幼儿园常规总结简短

幼儿园常规总结简短篇一：幼儿园常规工作总结幼儿园常规工作小结幼儿园的一日生活大致包括晨间活动、室内学习活动、 户外活动、餐前活动、午睡、过渡环节、区域活动、离园活 动等几大块的内容。在每一个环节、每一个活动都蕴含着教 育的功能和价值，教师只有切实关注幼儿的一日生活各环 节，才能全面促进幼儿的学习与发展，真正实现教学的有效 性。一、入园活动（含晨间活动）1. 教师值班巧安排主班教师迎园（若是使用机器刷卡教师可携带人数清点 记录表，即可实际了解班内幼儿来园情况又能记录个别幼儿 需要注意的事项）；副班教师在班内带便签走动值班，一是 便于观察幼儿在区角活动的情况并记录，二是能迅速处理班 内幼儿出现的突发状况；空班教师门口值班，负责带领个别 幼儿如厕，也可引导可视范围内爱边走边玩的幼儿及时走到 本班教室，另外第一时间处理楼道中幼儿的突发状况。2. 幼儿活动重总结晨间活动结束前十分钟，教师组织各区角内幼儿整理好 相关材料，分组小结“你发现了什么？你和你的同伴发生了 哪些有趣的事儿？遇到了什么问题？怎样解决的问题等等”副班教师继续跟踪记录并对晨间活动进行总结（幼儿表达交流的过程中不但会有二次收获，同时也支 持幼儿分享经验向同伴学习；能有效的稳定班内幼儿的情 绪，为接下来的活动做好准备）二、生活活动1、饮水活动可男女生分组也可根据桌号分组，结合生活区大小来决 定即可。（幼儿排队位臵和喝水位臵固定好，既能让幼儿有序取 杯、接水、喝水、放杯，也能省去喝水时地面湿滑面积过大 的现象）。(A结合班级布局，布臵生活区（喝水）位臵：如图：接、B等、C准备）2.如厕主班教师陪同男生、配班教师陪同女生。为了解决小男生如厕时经常出现的拥挤、多人同用一个 便池或者推搡打闹等情形出现，可以根据蹲位数量确定每轮 如厕人数对应使用，逐轮次完成。可以遴选小组长，临时管 理本轮如厕人员。突出幼儿自我管理，教师角色退后。三、户外活动户外活动时，主副班教师尽量在场地对角站位，避免遮 挡，确保全班幼儿都在教师的可视范围内。1. 提示到位。发出语言指令提示幼儿 “上下楼梯排好队，不推不挤靠右行”，确保上下楼安全。大班幼儿可轮值当小 小带队员，负责提醒和带领幼儿上下楼，树立幼儿的榜样意 识。2. 明确规则。活动前，师幼借助小儿歌的形式共同熟悉 规则，确保游戏中幼儿的安全。比如说：“玩滑梯要注意， 不推也不挤，千万不能头朝下、做好扶好腿伸直、呲溜一声 滑到底”。3. 职责分清。准备。早操（或活动）前，空班教师提前清理场地并准 备好相关器械、主班教师积极鼓励幼儿参与活动，比如讲清 早操要求选取早操小明星、教师与幼儿击掌、幼儿之间相互 击掌等，为幼儿全身心投入早操活动做好带动引领。带操。主班教师和一名幼儿带操（带操幼儿每天轮换， 也可由前一日的早操小明星带操，提高幼儿参与的积极性）副班和空班教师协助配合。组织。早操（或活动）组织时，充分利用口令、手势养 成听从指令有序活动的良好习惯，减少不必要的管理行为。四、集体教学活动1. 教研提升。建议反复观摩钉盘优质课视频、参与园里 举办的听评课活动，听评课选取各领域的典型课、类型课， 事半功倍提升把握孩子年龄特点和学习特点的专业素养，渐 次提高集体教学组织能力。信息技术应用为后发园所提升最 佳助力因素，须深研常用。2. 强化准备。备好课案、准备好相关教具、学具，集体 教学所需技能反复练习直至熟练，活动前支持孩子做好充足 经验准备。园所须建设完善的资源体系。3. 师幼互动。提问注意指向幼儿具体经验， 避免无效提问。比如说“小 猫喜欢吃鱼对不对啊？这里有 5个桃子对吗？ ”等类似的无 意义互动。称赞幼儿尽量具体到点，杜绝泛泛表扬。比如说“旭旭 这句话说得真完整！琪琪认识这么多颜色呀！萌萌是一个有 爱心的小姑娘！ ”等让幼儿真实感受到自己好在哪里！活动结束前可使用两类信号：一类是视觉信号；一类是 听觉信号。这两种信号的灵活使用能提醒幼儿结束手中的工 作，为自然、顺利地进入下一个活动做好充分的准备。如视 觉信号中一日活动流程表的使用：按照时间及活动的先后顺 序，将一日活动流程用图片、 照片或图加文的形式展示出来， 帮助幼儿理解怎样从一项活动转入下一个活动。听觉信号： 活动即将结束时，教师或幼儿可轻摇小铃提醒幼儿活动结 束。五、离园（含离园活动）1.充分活动。借助离园前二十分钟的时间开展师幼律 动、手指谣、快乐阅读、半日回顾等活动，帮助幼儿梳理经 验、稳定情绪、友好互动，做好离园前准备。（小班也可开展穿衣比赛活动等相关活动，既能让幼儿 整理的自己的衣帽物品又能锻炼幼儿的自理能力；中大班可 安排小小值日生，让幼儿一起打扫室内卫生，既能提升主人 翁意识，又能养成良好的卫生习惯还能体会的教师的辛苦， 何乐而不为呢？）2. 有序离园。在点名离园前引导幼儿帮助教师整理家长 队伍，比如请幼儿齐说“请爸爸妈妈排好队！ ”在幼儿离园 环节教师可引导幼儿齐说离园规则“叫一个走一个，不叫不 能走！ ”确保一一人安全有序离园！篇二：幼儿园小班常规工作总结对小班幼儿进行常规教育的经验总结小班阶段是幼儿 园的开始阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，模仿性强， 对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的 各项学习和各项能力的培养。只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正常 有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等 多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在小班进行常规教育是必须的。我们班从一上 幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一学期的时间了。在这一学期的 时间里，孩子的常规习惯有了较明显的提高，现在就我在本学期开展常规教育的情况进行总 结。一、 要求和规则应切合幼儿实际。通过一学年的常规 训练，我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子 的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以 常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到 老师的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安 静地坐在地上进行游戏。