校本培训xp教案

初识Windows XP教学目标(1)初步认识Windows XP、桌面和开始菜单。(2)学会Windows XP的启动和退出操作。教学过程1Windows XP的启动我们首先来学习怎样打开计算机，打开计算机的步骤是：打开显示器打开主机电源”试一试打开计算机，说明显示器和主机电源的位置。2Windows XP是什么(1)Windows XP的作用打开计算机后我们发现计算机屏幕上出现了Windows XP，那么WindowsXP是什么呢？Windows XP是美国微软(Microsoft)公司推出的、具有图形化界面的计算机系统软件。Window是“窗口”的意思，XP是版本号。计算机仅有硬件设备是没有办法工作的，有了Windows XP计算机才能为我们所用，Windows XP是管理计算机硬件和软件资源和为软件运行提供环境。(2)认识桌面现在计算机都启动了，出现在我们面前的画面如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫它Windows桌面,一同来看看桌面上有那些东西？桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。4WindowsXP的关闭 (1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，打开了“开始”菜单。“开始”中有“程序(P)”“收藏夹(A)”“文档(D)”“设置(S)”“帮助(H)”和“关闭系统(U)”等命令，这样的命令我们叫它菜单命令。(2)学习关闭Windows XP单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭系统(U)”命令，弹出“关闭Windows”对话框。再单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令(这时左边的小圈子中便出现小黑点)，然后单击“是(Y)”按钮，计算机开始关闭Windows XP系统。鼠标器的操作教学目标(1)了解鼠标指针的含义。(2)初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。教学过程(1)认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，中间有一个滚轮，底部有光源。观察鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。试一试右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形状。 (2)鼠标器的5种操作我们怎样使用鼠标器呢？鼠标器的基本操作有5种(指向、单击、拖动、双击、右击)指向：移动鼠标器，使指针移动到指定的位置。将鼠标指针移动到我的文档上。单击：指针指向对象以后，食指单击一下鼠标左键。将鼠标指针移动到“开始”按钮上单击鼠标左键，看效果。双击：指针指向对象以后，食指连续击两下鼠标器左键。反复练习双击；指针指向“我的电脑”双击鼠标左键，打开“我的电脑”。右击：指针指向对象以后，中指击一下鼠标器的右键。将指针指向桌面的空白处练习右击，打开快捷菜单。拖动：指针指向对象以后，食指按住鼠标左键不放(强调按住不放)，移动鼠标器，将对象移动到指定位置后，再放开鼠标器左键。练习拖动“我的电脑”，移动鼠标指向单击鼠标左键不放，再移动鼠标，可以发现我的电脑跟着鼠标指针一起移动，移动到桌面的空白处放开鼠标左键。认识Windows XP窗口教学目标(1)掌握窗口的基本操作。(2)初步认识菜单命令。(3)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学过程1窗口的组成我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口。窗口是由哪些部分组成的呢？窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称，当前我们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(，菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏，工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏，显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮，电脑演示)，关闭按钮。2窗口的基本操作知道窗口各部分的名称，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就一起学习窗口的简单操作。(1)最小化窗口单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(还原)窗口单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。操作练习打开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，还原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(观察：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。操作练习先后打开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。