槐乡的孩子教案

课 题4 * 槐乡的孩子课 型略读课设 计 人李春芳指导教师审 批 人陈晓玲学习内容人教版第一单元第四课学习目标1、课前借助工具书预习课文，读准字音，在读通句子的基础上，读出槐乡孩子童年生活的快乐；2、在深入读文、互相交流的基础上，能用学过的方法进一步理解课文，试着用自己的话说出课文的主要内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。3、学完课文之后，挑选自己喜欢的句子，说说喜欢的原因，并把它抄下来。学习重点引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力，并使学生感受劳动的快乐。学习难点引导学生自己读懂课文内容，培养学生自读课文的能力，并使学生感受劳动的快乐。学习方法自读自悟法、质疑问难法、美读感悟法、评价激励法评价方案1、针对教学目标1，可以通过指名读词语来完成，还可以让学生说说文中词语的意思，使95%的学生达到读准字音、读通句子。使85%的学生能读出槐乡孩子童年生活的快乐。2、针对教学目标2，通过指名读句子，读课文来完成，使,80%的学生能用自己的话说出课文的大致内容，95%的学生从中感受到劳动的快乐，并树立热爱劳动的观念。3、针对教学目标3，通过课堂提问，讨论，交流，使95%的学生能挑选出自己喜欢的句子，85%的学生能说出自己喜欢的原因。95%的学生能正确抄写自己喜欢的句子。学前准备收集有关槐树的图片资料、课件学 习 过 程第一课时一、谈话导入：孩子们，在这个单元的学习中，我们学习了金色的草地，体会到了小作者观察草地的变化，在草地上玩耍的乐趣；学习了爬天都峰，感受到了攀登险峰给小作者带来的快乐，今天啊，我们还要认识一群槐乡的孩子。一起来读读课题吧！（教师出示课题，生读课题）。看课题，带*号是略读课文的标志，略读课文与精读课文不同，主要靠我们自己读书大致了解文章的意思。下面我们就进入第一篇略读课文的学习。【设计意图：兴趣是学习知识的动力，教师用富有感染力的语言激发学生的兴趣，使学生带着好奇与向往开始自主的学习。】二、初读质疑1.学生自由读课文，用课件出示初读要求及学法提示：读准生字新词的读音（遇到生字词，或读一下括号里的注音；或助工具书，读准字音）。读通句子（遇到长句子，先慢慢读，再连起来读）。遇到不理解的词语，联系上下文或想象当时的情景去理解。交流收获，教师用课件出示重点词语，指名读，用以检测自读效果。2. 用自己喜欢的方法读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事? （这篇课文主要写了槐乡的孩子在炎热的八月是怎样摘槐米的）（提示学生：读的过程当中，有不明白的地方，就用笔做上记号，养成不动笔墨不读书的好习惯。）3.学生质疑，有什么不明白的地方？预设问题1：“槐树”是什么样的？处理建议：适时出示槐树的图片和资料，结合课文插图介绍槐树、槐花。预设问题2：“槐米”是什么？处理建议：请学生快速阅读，并交流收获。也可以让学生在文中找到写槐米的句子，读一读，想一想，找出答案。4. 让学生按阅读提示读课文，读后回答问题并谈感受。【设计意图：通过多媒体教学手段，增强学生的感性认识，为细读品味做好准备。同时完成学习目标1、2】三、品读感悟，美读欣赏（1）找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写的好处。可以引导学生重点领悟以下几点：词语的运用，使文章读起来美妙动听。如：淡淡的清香 随风飘动 勤劳的孩子 快乐的歌声 甜蜜的微笑 缕缕炊烟 满载而归 一簇簇比喻、拟人修辞手法的运用，使文章的描写更生动形象。如：“八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香。”生动形象地写出了槐米的形状和气味。“女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮李塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。”小女孩捡槐米的生动形象跃然纸上。找一找文中这样的句子，读一读，体会这样写的好处。【这句话运用（ ）的写作方法，把（ ）比作（ ）写出了（ ），这样写使句子更加生动、形象、具体。】侧面烘托的描写。如“鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着知了，知了。”这几句对动物的描写，表现了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。（2）让学生描述一下八月份天很热的情景，然后后朗读课文中有关的句子。过渡语：虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。（3）说说心里话：您有什么话想对槐乡的孩子说吗？ 小组讨论，指名回答，畅所欲言。（4）教师配乐朗读（最好放录音），学生边听边想象画面。听完之后谈感受。小结：槐米飘香的八月，是孩子们最满意的季节，他们幸福快乐，繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良，自立自强的品格。【设计意图：充分利用教学资源激起学生的学习兴趣，使学生感悟文本语言的过程变成自主探究的过程，变成享受审美情趣的过程。另外，还通过品读、分角色读等多种形式培养学生朗读能力和发展学生想象力，同时激发了学生热爱大自然、热爱劳动的情感，达到语言文字训练与情感熏陶的和谐统一。】四、全课小结（1）学法小结：这是一篇略读课文，引导学生总结出略读课文的学习方法，只要学生说得对，就要及时给予肯定和鼓励。小结：同学们说的方法都很好!老师还有一点要提醒你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思考、自我质疑，力争自己做出新的发现。（2）拓展作业摘抄课文中的好词佳句，用“”画出来，练习多读几遍。指名朗读喜欢的句子，并且说说这些句子写什么内容，自己为什么喜欢，然后摘抄积累在阅读笔记本上。小练笔：仿照课文第三段写天气热的句子，写几句话。如：严冬，天多冷。 。公园里，花朵美。 。把写得好的句子张贴在教师醒目位置，供展览。快乐不只来自于休闲享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，劳动是一件快乐的事，劳动是一件光荣的事。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！师生齐唱劳动最光荣。【设计意图：一节课的小结起到总结全课，加深学生记忆的作用。同时也让学生感受到劳动的快乐，从小树立劳动观念，并能正确抄写自己喜欢的句子，完成教学目标3.】五、课堂检测1、把下列词语补充完整。满（ ）而（ ） 随风（ ）（ ） 缕缕（ ）上下（ ）（ ） 月（ ）柳（ ）梢 2、选字填空。载 栽 记（ ） （ ）树 （ ）倒 （ ）重吹 炊 （ ）风 （ ）烟 （ ）具 （ ）动3、多音字组词。 xue( ) zang( )削 藏 Xiao( ) cang( )六、板书设计： 勤劳懂事4* 槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳以苦为乐