于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开 始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害 的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追 逐，告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩 子游戏，啊姨监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到 做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减少了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具 的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要老师请个别 孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩 子帮忙收得慢的孩子收拾。并要求他们开始的时候，音乐进行了四次玩具就要收完，然后逐 渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得 快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不同的情况进行教育。现在孩子已经能 够按照老师的要求音乐进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。二，给孩子充分的，反复实践的机会。充分的，不断反复的实践是建立良好常规 的关键。孩子在穿脱衣服方面，由于在家中都是由父母包办。本 学期，由于看 到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天 的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子换衣服。以至于往往换一次衣服 要花费半小时，浪费了很多活动和游戏的时间。所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣服的能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服。当 他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮助没有学会的 孩子。通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。 现在，每当户外活动以后， 孩子都会按照老师的要求把小书包放在桌面上自己换衣服。老师只需要帮助年纪小的孩子穿脱衣服。以前需要半小时的时间现在十分钟就完成了。三坚持一致性和持久性。在进行常规训练的时候，班上 的老师和保育员的意见和方法一定要一致，要形成共识。不可以这个老师这样要求，另一个老师这样要求；一个 硬一个软。这样的话，孩子会感到无所适从。一个老师如果定下了一项要求，必须让另外一个老师也知道，这样，两个老师才能紧密合作。而且，当常规一但确立，就必须要天天坚持， 长抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力转四，要注意语言的简洁，规范，富有情趣。老师在向小班孩子进行讲解规则和要求的时候，要特别 注意语言的见解，规范和富有情趣。讲给孩子听的话，应该是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂，要突出重点，语速要相对慢一点。另外，老师要尽量让自己的语言生动有 情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则，把要求和规则游戏化，趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我通常会告诉孩子，椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅子会摔交，会生病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以后，老师会告诉孩子，XX小朋友的椅子今天可高兴了，他说以后也好和他做好朋友。这时，其他的孩子也会向刚才示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候，我也要求孩子学小猫走路。小班的孩子喜欢模仿，他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的通过以上的训练，我们班的孩子在活动 常规，游戏常规，生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三轻轻制度落实得还不是很好。有的 孩子在兴奋的时候往往会忘记老师所孩子要求的三轻轻制度。这要在以后的教育中不断加强。篇 二：幼儿园小小班工作总结幼儿园小小班工作总结们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们 老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从 心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、教育教学1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼 儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在 感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子 们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们 很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情2、 自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子 生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。老师带着孩子互相学习、 共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的 情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。 孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展 培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会 上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列 的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。二、保育工作1、 注重孩子身、心健康。我们把保育工作放在较重 的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使 他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。