幼儿园教师XX年培训计划

幼儿园教师XX年培训计划幼儿园教师 XX 年培训计划一、情况分析：1、年龄结构：在 25 岁左右2、学历结构： 大专 100%（其中一位教师正在进修本科 ）3、专业结构： 90%优势分析：1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息 时间自己在提高学习。2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于 接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性 非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平， 珍惜外出学习何园内的各种学习机会。5、教师资源比较丰富。弱势分析：1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时 0-2 年 新教师较多，实践经验严重缺乏。2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施， 对如何抓好班级常规比较困惑。3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱 节的现象普遍存在。5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动 设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难 点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。二、指导思想以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿发展为 本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德 教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高 教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。三、培训目标1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师 徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施 为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德规范提 高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面， 做到熟悉本年龄段课程。4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理基本到 位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本 达标。四、具体措施：（ 一 ）XX 年新教师培训目标：1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际 操作的能力。2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快发展 成成熟型教师。具体措施：1、根据幼儿园三年发展规划，制定自培计划，成立0年新教师成长档案。2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促 使新教师尽快成长。3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、 案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能 力。4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教 师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。5、加强周、日计划中各个环节的教学反思，提高新教 师的反思能力和调整能力。6、积极观摩其他教师的活动， 并能大胆地反思和评课， 鼓励新教师对活动进行反思和调整。7、成立“老带新、新促老”组，运用网络等平台不定 时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，在实践中提高 新教师的教育教学能力。9、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新教师自学各 类专业书籍，结合实践作好学习笔记，每月两篇。10、每月不定期地组织管理层、骨干教师、教研组长 对新教师进行听课指导。11、创设机会，组织新教师阶段汇报展示活动。（ 二 ）1-2 年成熟型教师培训目标：1、提高 2-3 年新教师驾驭新教材的理解与运用的能力 和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。2、创设能者为师的相互学习氛围，开展技能技巧的自 培和他培的活动，提高专业技能水平。具体措施：1、通过培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研 讨的重点，提高教师开展集体教学活动的水平。2、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提 高教师教学活动环节设计能力。3、以“一课三研” “同课异构”等方式，开展实践研 讨活动，提高教师集体教学的组织实施的水平。4、以多种方式鼓励教师大胆的反思与评课，鼓励教师 对活动进行反思调整。五、活动安排： 八、九月份：1、制定新教师自培计划、行为规2、专题培训：江西省中小学教师职业道德 范、岗位职责，撰写体会3、新教师学习活动 （ 一）4、摸底课 （ 语言活动 ） 十月份：1、制定个人三年发展规划、成立新教师档案袋。2、汇报课 （ 社会活动 ）3、专题培训：学习纲要4、新教师学习活动 （ 二） 十一月份：1、汇报课 （ 科学活动 ）2、专题培训：案例3、新教师学习活动 （ 三）4、新教师自查反思 十二月份：1、专题培训：幼儿园一日常规活动2、汇报课 （ 艺术活动 ）3、新教师学习活动 （ 四）元月：1、专题培训：机动2、汇报课 （ 健康活动 ）3、新教师学习活动 （ 五）4、教师培训小结。学习内容：1、岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度2、业务技能方面：如教学活动设计、技能技巧培训3、如何与家长沟通，做好家长工作4、保育护理工作、卫生保健工作的培训等幼儿园教师 XX 年培训计划一、指导思想以现代化教育观念为指导，以WWW幼儿园教育指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为 宗旨，全面推进素质教育， 大力开展以培训全体教师为目标。 进一步塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的 潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上 学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务 水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。二、研修目标（ 一 ） 总体目标 通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和 教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。使教师树立 正确的教育观、 儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、 能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专 业成长。（ 二 ） 分层培养目标A 一般教师：1. 有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地认真分析 自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人优势。2. 努力在日常的教育实践中贯彻纲要精神，积极 开展主题活动， 善于捕捉寻常时刻， 处理预设和生成的关系， 将学科与主题整合。3. 有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积 极承担镇级、园级公开活动。4. 积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主 动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利 于幼儿园的行为等。5. 能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。B骨干教师：1. 师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他 教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划2. 乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改 的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进 的教育理念和创新精神。3. 科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果， 承担镇级、县级公开活动。4. 积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础 上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共 享。5. 勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验， 撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。三、具体措施：（ 一） 深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效 机制。深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱 学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名 利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树 立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人 师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形 象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增 强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为 家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致， 服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。( 二 ) 通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教 育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组 织教师进一步深读、研读幼儿园教育指导纲要 ，深入领 会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加 以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。( 三 ) 提高教师的整体素质，认真开展业务培训A内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重 点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。B具体内容：1. 对不同层次的教师进行专业培训幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟 踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活 动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年 以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上 的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。2. 鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动(1) 35 周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上 课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师 提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐， 大力推进学校名师建设。(2) 每周写好一篇不少于 800 字的教学随笔，随笔可拓 宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中 的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中 存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并 参加市有效性教学论文的评比活动。(3) 重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与 现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多 媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教 学效率。3. 开展互听互学活动， 促进相互间的交流， 取长补短， 及时获取课改信息，园长听课不少于 30 节，业务园长听课 不少于 40 节，教研组长听课不少于 20 节，教师听课不少于 15 节。4. 确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习 作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建 学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作 之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家 长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经 验，以此不断更新教学理念。5. 自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域 教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、 班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研 讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。