试一试我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)移动窗口将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位置。(5)改变窗口的大小、关闭窗口我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈 ，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈 时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。打开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。菜单命令教学目标(1) 初步认识菜单命令(2)进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学过程：点菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令，灰色的命令则表示暂时不能使用的命令。打开查看(V)菜单命令，可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“ ”，把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单命令还有子菜单。在“查看”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。在通过操作发现一下带有“”的命令有什么特别的?会弹出一个长方形象窗口一样的东西。这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单选项，复选项等等。4窗口滚动(教师边说边演示)打开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。试一试逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、巩固练习(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。设置中文输入法教学目标：1、掌握设置中文输入法2、中文输入法工具栏的认识教学过程：可以在什么地方找到？它有什么作用？（任务栏通知区 切换中英文输入法）1） 开启和关闭中文输入法鼠标法：单击任务栏，在弹出的菜单中选择某种中文输入法键盘法：Ctrl空格键中英文输入切换显示输入法类型全角/半角切换中英文符号切换打开软键盘2） 用键盘调整中文输入法的顺序 左边：逆序Ctrl+Shift 右边：正序3） 全拼中文输入法工具栏（如右图）中英文输入法切换：用鼠标单击第一个按钮全角、半角的切换：1用鼠标单击第三个按钮 2组合键Shift+空格键中英文标点符号的切换：1用鼠标单击上图中第四个按钮 2组合键Ctrl+ .软键盘的使用：右击软键盘按钮会弹出一个菜单（如图）使用方法：鼠标单击属性设置：1.开启和关闭中文输入法 按下CRTL后再按下空格键可以实现中文和英文之间的相互转换 2.调整中文输入法的顺序 对输入法点击右键，弹出属性菜单对话框，根据对话提示再依次进行设置各种输入法的属性和中文输入法的启用顺序。 3.中文输入法工具栏介绍智能ABC输入法教学目的：(1) 了解智能ABC输入法的特点和功能。(2) 初步掌握智能ABC输入法的使用。教学过程：汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合大家学习掌握。一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入；二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。中文输入法有：1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼；2、以笔型为基础的五笔字型；3、音型结合的二笔输入法等。二、选用输入法鼠标操作：单击任务栏上的语言指示器，在弹出的“语言”菜单中单击要选用的输入法。演示输入法的随意选择， 三、介绍智能ABC的汉字输入方法课我们将学习使用智能ABC输入法。一、使用方法1全拼输入采用标准的汉语拼音方案。 输入单字： 如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。 输入词组： 如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。当拼音混淆时可用隔音符“”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xian”。 输入短语： 如：“我们爱计算机”，输入拼音“womenaijisuanji”后按回车，再选字即可。学生练习：实践3-2（4）。2简拼输入对全拼输入的简化（用于词组输入）。方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“zh”；“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“zg”。学生练习：实践3-2（5）。3混拼输入全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。学生练习：实践3-2（5）。4自动分词和构词说明： 输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。 使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。