2、 严格执行班级卫生消毒工作。保育老师每天必须 按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作， 将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。三、家长工作1、发挥家长园地的作用。以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设了幼儿一日表现，将孩子在园的情绪、饮食、换衣 服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。（1）向家长公布三位老师的家庭电话。方便家长与老 师间的沟通。（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们 的活动中。如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿阿姨从每天的 排练到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老师也对他们表示感谢。（3）配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使 家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。（4）成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了 解孩子在园的学习与生活情况，参XX与的家长百分之百。 小小班个人工作总结在忙碌的 年里，我们放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜 走，我们又将迎来新的一年。回顾一年来的工作，总结如下：、思想政治方面认真学习八荣八耻的精神，热爱自己的事业，无论是面 对孩子还是面对家长，始终保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双 重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿一视同仁，并且时刻告诫自己，一切要 从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举 止，严格要求自己。二、教育教学方面本年度上学期我担任小班的教学工作，为了给孩子营造 一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合小班幼儿年龄特点和学习特征的主 墙饰，制作与主题教育相结合的教玩具。依据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教 学计划，用文字、照片等形式进行记录和保存孩子活动的资料，并且布置了丰富的主题墙 饰，这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与孩子 进行交流，让孩子在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个孩子都能获得满足和成功。一学期是我第一次接触小小班。在开学前，我们针对小小班 幼儿的年龄特征进行了环境布置。在幼儿入园后，我们以老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，在稳定好了幼儿的情绪后，就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常 规：让幼儿学会能听老师点名喊“到”、知道自己的小标记，让幼儿学会了能双手平拿端小椅子，吃中饭前学会自己洗手。介绍饭菜，引起幼儿食欲，仔细观察幼儿进餐情况， 帮助幼儿进餐。 让幼儿学会入厕能够自己脱裤子、午睡时帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套，帮助幼儿盖 好被子，纠正睡姿。有些孩子午睡时小便的频率多，我们就根据个人的情况，估计好时间提 醒他们去小便。还让能力强的幼儿学习自己穿脱鞋子、 穿脱裤子、，自觉躺下来睡。离园时， 我们就给孩子们整理衣裤，让他们整洁的回家。每天都以奖励的方式鼓舞着幼儿，从开始的 糖果到后来的大苹果、星星，幼儿喜欢的不得了。并通过一系列的教学游戏活动来教导幼儿，慢慢地让幼儿学会独立进餐，正确使用调羹，让幼儿知道自己吃饭，不要别人喂。饭前洗手、饭后洗脸。学会独立、安静地入睡、学会独立上厕所。幼儿一天一天的在进步，我的带班经验也一天一天的增多，孩子渐渐地喜欢上了幼儿园的生活，喜欢上了我们。每天早上是 高兴来园，下午尽兴的离园。托班幼儿自控力差，一日生活的自理能力还很差，因此，在常 规教育中我们与幼儿家长保持了一定的联系，让自控能力差的孩子在家中也进行一定的常规 教育。 一学期下来，幼儿们学会不少的本领：学会了乐意 与人交谈，讲话礼貌、学会了互助和分享、能清楚地说出自己想说的事、对周围的事物，现 象感兴趣，有好奇心和求知欲、能大胆地表现自己的情绪的体验、能听懂和会说普通话、学 会听故事，看图书，涂鸦等等。会有礼貌地向老师、家人问好，会自觉地开起“小火车”学 做简单的模仿操，会有感情地念好儿歌，会有表情地演唱、快乐的扭动起小屁股。本学期还 成功的举办了一次“亲子活动”和一次“亲子秋游”活动。三、反思和今后改进方向这一学期来，我的工作中还存 在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具时，不能主动将其放回原处，并有 随地乱扔的现象。同时，我还要刻苦钻研新教材.加强理论学习，积累更多的小小班教学经 验，不断提高自己的理论教学水平。篇三：幼儿园小小班工作总结幼儿园小小班工作总结孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我 们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从 心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下：一、教育教学1、孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼 儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在 感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。2、 自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。孩子 生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观 察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启 发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成 一种好的学习态度。