三八节感恩活动方案范文.doc

三八节感恩活动方案范文 1、听一个故事。和全家人一起看看小时候的照片，听妈妈讲自己过去的事情，了解父母在养育自己的过程中付出的辛劳。 2、背一篇美文 感恩是我们中华民族的优良传统，背诵一首感恩的诗歌给妈妈听。(组织学生背诵感恩文章或古诗，由班主任推荐并教会学生一篇文章或古诗，周日学生诵读给妈妈听。) 3、对妈妈说一句感谢的话。一、二年级口头表达(妈妈不在身边的学生，打 说给妈妈听。)，三年级以上给妈妈写一封信，首先，向妈妈表示节日祝贺。其次，说说妈妈把自己从小养大的辛苦，写下你所记得的往事，然后告诉妈妈自己现在已经长大了，以后会用什么样的行动“感谢有您”。 4、给妈妈洗一次脚。 我们从小到大，妈妈给我们洗了无数次脚，但是，我们却从没有想到过给妈妈洗洗脚。今天，我们长大了，我们要让妈妈感受一下被儿女关爱的幸福，让妈妈尝尝被儿女疼爱的甜美。我们亲自给妈妈洗一次脚。看看我们的妈妈，为了我们的成长，这双脚经受了多少磨难;看看我们的妈妈，为了肩负起家庭生活的重担，这双脚经历了多少辛苦;看看我们的妈妈，为了抚养我们，这双脚磨起了多少老茧。 5、为妈妈分担一天家务。 妈妈平时做家务好心苦，今天让妈妈好好休息一下，为妈妈分担一天的家务。(力所能及的帮妈妈洗碗、扫地等)。 6、给姥姥、奶奶捶一次背。奶奶、姥姥年事已高，但仍然无微不至的关心着我们。姥姥、奶奶，“感谢有你，今天让我给您捶捶背吧!” 7、为老师制一张贺卡。 我们的老师，为我们的生活和学习操碎了心，“感谢有您，今天，让我把心中感谢的话说给您听吧。 (一)、学生把活动过程及感受最深的部分详细记录下来，写一篇文章。参加学校“感谢有您”征文比赛及“知恩、感恩、报恩”演讲比赛。 (二)、学生将活动过程中有价值的部分用图片的形式记录下来，成为你和家人最温暖的回忆、你成长路上一笔可贵的财富。同时也可以将它交给班主任，参加学校的图片展。 (三)、写一篇“家长感言”。各位家长在孩子的感恩行动中一定有很多感慨，请您把您的感想用文字记录下来吧，我们要让孩子通过我们的活动，知恩、感恩、报恩。 同学们，三八妇女节，我们在用真情、用行动“感谢有您”。但真正的感恩是我们每天在承受关爱的同时学会关爱，学会感恩，懂得孝敬、懂得体谅长辈的良苦用心，更懂得珍惜现在这难得的学习时机，好好学习，好好做人，让我们的妈妈因为有我而开心，因为有我而骄傲。 一、指导思想：儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父 母，理解帮助他人，更不会主动地帮助别人。”要让孩子学会感恩，首先得让孩子有一颗对父母的感恩之心。通过本次活动让学 生积极投入到感谢和感恩父母的实践行动中来。 二、时间安排：xx年3月1日3月9日 三、参加活动对象：全校学生 四、活动过程及详细要求： 第一阶段：寻找体验，初步感受。让孩子学会感恩，首先必须要让孩子学会感动，学会为父母的关心而感动，对父母的帮助时时怀 有感谢之心。 活动内容： 1、“感恩母亲，回报母爱”建议书(周一)通过阳光播送站对全校学生发出建议，进展感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感谢之心。 2、阅读感恩故事精选一组描写父母亲情的演讲稿，通过集中阅读，帮助学生感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。 3、记录感人事例给学生一周的时间，去了解自己的父母，了解父母劳动的辛苦以及为了自己的成长所付出的心血，并通过记录 单的形式记录下父母关爱自己的感人事件，在班队会进展交流畅谈。 4、“今天我当家”感恩征文评比为了切实加强学生的亲情教育，学校结合“三八”妇女节组织学生开展3-6年级“今天我当家”的征文评比。学生通过双休日当一天家，体会父母的不易并撰写征文。 第二阶段：爱心行动，细化深入教师为学生创造表达感恩的时机，让学生表达自己的感恩之情。 活动内容：“四心”孝敬：“常问好，讲礼貌，让父母舒心;多帮助，当助手，让父母放心;勤学习，爱动脑，让父母开心;遇事情，多商量，让父母满意”。 将每个双休日定为“孝敬日”，进展“四心”传递孝敬活动。设计“感谢关爱”的活动环节：“紧紧拥抱妈妈一分钟”、说一句“感恩的话”、“给妈妈洗一次脚”、为父母泡一杯暖暖的茶、烧一盘香香的菜，用自己的实际行动表达对父母的感谢、孝敬之情。可用照片记录。 第三阶段：当孝敬星，懂感恩情活动内容：各班在对一周活动进展的根底上，每班评选出2名“最正确孝敬星”，3月8日报德育处，学校播送站对“最正确孝敬星”作专题宣传，号召全体学生向“最正确孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。 五、活动中的本卷须知：学生认真填写好“今天我当家”活动表，评选出“最正确孝敬星”并按规定时间上交。 请家长3月1-9日让孩子自行设计“当家一天”的活动，家长可以给予指导。活动当天让孩子记录下“当家”的情况：包括一天的活动时间、内容，在活动中遇到困难如何解决，以及孩子对父母感恩的表现等。让孩子对自己当家情况进展自评(阳光或拼博)，最后由家长评价。