如： 自定义“镇江中学”一词时，先混拼输入“zhenjzx”后，按空格键分词，可分出“镇江”和“中学”二词，此时自定义词语“镇江中学”已自动完成，以后只须输入“zjzx”就能输入新词“镇江中学”。又如： 自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wmaijsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wmajsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。将李白词“黄鹤楼”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。原词如下：黄 鹤 楼李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。学习了智能ABC输入法的用法，通过练习可以发现，在使用智能ABC输入法时，应做到以下几点：多用简拼或混拼输入；必要时使用隔音符；多用词组输入；对常用的短语可自定义成新词输入。遵循以上几点后可大大加快输入速度走进绘画乐园教学目的1. 使学生知道Windows系统中的画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制简单图画,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学过程1、绘画乐园是Windons自带的一个绘图软件，启动它的方法很简单。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2.讲解并演示画图软件的窗口组成: 打开这个绘图软件，一个暂新的窗口展现在我们眼前，那么窗口中都是由哪几部分构成的？ (1)标题栏 (2)菜单栏 (3)工具箱 (4)调色板(5)绘图区3.讲解绘画工具的选择和应用:绘画中工具是必不可少的，那么这个工具箱便尤为重要。你都认识工具箱中的哪些工具？在实际中它们又是如何应用的呢？给大家演示一下。 4指定图画画一画。经过演示相信大家已经掌握了各项工具的运用方法，请观察这两幅简笔画，它们都是由哪些图形组成的，应该运用哪些工具。请选定一幅画试着画一画。5演示作品并汇报在画图中遇到的问题。6.作品存盘退出:退出画图程序：a单击画图窗口右侧的关闭按钮；b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令； c.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；桌面设置教学目标 1掌握设置桌面图案的方法。 2掌握设置屏幕保护的方法。 3学会选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。 教学过程教师在上课前先在教师机上设置好屏幕保护程序“海底世界”，屏幕出现海底世界的景象，一串串上浮的小水泡，一群群游动的小鱼 然后，晃动鼠标，屏幕回到WINDOWS窗口桌面，将自己的桌面设置成不同漂亮的风景画，然后通幻灯片演示给大家看，这时顺势引入本节课的内容：桌面设置。 操作方法： (a)在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。(b)进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。 3、然后教师演示一下改变桌面背景的方法。 3、学生自学，探索发现 1、 探索 “居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？ 2、有同学提出，他想采用自已的照片作背景，该怎么办呢？由于这项操作是这节课的难点，特别是找图片的位置，因此，先演示这一操作过程我们已经掌握了背景的设置方法，屏幕保护是怎么一回事呢？ 教师介绍设置屏幕保护的作用，屏幕保护程序如何来设置呢？是不是和刚才设置背景的方法有所联系呢？ 引导：找到“浏览”、“设置”、“密码”这三按钮的作用；以及当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序。最后教师通过现场操作，总结这部分内容，并强调在多人共用一台计算机的情况下，不要设置密码，以免影响其他人的使用。 在“显示属性”对话框中，还有一个“外观”选项卡，尝试着去了解其中各项的作用。 记事本的使用教学目标：（1）掌握打开“记事本”软件的一般方法。（2）学会在“记事本”软件中输入汉字。（3）掌握在“记事本”软件中移动“光标”。（4）学会保存“记事本”软件中所编写的内容。教学过程：1请回忆如何打开“画图”软件的，试着用同样的方法看看能不能找到并打开“记事本”软件。2打开“记事本”软件，并回忆和“画图”软件界面相比，有什么异同。发现标题栏、菜单栏等相同的地方以及“记事本”软件所特有的“光标”“编辑区”。3介绍“光标”的作用表明了输入汉字时的位置。并通过简单的演示和讲解，了解“光标”就像我们写字的笔头，笔头移动到哪字就会写到哪里，我们输入的汉字始终是在光标的后面出现，如果编辑区的光标消失了，那我们是无法输入汉字的。想要重新显示光标只要在编辑区里单击一下就可以了。在“记事本”软件中输入自己想写的便条内容。有错别字，怎样改正过来？：a) 将光标移动到错字的后面i. 用鼠标直接在相应的位置单击ii. 利用键盘上的“”、“”、“”、“”、“Home”、“End”、“PageUp”、“PageDown”等键来移动光标b) 利用“退格键”进行删除。保存内容回忆“画图”软件的保存方法来试着保存你的便条，并为它起一个名字注意观察保存后标题栏的文件名发生了什么变化。教师要帮助讲解。注意标题栏的变化可检查自己是否保存成功了。完成后单击标题栏中的“关闭”按钮，退出“记事本”窗口，结束软件运行。