3、组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。 孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展 培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天 气的变化，感受大自然的美。我们组织孩子班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能 力的提高；尤其在亲子运动会上，我们的游戏给大家带来了快乐，迎得了大家的阵阵掌声。在 一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、 更自信。二、保育工作 1、注重孩子身、心健康 我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使 他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。2、严格执行班级卫生消毒工作。保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。为孩子营 造一个舒适、卫生的生活环境。三、家长工作1、发挥家长园地的作用。以家长园地为窗口，让家长 更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了幼儿一日表现，将孩子在园的情绪、饮食、换衣 服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。2、通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。（1）向家长公布三位老师的家庭电话。方便家长与老 师间的沟通。（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们 的活动中。（3）配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及 需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。(4) 成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。小小班个人工作总结在忙碌的一个学期里，我们放飞的是希望，收获的是充实，看时光匆匆 的溜走，我们又将迎来新的一年。回顾这一段时间的工作，总结如下：一、思想政治方面认真学习勇于奉献的精神，热爱自己的事业，无论是面 对孩子还是面对家长，始终保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双 重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿一视同仁，并且时刻告诫自己，一切要 从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。二、教育教学方面本年度上学期我担任小班的教学工作，为了给孩子营造 一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合小班幼儿年龄特点和学习特征的主 墙饰，制作与主题教育相结合的教玩具。依据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，制定教育教学计划，用文字、照片等形式进行记录和保存孩子活动的资料，并且布置了丰富的主题墙饰，这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成游戏，以游戏的身份和口吻与孩子进行交流，让孩子在愉快的游戏中主动地学习，努力使每一个孩子都能获得满足和成功。这一学期是我第一次接触小小班。在开学前，我们针对小小班 幼儿的年龄特征进行了环境布置。在幼儿入园后，我们以老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，在稳定好了幼儿的情绪后，就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常 规：让幼儿学会能听老师点名喊“到”、知道自己的小标记，让幼儿学会了能双手平拿端小椅子，吃中饭前学会自己洗手。介绍饭菜，引起幼儿食欲，仔细观察幼儿进餐情况， 帮助幼儿进餐。 让幼儿学会入厕能够自己脱裤子、午睡时帮助幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套，帮助幼儿盖 好被子，纠正睡姿。有些孩子午睡时小便的频率多，我们就根据个人的情况，估计好时间提 醒他们去小便。还让能力强的幼儿学习自己穿脱鞋子、穿脱 裤子、，自觉躺下来睡。离园时，我们就给孩子们整理衣 裤，让他们整洁的回家。每天都以奖励的方式鼓舞着幼儿，从开始的糖果到后来的大苹果、星 星，幼儿喜欢的不得了。并通过一系列的教学游戏活动来教导幼儿，慢慢地让幼儿学会独立 进餐，正确使用调羹，让幼儿知道自篇三：幼儿园常规工作总结幼儿园常规工作总结一幼儿的现状分析1不会主动向老师和他人问好。2排队喝水做得很好。3进餐时会有个别幼儿讲话撒饭粒。4写字的时候课堂纪律有待加强。5课堂上幼儿会开小差。6午睡方面非常棒。二幼儿的常规基本要求1能够主动向老师问或长辈问好。2写字认真不到处乱跑或讲小话。3上下楼梯排好对，右上右下。4能够自觉排队喝水，上厕所。5早操有活力有朝气，动作到位而不乱。6在课堂上灵活而不乱，能够积极回答问题。7进餐时保持安静，不浪费粮食不掉饭粒。8午睡时保持安静，不乱打扰他人休息。9每个小朋友都要积极参与活动。三主要措施1老师主动向小朋友问好，让幼儿以老师为榜样，养 成懂礼貌的好习惯。2没每天可以让小朋友轮流值班，看哪一个小朋友没有 排队喝水。3进餐时播放舒缓的音乐，安静的进餐同时分组比赛。4写字时将幼儿位置安排合理，并两位老师看好各组小 朋友。5课堂上综合幼儿充分表现的机会，同时教具准备充 分，能够吸引小朋友。6午睡时播放睡眠的音乐，帮助幼儿快速入睡。7让孩子自己解决问题，发生问题真挚时老师及时给 于引导。8学会爱护自己的物品，及他人的物品。常规训练计划安排三月份1礼貌教育，来园后主动问好。2上下楼教育，能够做到不推不挤的下楼。3早操训练，掌握动作，提高做操积极性。四月1写字教育，掌握好笔顺。2课堂教育，能够积极回答问题，不讲话不开小差 五月份1进餐，进餐时每个小朋友都能做到又快又掉饭粒。2午睡，午睡有快又安静。篇四：中班常规教育总结中班常规教育总结XX年1月14日篇五：幼儿园大班常规小结 2篇幼儿园大班常规小结 2篇开学已经两个月了，在这两个月里，我班的教育教学取 得了一定的成果但也存在许多不足，现将这两个月的工作进 行如下小结。