《我的影子 》教案

小 学 教 师 活 页 教 案内 容课 时2课时教 学 设 计二次备课意见课 题我的影子教 学目 标1、准确流利的朗读课文。2、认读本课的8个会认字。3、书写“书写“灯、迷”教 学重 点难 点重点：准确流利朗读课文，理解本课生字。难点：流利朗读课文，指导“灯”的笔画书写。教 学方 法教法：先学后教学法：先学后教教学用具教具：多媒体学具：课文书 教 学流程 教 学流程一、谜语导入1、大屏幕祟谜语，生齐读后猜。人人有个好朋友，乌黑身体乌黑天。灯前月下伴你走，就是从来不开口。（点击显示影子） 记“影”引出“彡”的字板书。2、板书课题今天，我们就来学习课文“我的影子”，请同学们和我一起书写。板书课题，齐读两遍。二、初读课文,整体感知1、现在请同学们轻轻打开书28页，自己读课文，标出自然段，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子要多读几遍，3分钟后我们比一比谁会读课文。2、听录音，注意你不理解的字的发音。3、同桌互读，不会读的生字请你帮帮他（她）。4、点名读课文，板书生读错的字词。5、齐读所板书的词语两遍。三、学习生字师：课文会读了，现在我们来比一比谁先把“会认字“读准记牢。（一）、请同学们将书中认字条中字的拼拼音读两遍。（二）、请看大屏幕，出示带音节的词语。1、点名学生读，其他学生更正。2、齐读词语师：如果没有拼音大哥的协助，你们还能把这些词语读准确吗？3、出示去掉音节的词语，开火车读。（三）、指名读（一人读23个词语）。1、选词说话（你想用哪个词语说话呢？）2.摘苹果游戏。（四）、出示单个的字，指名认读现在我们来比一比谁会记字。1、小老师认读。2、记字。3、开火车读字组词。4、点名读并扩词。四、再读课文，理解内容（10分钟）师：字词会认了，接下来我们比一比谁的课文读得最流利，理解课文理解的好。（一）、生自由读课文。（二）、点名读课文，学习第一、二、三自然段。（大屏幕展示） 1、什么时候，我在什么地方发现了自己的影子？哪句话概况了影子的特点？用“-”画出来。2、我挥挥手，影子也挥挥手，我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳，我做什么，它就做什么。3、走着走着，嘿，我的影子变成白雪公主里的小矮人了了！走着走着，啊，它怎么又变成“小人国”里的巨人了？（课件示图.理解意思）（三）点名读第四自然段。1、影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。（用“一会儿一会儿”说句子。）2、一路上，影子总是跟着我，不过它为什么会变来变去呢？3、现在请同桌比赛读课文，看谁能得到笑脸？请得到笑脸的同学举手，你们真棒！没有得到的同学要加油啦！五、书写生字现在我们来比一比谁写的字笔画笔顺下确，大小适中，间架结构合理。迷 灯1、生观察，说一说书写时应注意什么。2、生唱读笔顺后书写两个（描一个写一个）3、展示评价后，师板书生观察。4、生再写两个。5、扩词抄写。板书设计我的影子 我做什么 它就做什么 路灯下 小矮人 离路灯远些 巨人教后反思