利用“我的电脑”管理计算机资源教学目的：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源。 教学过程： 第一课时1新文件夹的创建 （1）利用“文件”菜单创建新文件夹 方法：选定新文件夹的位置（如C盘） 单击“文件”菜单指向“新建” 单击“文件夹”输入文件夹名。 （2）利用快捷菜单创建新文件夹 方法：选定新文件夹的位置空白处单击鼠标右键 指向“新建”命令单击“文件夹”命令输入新文件夹名。 （3）在“保存”对话框中建立新文件夹 方法：单击“文件”菜单单击“存盘”命令（或“另存为”） 单击工具栏的“新建文件夹”按钮输入新文件夹名。 练习：在“My Documents”文件夹中创建新文件夹“Lx”。 2选定文件和文件夹 （1）选定一个文件或文件夹 方法：（指向文件或文件夹 单击（反白即被选中） （2）选取多个连续文件或文件夹 方法1：选定第一个文件夹或文件夹指向最后一个文件或文件夹按住Shift+单击 方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。 （3）选取多个不连续文件或文件夹 方法：按住 Ctrl 键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文件夹。 （4）选取所有文件或文件夹 方法：单击“编辑”菜单单击“全部选定”命令或按Ctrl+A。 （5）取消文件或文件夹的选择 方法：单击文件或文件夹以外的空白区域。在“C:My Documents”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。 第二课时3复制、移动文件和文件夹 （1）菜单法 方法：选定源文件或文件夹 单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）选择目的文件夹 单击编辑菜单中的“粘贴”命令。 （2）拖动法 方法：选定源文件或文件夹拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明） 练习：用菜单法或拖动法把“C:My Documents”文件夹下的3个文件到“C:LX”文件夹中。 4删除文件或文件夹 （1）菜单法 ：选定源文件或文件夹单击“文件”菜单单击“删除”命令在“确认文件删除”对话框单击“是”。 （2）拖动法 ：选定源文件或文件夹拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标在“确认文件删除”对话框单击“是”。 （3）键盘法 ：选定源文件或文件夹 按Delete键在“确认文件删除”对话框单击“是”。 用菜单法和拖动法删除“C:LX”文件夹中的2个文件。 5文件或文件夹的改名 方法：（边讲边演示）选定文件或文件夹 单击“文件”中的“重命名”命令 输入新文件名后Enter键。 练习：用菜单法更改“C:LX”文件夹中的1个文件的名称。 6查找文件和文件夹 方法：单击“开始”按钮指向“查找”单击“文件或文件夹” 在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名单击“开始查找”按钮单击“对话框右上角的”关闭按钮。 查找”C:”文件夹中名称为readme.txt的文件。 “回收站”使用方法教学目的：1、了解“回收站”的用途 2、掌握 “回收站”使用方法教学过程：回收站的作用：在电脑里面使用时间长了也会出现一些不要了的东西，对于这些东西我们应该怎么做呢？在计算机中它有个名词叫“删除”电脑中文件的删除，那么有没有想过你删除的文件都到那儿去了呢？都到这里了，看一下，它像不像个垃圾筒（桌面上的回收站）回收站里文件的还原：已经删除的文件突然想起来还有用呢，不能删，但你现在已经删过了，还有办法再找回来吗？下面咱们就来学习删除文件的还原。（一）全部文件的还原（易）1、双击打开桌面上的“回收站”2、点击左边的“全部还原”（二）个别文件的还原（难） 1、单击鼠标左键，选中你想还原的文件2、单击左边的还原按钮，文件就还原了（这一种方法相当于以上的两步操作：在要还原的文件上单击右键，点击“还原”选项即可实现）文件的彻底删除（一）简单方法1、在回收站上单击右键，2、选择“清空回收站”就彻底删除了要扔掉的文件或文件夹了。（二）较难方法1、双击打开桌面上回收站2、单击左侧的“清空回收站”按扭就彻底删除了要扔掉的文件或文件夹了。文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找。2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。教学过程文件的查找介绍文件名的结构：名字23.扩展名文件名的最大长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。1、我们刚才已经知道了文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击开始按钮，指向查找，选择文件或文件夹命令，就可以得到如对话窗口。3、在名称一项中输入文件的名称在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）. 注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。4、单击开始查找按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。创建文件（程序）的快捷方式1、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。2、单击创快捷方式（s）.3、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。 