一、行为习惯方面：在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢，因此在这 两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教育，通过了这二个 月的学习和教育，各方面的常规都了进步，特别是排队上间 操，小朋友们都好了许多，卫生习惯也有了不小的进步。在 保管物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的 物品，就算彩色笔不见了也只会叫老师，或者自己乱丢乱扔 现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的 很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进 步。二、教育教学方面：本学期把科学与数学分开来授课了，相对而言每周所要上的内容就很好的衔接上了，更利于幼儿的学习。数学是具体的，又是抽象的，幼儿最喜爱游戏，幼儿学数借助游戏 活动，使幼儿在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数的知 识。比较容易掌握，但是在学习加减法的过程中，幼儿接受 的不是很好，比如3的加法，先告诉幼儿桌子上有两个苹果， 有拿来了一个一共有几个，引导幼儿先写2在写1最后写得数，大多数幼儿能够完成，但是只读题让幼儿来独自完成， 却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字，但是数学 课没有但拿出几节课幼儿写1-10的数字，以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端， 我已和家长做好了沟通，每天利用早上区域活动时，教授幼 儿学习写数字1-10。现在幼儿以能按照规范的格式写出数字 1和2。语言课注重幼儿多说多读，我发现班里的孩子特别浮 躁，最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。不管是 在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这 样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于 这个现象，我很焦虑。在思考过以后，我在课堂上更注重 对幼儿进行“倾听”习惯的培养，并在一日活动中设计了几 个“环节”，来培养孩子安静倾听的好习惯。“书到用时方恨少。”很多时候我总是想尽办法，绞尽 脑汁设计教案，但总觉得少了些什么。 要想使教学得心应手， 只能是有意识地多收集资料， 多看教育报刊，多向领导请教， 多与同事交流，以提高自身的教育教学和科研水平。幼儿园大班常规小结（2）：一，新学期的开始，我们能让新老生安定情绪，通过家 访电访，了解孩子的生活情况的同时，让孩子感受到我们老 师的关爱和亲切，我们针对有些情绪容易波动的孩子，提前 稳定他们的情绪，了解孩子在假期的情况及加强家园交流， 由于我们做好了工作，孩子们很快就适应了大班的集体生 活，喜欢我们班这个大集体。二、开学后，我们建立了生活常规、游戏常规、活动常规。培养幼儿养成良好的行为习惯。为了培养幼儿的积极性，我班还设立了值日生，孩子们佩戴上值日卡后的神态可自豪了，使幼儿养成了勤劳的习惯，不仅在园里，很多幼儿在家 里一改以前懒惰的习惯，自己收拾玩具，孩子们在家兴趣勃 勃地向家长讲述着在园当值日生的情境、工作，那神态可自 豪了，家长们都说我们这个值日生活动很好。三, 在教学上我们针对大班幼儿的特征，开展了 “规则 与标志”主题活动，在“规则与标志”课程单元里，我们带 领孩子观察周围的标志，感受标志的重要作用。同时引导幼 儿理解标志的含义，学习设计幼儿园、教室的标志。做到课 题与环境结合，发挥幼儿的参与性，体现出主题信息，及时 展示幼儿的活动过程。四，我们还根据幼儿的年龄特点，加强早练活动，组织幼儿锻炼，增强幼儿体质。五，在家长工作方面。积极发挥“爱心家园”的宣传作用，传达科学育儿方法和技巧，每日活动即使展现，让家长 了解幼儿在园生活内容并争取家长的积极配合。部分家长认 真填写各类调查表。我们按时发放家园联系手册，如实篇六：一日常规（幼儿）心得体会心得体会-幼儿园一日生活常规与管理我们每一个幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎而具体的。但通过这次学习， 使我大开眼界，感受颇深。当我回到宿舍，静下心来仔细回 顾其中的每一个环节（从幼儿进园及晨间活动到游戏活动） 环节中的每一个细节时，我深深地感受到：一、幼儿园的一日生活包括了：专门的教育教学活动、 游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活 常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。 这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养 成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺 少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。因 此认真做好幼儿生活常规管理活动让幼儿养成良好的生活 习惯就显得尤为重要。如幼儿在午饭前后的洗手洗脸；午睡 前自己整理衣物和鞋袜，午睡后整理被褥这些小事上，不仅 可以锻炼幼儿的自理能力还能够让幼儿养成自己的事情自 己做的好的生活习惯。二、合理的一日活动常规尤为重要。因为它是幼儿园教 师保育、教育工作的顺利开展的重要依据，并保证了幼儿良 好的作息规律，更有利于培养幼儿良好的生活习惯和时间 感、秩序感。三、孩子的模仿性是非常强。幼儿教师的为人师表、言 行举止、行为习惯，都是孩子们学习的榜样，所以我们老师 在日常生活中一定要处处规范自己的言谈举止、行为习惯， 时时刻刻都做好孩子的表率。就如我自己坐小板凳喜欢反着座，这样无形中就给孩子 们树立了不好的榜样。四、.幼儿的自控能力是比较弱的。要想让幼儿养成良 好的常规意识，我们教师首先就要让幼儿知道为什么要这样 做，应该怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于 幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就 能达到的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规 律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反 复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常 规意识。