性必修上册第四单元发现隐藏的逻辑谬误配套作业 - 统编版高二选择性必修上 学习活动一发现隐藏的逻辑谬误 1请分析下列句子中的逻辑错误。 (1)编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。 分析_ _ _ (2)一列火车进站了。有个小伙子抢先上了火车，一看座无虚席，他就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是硬座票。” 分析_ _ _ (3)2月27日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里死了一条，我很伤心。 分析_ _ _ (4)一个月来，这个问题时刻缠绕着我，而在非常繁忙或心情非常好的时候，我又暂时抛开了这一问题，顾不上去想它了。 分析_ _ _ (5)或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。 分析_ _ _ (6)甲说：“所有的鸟都是会飞的。” 乙说：“有的鸟就不会飞。” 丙说：“你们俩说得都不对。” 分析_ _ _ (7)我爸爸读书时成绩也不好，基因条件太差，所以我成绩差，不能怪我。 分析_ _ _ (8)春秋时期，曾九合诸侯的齐桓公某次打猎，追逐猎物来到一个山谷之中，遇到一位老者，齐桓公问老者：“请问老丈，这个山谷叫什么名呢？”老者回答说：“叫愚公之谷。”齐桓公很是好奇：“为什么叫愚公之谷呢？”老者说：“因为我叫愚公，这个山谷是用我的名字来命名的。”齐桓公仔细打量打量老者说：“寡人看你的样子，并不像是一个愚人，为何大家会叫你愚公呢？”老者说：“大王有所不知，我曾经喂了一头母牛，母牛产下一头小牛，小牛长大后我将它卖掉，换回一匹小马。村里有个年轻人对我说：牛能生出马吗？我说牛不能生出马。年轻人说：牛不能生出马，这匹马不是你的。说完他就牵走了小马。我的邻人听说这事后，都说我很愚蠢，从此这个山谷也就叫作愚公之谷了。” 分析_ _ _ 2辨析日常语言表达中的逻辑错误。 (1)阅读下面这段文字，回答问题，每空不超过6个字。 记者要采写出有较高新闻价值的新闻，就要注意选择新闻角度。但现实中，有些记者在采写新闻时，不顾事件本身的性质，把心思放在揣摩编辑的心理上，投其所好定角度；有些记者采访的事件无个性、无特点，千篇一律，是“你用我用大家用”的角度；有些记者采用想当然的做法，把自己的观点强加到别人的身上；还有些记者则完全不顾及事件自身的内在联系，不顾及事件与事件之间的有机联系，表面看来好似在对事件进行挑选，实则却是对事实进行歪曲，夸大甚至虚构。 以上记者选择新闻角度时_、_、_、_的错误做法，虽然表现形式各异，但有一点却是相同的，即他们都歪曲了事实，把事实弄得面目全非。 _ _ _ _ (2)阅读下面这段文字，回答问题。 明代有位姓靳的内阁大学士，他的父亲不大出名，他的儿子很不成材，可他的孙子却考中了进士。这位内阁大学士经常责骂他的儿子，骂他是不肖之子，是不成材的东西。后来，这个不肖子实在忍受不了责骂，就和内阁大学士顶了起来：“你的父亲不如我的父亲，你的儿子不如我的儿子，我有什么不成材的呢？”这位内阁大学士听了后，放声大笑，就不再责备儿子了。 这位内阁大学士的儿子是如何与他父亲辩论的？ _ _ _ _ (3)请分析下面句子的谬误类型。 这支乐队要么是有史以来最伟大的乐队，要么不是。 分析_ _ _ (4)阅读下面的材料回答问题。 法官甲和法官乙在议论某一案件： 法官甲：“公诉机关的材料还不是充分、确凿的，所以不能证明被告人构成犯罪。” 法官乙：“那么说，只能判决被告人不构成犯罪了。” 法官甲：“也不能说被告人不构成犯罪，他有很大嫌疑。” 下面哪项与上述议论的情形是类似的？() A那个岛上鸟很多，但种类却不多。 B关于我们厂能否在今年扭亏为盈的问题，我听到了很多意见，有的人认为很有希望，今年扭亏是肯定的，有的人认为本厂产品缺乏竞争力，今年扭亏不可能。我认为两种意见都不对。 C虽然不敢说她长得美，但也不能说她长得丑。 D“你对被害人是否早就怀恨在心？”审判长问。“我从来没有恨过他”被告人回答。 E关于在校生是否可以参加商业选美活动，我的态度是既不提倡，也不禁止。 (5)分析下面句子的谬误类型。 美国国家篮球协会总裁大卫.斯特恩曾向电台主持人吉姆.罗姆(JimRome)问道：“你不再打你老婆了吗？”请回答“是”或“否”。 分析_ _ _ (6)分析下面句子的谬误类型。 