选择是。 4、练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择属性，在对话框中选择快捷方式选项卡。3、单击更改图标按钮。4、找到自己喜欢的图标，按确定按钮就完成了，也可以按浏览按钮，去找另外的图标。了解控制面板教学目标：1了解控制面板的功能及其使用方法。 2掌握启动控制面板的方法。 3掌握显示器属性、鼠标属性、日期/时间、区域的设置方法。教学过程：1“控制面板”的功能及打开“控制面板”的方法： 用课件展示并指出“控制面板”的功能，展示打开控制面板的方法，学生根据提示作同步操作。教师演示用另一种方法打开。然后介绍“控制面板”窗口中的工作图标，引出下一部分内容。这一基础知识就这样简略地过去了，学生很容易掌握。 2日期/时间和区域的设置： 以怎样在没有任何防毒软件的情况下防止“CIH病毒”发作导入“日期/时间设置”，然后简介设置方法。给出相应任务，学生根据要求操作。再通过“任务栏”上的时钟操作的情况，一方能巩固知识，另一方面可以同时了解另一种学习方法。再进行“区域设置”，并展示操作任务和要点。动手能力和举一反三的能力，使知识得到内化。3鼠标属性的设置: 介绍“鼠标”的设置方法，提出设置要求，教师演示，学生跟着做。双击“鼠标”图标，进入属性对话框：左右手配置、双击速度、指针形状、运动轨迹。课前下载的鼠标指针文件，让学生记住这些文件所在的位置，便于下一步尝试。指出，所有的这些设置，其实都是完成一个“对话框”。4、显示器属性的设置。重点讲背景、屏幕保护程序的设置。背景设置中介绍墙纸、图案、显示方式等，提出可以在“浏览”中选择其它的图像文件。展示其他图像文件所在的位置，让学生记住。演示“以美丽的大草原为背景”。屏幕保护程序中，先简单整体介绍一下，再进行“设置”：演示课前大家从屏幕上看到的“控制面板”字样的屏幕保护程序的设置过程。指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。 DOS常用命令教学目标：1、掌握常用的部分DOS命令 2、学会使用DOS命令来对系统对行一些简单的检测教学过程：打开电脑进入系统后，可以通过开始菜单中的附件来进入MS-DOS的命令提示符窗口，进行输入下面DOS常用的命令的运行：一）MD 建立子目录 1功能：创建新的子目录2格式：MD盘符：路径名子目录名3使用说明：（1）盘符：指定要建立子目录的驱动器字母，若省略，则为当前驱动器；（2）路径名：要建立的子目录的上级目录名，若缺省则建在当前目录下。C：、MD FOX （在当前驱动器C盘下创建子目录FOX）C：、MD FOX 、USER （在FOX 子目录下再创建USER子目录）（二）CD 改变当前目录1功能：显示当前目录2格式：CD盘符：路径名子目录名3使用说明：（1）如果省略路径和子目录名则显示当前目录；（2）如采用“CD、”格式，则退回到根目录；（3）如采用“CD.。”格式则退回到上一级目录。C:、CD FOX 、USER（进入FOX子目录下的USER子目录）C:、FOX、USERCD.。 （退回上一级根目录）C：、FOXCD、 （返回到根目录）（三）RD 删除子目录命令1功能：从指定的磁盘删除了目录。2格式：RD盘符：路径名子目录名3使用说明：（1）子目录在删除前必须是空的，也就是说需要先进入该子目录，使用DEL（删除文件的命令）将其子目录下的文件删空，然后再退回到上一级目录，用RD命令删除该了目录本身；（2）不能删除根目录和当前目录。例：要求把C盘FOX子目录下的USER子目录删除，操作如下：第一步：先将USER子目录下的文件删空；C、DEL C：、FOX、USER、*。*第二步，删除USER子目录。C、RD ：、FOX、USER（四）DIR 显示磁盘目录命令1功能：显示磁盘目录的内容。2格式：DIR 盘符路径/P/W3使用说明：（1）/P的使用；当欲查看的目录太多，无法在一屏显示完屏幕会一直往上卷，不容易看清，加上/P参数后，屏幕上会分面一次显示23行的文件信息，然后暂停，并提示；Press any key to continue（2）/W的使用：加上/W只显示文件名，至于文件大小及建立的日期和时间则都省略。加上参数后，每行可以显示五个文件名。（五）FORMAT 磁盘格式化命令1功能：对磁盘进行格式化，划分磁道和扇区；同时检查出整个磁盘上有无带缺陷的磁道，对坏道加注标记；建立目录区和文件分配表，使磁盘作好接收DOS的准备。2格式：FORMAT盘符：/S/4/Q3使用说明：（1）命令后的盘符不可缺省，若对硬盘进行格式化，则会如下列提示：WARNING:ALL DATA ON NON REMOVABLE DISKDRIVE C:WILL BE LOST ！Proceed with Format (Y/N)？（警告：所有数据在C盘上，将会丢失，确实要继续格式化吗？）（2）若是对软盘进行格式化，则会如下提示：Insert mew diskette for drive A; and press ENTER when ready（在A驱中插入新盘，准备好后按回车键）。（3）选用/S参数，将把DOS系统文件IO.SYS 、MSDOS.SYS及COMMAND.COM复制到磁盘上，使该磁盘可以做为DOS启动盘。若不选用/S参数，则格式化后的磙盘只能读写信息，而不能做为启动盘；（4）选用/4参数，在1.2MB的高密度软驱中格式化360KB的低密度盘；（5）选用/Q参数，快速格式化，这个参数并不会重新划分磁盘的磁道貌岸然和扇区，只能将磁盘根目录、文件分配表以及引导扇区清成空白，因此，格式化的速度较快。（6）选用参数，表示无条件格式化，即破坏原来磁盘上所有数据。不加/U，则为安全格式化，这时先建立一个镜象文件保存原来的FAT表和根目录，必要时可用UNFORRMAT恢复原来的数据。