五、一天学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对 操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格 外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪 刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时， 及时给予帮助等等。 从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。通过讲座也体会到了一日活动常规的重要性。在以后的 工作中我会加强一日活动的整合，更加重视孩子们的养成教 育，日渐完善并持之以恒地做好幼儿一日活动常规工作。日 常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著 名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴 随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名 幼儿教师，一定要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动中合理地开展有趣的教育教学活动和 游戏活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境， 让幼儿能充分地自我服务，从而养成良好的常规习惯。常规 是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规 则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极 为重要的意义。一、常规培养具体包括三方面的含义，1.遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；2.遵守一日生活各环节具体 制度的规定；3.遵守幼儿的一般行为规范的规定二、 常规培养中发挥着三种作用， 1.常规帮助幼儿适应 幼儿园环境。2.帮助幼儿学习在集体中生活。 3.维持班级活 动的秩序。三、一日常规中包括哪些内容及要求。每一位老师应该 会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：晨间及 离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游 戏及区域活动。 我们教师教师应做的：1) .早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及 室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防 止幼儿疾病的发生。2) .接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定 要交接清楚。3) .晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。(有 助于一天的活动更好地开展。)4) .提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳 动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小 朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。5) .组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活 动，特别需要注意孩子的安全！许多活动器械存在潜在的危 险，如小女孩在很好地玩高跷，而调皮的男孩却挥舞起高跷 来了，这个时候，万一老师没有及时发现并制止，那么危险就来了。其次还可以在晨间活动中提高幼儿的运动技能。教 师要善于观察分析各种运动动作的要领，发挥好指导和调整 的作用。晨间活动 5个以上，可让幼儿自选，控制孩子的运 动量，学习收拾活动器械。在整个晨间或者户外活动中，教 师都必需时刻观察幼儿的活动量，特别是天冷以后，更是要 注意不让孩子满头大汗，当汗水冷却之后，冷水进入刚打开 的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼儿很容易出汗， 这时候我们可以先帮他们擦去汗水，然后用干毛巾隔离棉毛 衫和皮肤，让毛巾来吸水。组织幼儿早操（冬天例外），精神饱满与幼儿共同锻炼。教师需要一个好的精神面貌，教师的 示范能激起幼儿模仿兴趣，另一位老师在后面个别指导及组 织管理。常规习惯的培养要从点滴开始，更要按照正确的方法。教师也要做到言行一致，做好孩子们的表率，使孩子们在老 师的榜样中不断地进步。当然幼儿各项常规的培养及良好习 惯的养成并非一日之功，更不能靠一时一会儿、一天半天就 能形成的，需要幼儿教师长期的指导及训练，更需要各位家 长的密切配合。篇七：幼儿园常规检查小结幼儿园常规检查小结参照幼儿教育工作计划安排，为进一步规范和了解各 幼儿园的开学工作情况，xx年3月14日3月17日，教育局 幼教办对区属各幼儿园的开学常规管理与教育教育情况进 行了检查，现就将此次情况进行小结如下：一、好的方面：1、开学工作井然有序，能够正常的开展一切常规工作（ 区属各幼儿园本学期在园幼儿合计 1492名。2、招生工作井然有序，家长支持理解幼儿园招生需进 行的准备工作，自觉自愿的到医院进行化验，至U幼儿园进行 入园身体检查，新入园幼儿合计 238名。3、各幼儿园新学期环境得以按着教育教学主题和幼儿 园的特色教育计划进行改变，教职工为了给幼儿提供一个新 的活动环境，加班加点工作，跃进幼儿园在环境布置方面下 了很大的功夫。4、各幼儿园组织了开学工作会议，并传达、学习了区 教育局本学期的幼儿教育工作计划，进而使教职工掌握本学 期区属幼儿教育的工作重点。5、各幼儿园召开了教研工作会议，对幼儿园本学期的 教育教学工作重点有了新的思路，对本学期的课题研究工作 进行了部署。6、各幼儿园按时组织了幼儿园政治学习，深化了对民 族团结教育，引导幼儿园教职工加强民族团结，有效推动幼 儿教育教学工作。7、各幼儿园组织了教职工学习多元智能创意教材理念，正在着手解读教材的工作。&各幼儿园的安全自检自查工作正常开展。二、需改进的方面：1、由于白碱滩地域存在一定的特殊性，幼儿园招聘教 师比较困难，招聘来的教师个人素质有待提高，各幼儿园的 培训工作还要注意细微之处，争取让每个参与学习的人都有 所收益，并能运用到实际的工作之中。2、北坡幼儿园的入园幼儿出现人满为患的现象，为了 保证幼儿园的安全，幼儿园提出保育员不够、幼儿床位不够 的问题，申请是否能够购买一些活动的折叠床。3、跃进幼儿园新盖的教学楼很好，环境建设突出，但 是没有很好的利用环境，不敢在新环境中粘贴教育教学内 容，要求幼儿园按着工作进程，将幼儿园活动环境、区域环 境有效利用起来。4、由于幼儿教育工作存在特殊性，因此各幼儿园的招生工作还在进行，大概本月 4月份后幼儿园的入园情况才能 稳定。