湘版一年级音乐教案第七课

湘版一年级音乐教案第七课做一做 敲一敲课题第七课做一做 敲一敲计划课时2课时备课人梁惠霞教学内容分析 做一做，敲一敲是引导学生进行探索、创造的综合型音乐课，全课的内容由两个部分组成：（1）认识打击乐器（2）学会演唱小乐手并为之即兴伴奏。教材是按照辨音色做乐器-敲乐器-唱（奏）歌曲的顺序来安排内容的，目的是让学生通过自己亲耳听、亲手做，来认识几种常见的打击乐器，了解、区分不同乐器的基本音色；在随意敲听和随乐演奏（演唱）的过程中感受音的强弱，掌握乐曲的节奏，使学生在参与表现中增强自信 ，在愉快的创作中认识到音乐无处不在。教学目标1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 3、学唱歌曲小乐手，能够自信、自然的演唱。 4、能在以上音乐活动中体验到探索和创造的乐趣，以及集体合作成功的快感。教学重难点教学重点 通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。 教学难点 在演唱或演奏中，学生能用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教具学具准备师：沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃、课件生：竹板、勺子、钥匙、梳子、瓶子等教学设计思路含教法设计、学法指导这是探索、动手、创造、表现、实践于一体的综合型音乐课。根据低年级小学生表现欲望强的心理特点，在教学过程中以鼓励表扬为主。课前先让学生准备一些日常生活中常用的材料，如易拉罐、塑料瓶、玻璃杯、瓷杯、铁勺、木块、筷子等带进课堂。教师引导学生反复敲击不同物品，聆听它们发出的声音，让学生在听辩过程中认识到不同材料的物品发出的声音各不相同。在学生产生好奇心的时候，教师适时出示打击乐器，让学生从形到声了解器乐的外型特征和音色特点。通过比较找到与乐器声音相似或相同的物品进行制作。制作过程中教师注意引导学生抓住物品的音色特点进行制作，引导学生在比较中发现，在发现中创造，才能制作出好的“乐器”。以此激励学生更大胆、自信地参与表现。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一课前导入听音乐律动摘果子（放课件）师：听，美妙的音乐响起了，让我们一起随着音乐唱起来、跳起来吧！听音乐律动听音乐律动为后面活动作辅垫 二、引导表现师：同学们表现得真棒！老师给你们准备了好多的小礼物呢，那是一些非常有趣的打击乐器，让我们来敲一敲、打一打，做一回快乐的小乐手，好吗？1、听一听、辨一辨师：你们认识老师手中的这些节奏乐器吗？它们叫什么名字？（分别出示沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃及相应图片，介绍名称）师：请你们闭上眼睛听一听，它们演奏出来的声音听起来像什么？（分别示范演奏这些乐器，让学生仔细听辨音色）师：请同学们跟老师一起来模仿它们的声音。（分别出示节奏谱，学习节奏及演奏方法）师：老师和你们一起来做一个问答游戏（以教师问 在唱歌，学生读节奏的方式进一步巩固4条节奏）2、唱一唱、奏一奏师：学习了方法，老师要来考一考你们了，请你们拿起手中的乐器为我们熟悉的歌曲伴奏，看谁表现最棒，成为最佳“小乐手！”师：请各小组的同学们商量一下，选择你们最喜欢的乐器，我们以小组为单位再来一次。1、听一听、辨一辨沙锤、铃鼓、双响筒、碰铃闭眼聆听并听辨音色跟老师一起来模仿它们的声音。学习4 条节奏为歌曲摘果子伴奏分别用4种乐器为歌曲摘果子伴奏，每组评选一个最佳小乐手以小组为单位分别为歌曲伴奏，评选最佳小组激发学生兴趣由浅入深、由易到难，使学生在老师的引导下快乐地学习音乐。三小结师小结后听音乐走出教室教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 一、情境导入第七课做一做 敲一敲第二课时1、律动我快乐。2、歌表演什么动物出来玩。1、学生边唱歌曲边走入教室2、师生问好通过复习歌曲巩固学生所学知识 二、启发创造学唱歌曲1、为童谣伴奏师：我想请大家来当一回小乐手帮我为一段小童谣进行伴奏， 你们愿意吗？（板书课题）师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你们跟一句，看谁说得好。（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词）2、学习小乐手第一段师：小乐手们可真神气，那谁想当一回小歌手呢？（教师教唱小乐手第一段。）师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍吧。 师：唱得真好，如果配上乐器伴奏，一定会更好听。现在，请小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。（学生唱，教师用沙锤伴奏）3、用自制碰铃为乐曲伴奏并学习小乐手第二段师：我是你们的小指挥，看看谁最听指挥的话。（教师带领学生有表情、有节奏地朗诵第二段歌词，并请学生用沙锤伴奏）师：谁来说一说，草原上赛骏马的时候，你听到的声音是大的，还是小的；是轻的，还是重的呢？是弱的，还是强的呢？ 师：说的真好，让我们再来念一遍。师：真不错，草原上骞骏马的景色多壮观呀！小朋友们，大家想不想唱唱歌呢？（教唱歌曲12遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。）为童谣伴奏学生有表情、有节奏地朗诵第一段歌词学唱歌曲学生演唱学生有表情、有节奏地朗诵第二段歌词学生回答学唱歌曲在制作过程种引导学生在比较中发现，在发现中创造，充分提高学生的想像力、创造力以及动手能力。教师鼓励性的评价，不但激发学生兴趣，还可以使学生求异思维更为开阔，创造意识得到发展提高。歌曲采用听唱法教学，即让学生充当小歌手，模仿老师的声音学唱，这样学生们心情愉快，就能在轻松的环境中学会歌曲。作业设计可附页回家后将自己制作的小乐器分给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，并教给他们演奏的方法，在家里开一个小型的家庭演奏会。板书设计第七课 做一做 敲一敲做一做 玻璃瓶、 瓷杯 敲一敲 小童谣小乐手教学反思或案例分析检查意见检查人时 间教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图刚才，我们用了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤）师：对了，这是我们今天学习制作的小乐器。我们再来唱一唱吧！老师引导学生共同演奏，演奏时要注意，只要在模仿乐器声音的歌词处加入小乐器伴奏。（表演两段歌曲，放伴奏带。） 师：多聪明的小乐手呀！请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？ 一、二、三小组的小朋友担任演奏“沙锤”的小乐手，四、五、六小组担任演奏“碰铃”的小乐手全班集体参加表演学生小组交换角表演全班集体参加表演学生小组交换角表演 全班集体参加表演学生小组交换角表演 歌曲学会后利用自制的打击乐为歌曲伴奏，激发学生兴趣，让学生在参与表现中增强自信心，在愉快的氛围中认识到音乐无处不在。五、总结全课小朋友们，你们知道吗？在我们的生活当中，就在你们的周围，到处都充满音乐，只要大家认真地去留意，仔细地去观察，你将会发现大自然中更多、更美、更奇妙的声音。在小乐手的音乐中，学生出教室