我问了十个人，有九个说反对民主党。结论：原来九成人反对民主党。 分析_ _ _ (7)分析下面句子的谬误类型。 人的眼睛有5.76亿像素，却终究看不懂人心。 分析_ _ _ (8)分析下面句子的谬误类型。 因为今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作。 我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。 分析_ _ _ (9)分析下面材料的谬误类型。 一个瘦子问胖子：“你为什么长得胖？” 胖子回答：“因为我吃得多。” 瘦子又问胖子：“你为什么吃得多？” 胖子回答：“因为我长得胖。” 分析_ _ _ _ 参考解析 1（1）答案违背了同一律，因为“作品幼稚”与“儿童文学”不是同一概念。 1（2）答案这个小伙子在说话时故意把“硬座”理解成“硬坐”，这在逻辑上就叫偷换概念，违背了同一律。 1（3）答案这则小学生日记明显违反了不矛盾律，天气“晴”还“一天都没有出太阳”。 1（4）答案既是“时刻缠绕着我”，就不会出现“顾不上去想它”的情况，说话人犯了“自相矛盾”的错误，违反了不矛盾律。 1（5）答案采纳他的意见与否都不赞成，二者不能同时否定，违反排中律。 1（6）答案丙的说法同时否定了相互矛盾的两个思想，违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误。 1（7）答案违反充足理由律，“我爸爸读书时成绩也不好”不能作为“我成绩差”的充足理由。 1（8）答案愚公村子里的年轻人牵走小马的理由是“牛不能生出马，这匹马不是你的”，他的理由不充足，不符合逻辑，违反充足理由律。 2（1）答案投编辑所好千篇一律强加观点不顾及联系 2（2）答案在当时情况下，这个不肖子所要论辩的是自己是否成材的问题，但是却故意将这一辩题偷换成你的儿子和我的儿子相比怎么样，你的父亲和我的父亲相比怎么样，这恰好将原来所要论辩的辩题回避了，这就是偷换论题式诡辩。 2（3）答案这是典型的“假二择一”。因为“世界上只有两种人，喜欢这支乐队的人，以及讨厌音乐的人”，这种说法是不讲理的。 2（4）B题干法官甲自己的说法“构成犯罪”和“不构成犯罪”是一对矛盾关系，甲的说法其实就是同时否定了这两个矛盾关系。即题干犯了模棱两可的错误。A项中鸟数量多和种类不多这两个不是同一个概念，不存在问题，所以排除A。B项“今年扭亏是肯定的”意思是“必然扭亏”；“今年扭亏不可能”意思是“必然不扭亏”，这两个是一对反对关系，其中把模态词“必然”去掉，它就是一个矛盾关系了，选项中同时否定了这两个矛盾关系，这样就犯了模棱两可谬误。C项美和丑不是相互否定关系，除了丑还有样貌一般的情况，所以排除C。D项其实是一个复杂问语，属于诘问的谬误，所以排除D。E项除了“不提倡”“不禁止”，还有其他情况，可以“放任自流”所以，不存在相互矛盾，排除E。所以，正确答案是B。 2（5）答案这属于“不当预设”。貌似简单的一个提问，实则包含了两个问题：“你打老婆吗？”；“如果你打老婆，你还继续这种行为吗？”对这两个问题的答案，显然不一定是一致的。然而，提问者却要求“你”只回答一个“是”或“否”。同时，上面这个问题还是别有意图的“既定观点问题”。如果回答是，则承认还在打老婆；如果回答否，则说明之前打过老婆。 2（6）答案轻率归纳。单凭十个人论断所有人，未免太轻率。若说访问了数万人，得出来的结果便较有说服力。 2（7）答案不当类比。这里联系这句话的最核心的一个字就是“看”，也就是这句话认为看东西的看与看懂人心的看属性是一样的，都是看。其实不是，因为眼睛看东西的看是一种图像处理，而看懂人心的看，却是一种心理认知活动，属于心理学的范畴。图像处理学与心理学是两个完全不同的学科，没有可比性，不能如此的使用类比推理。 2（8）答案强加因果。两件事情本来没有必然的因果联系，却硬是加上了表示因果关系的关联词。“语文老师们来工作”和“产品质量下降了”的原因不能推出“今天是周末”和“今年重视了产品数量”。可以说“虽然今天是周末，语文老师们还是来到了单位工作”；“我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降”。 2（9）答案循环论证。胖子回答瘦子的第一个问题时，是以“吃得多”为理由的；而他回答瘦子的第二个问题时，又以“长得胖”为理由。胖子的回答能够解决瘦子的问题吗？当然不能。胖子的这种论证，就叫作“循环论证”，是说明不了任何问题的