5、远征幼儿园由于要进行改扩建工作，建议该幼儿园 对本园的环境与设施的增设要及早进行设计，并及时与教育 局幼教办沟通。6、蝌蚪、丑小鸭幼儿园的幼儿园工作计划还未上报， 要及时上报。7、蝌蚪幼儿园、丑小鸭幼儿园的环境布置成问题，尤 其是区域活动没有开展起来。针对以上问题，要向领导反馈情况，忆起问题及时解决。篇八：幼儿园班级常规培养心得幼儿园教育指导纲要在科学、合理地安排和组织 一日生活中明确指出：建立良好的常规，避免不必要的管理 行为，逐步引导幼儿学习自我管理。了解幼儿园工作的人都 知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活 就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动 等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就 寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道， 也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿 园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此，认真 做好班级的常规管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为 重要了。那么，教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时，要 怎样做才能二者兼顾呢？下面就这一问题谈几点体会：一、幼儿园班级常规管理的重要性（一）班级常规管理的含义常规，顾名思义就是指日常的规则。而幼儿园班级常规 管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中，老师 如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在园的日 常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。（二）班级常规管理的必要性1、幼儿教育的需要在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教 育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常 规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无 形，因为它不象一次教学活动那么凸显成效，其实它无处不 在，是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因 此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。2、幼儿发展的需要俗话说：三岁看到老。正说明幼儿期是形成和培养良好 素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育，也在为幼儿 形成良好的个性品质，使之为今后的一生打好基础。良好的 班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。（三）制定班级常规的注意事项1，规则的内容要明确且简单易行。规则是一种约束幼 儿行为的准则，所以遵守规则的过程也就是幼儿行为规范化 的过程。当我们在确定一个规则时，必须考虑这个规则是不 是必要的，不必要的规则就意味着对幼儿行为的不合理约 束。所选定的规则必须是在充分幼儿现有能力和水平的基础 上确定的，幼儿生活经验有限，行为约束力也不强，所以所 选规则不应超越至少不能过多超越幼儿的现有水平。2，规则的内容不应一人包办，对于大年龄阶段的幼儿 来说，有些规则可以让他们共同参与制定，以便使更多的人 知道规则的重要性、必要性及操作要领。规则制定后要提供 给幼儿实践的机会，让他们在活动中明白规则的具体要求， 并懂得规则执行的意义。3、在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规 则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性 的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处 罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。二、抓好班级常规的具体要素（一）对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好 的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之 间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个 幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些 特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。（二）常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是 要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。这里 提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规， 而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、 集体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有计划的开展常规管理的工作（三）常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较小，自控能力比较弱，要让幼儿养成良 好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该 怎样做，进而提高幼儿分辨是非的能力。但是由于幼儿的可 塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到 的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将 常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习， 并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。篇九：对小班幼儿进行常规教育的经验总结对小班幼儿进行常规教育的经验总结小班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段，孩子的 可塑性大，模仿性强，对一切事物感到新鲜好奇。而常规教 育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。 只有捉好常规方便的教育，正常的教育教学活动才能得以正 常有序地开展。如果常规不好，严重点会影响到孩子日后的 生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素质。直接影响 到孩子的一生。所以在小班进行常规教育是必须的。我们班 从一上幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经 开展了一学期的时间了。在这一学期的时间里，孩子的常规 习惯有了较明显的提高，现在就我在本学期开展常规教育的 情况进行总结。要求和规则应切合幼儿实际。通过一学年的常规训练，我班的孩子已建立了基本的常 规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小， 他们的主观性强， 自控能力还是很差，所以常规还不是很好。 所以在这个学期， 我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师 的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多 孩子不能按照老师的要求安静地坐在地上进行游戏。于是， 我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开 始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这 刚吃完饭的孩子来说是非常有害的。所以，我在第一阶段的 时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能 追逐，告诉孩子餐后追逐的害处。同时在孩子游戏的时候， 老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子 吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老 师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减 少了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度。 在这之前， 孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要 老师请个别孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必 须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的 孩子收拾。并要求他们开始的时候，音乐进行了四次玩具就 要收完，然后逐渐过渡到音乐进行两次后要全部收好玩具坐 到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同 伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不同的情况进行教 育。现在孩子已经能够按照老师的要求音乐进行两次后已经 收好玩具来到自己的坐位上了。二，给孩子充分的，反复实践的机会。充分的，不断 反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣服方面， 由于在家中都是由父母包办。本学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕 孩子着凉。所以整个学期都是由老师一个一个地帮孩子换衣 服。以至于往往换一次衣服要花费半小时，浪费了很多活动 和游戏的时间。所以在这学期，我开始训练孩子穿脱衣服的 能力。专门利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的 方法。放学的时候告诉家长在家里要训练孩子穿脱衣服的能 力。开始的时候，我们鼓励能力强的孩子自己尝试穿脱衣服。 当他们成功并得到老师的表扬以后，孩子们可高兴了，到处 表演给同伴看。我就利用这个机会鼓励其他孩子也像他们一 样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮助没有 学会的孩子。通过一帮一的方法，很多孩子已经学会了穿脱 衣服的方法。现在，每当户外活动以后，孩子都会按照老师 的要求把小书包放在桌面上自己换衣服。老师只需要帮助年 纪小的孩子穿脱衣服。以前需要半小时的时间现在十分钟就 完成了。三坚持一致性和持久性。在进行常规训练的时候，班上的老师和保育员的意见和 方法一定要一致，要形成共识。不可以这个老师这样要求， 另一个老师这样要求；一个硬一个软。这样的话，孩子会感 到无所适从。一个老师如果定下了一项要求，必须让另外一 个老师也知道，这样，两个老师才能紧密合作。而且，当常 规一但确立，就必须要天天坚持，长抓不懈。不能一看到成 果就立刻把注意力转四，要注意语言的简洁，规范，富有情趣。老师在向小班孩子进行讲解规则和要求的时候，要特别 注意语言的见解，规范和富有情趣。讲给孩子听的话，应该 是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候 一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求 不能太多太复杂，要突出重点，语速要相对慢一点。另外， 老师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言 讲解各种要求和规则，把要求和规则游戏化，趣味化和情景 化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我通常会告诉 孩子，椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子，椅 子会摔交，会生病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边 请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以 后，老师会告诉孩子，XX小朋友的椅子今天可高兴了，他说 以后也好和他做好朋友。这时，其他的孩子也会向刚才示范 的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候，我也要求孩子学小猫走路。小班的孩子喜欢模仿，他们 都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的通过以上的训练，我们班的孩子在活动常规， 游戏常规， 生活能力方面都有了很大的提高。但是，班上的三轻轻制度 落实得还不是很好。有的孩子在兴奋的时候往往会忘记老师 所要求的三轻轻制度。这要在以后的教育中不断加强。