二年级体育教案 (3)

二年级体育教案教学内容： 1、玩球 2、原地侧向投掷垒球教学目标；1、 认识目标:初步学会原地侧向投掷垒球的技术和玩球的游戏方法2、 技能目标：使85的学生掌握原地侧向投掷垒球的动作技能，培养学生正确的投掷姿改进转体挥臂的动作，提高学生对玩球的兴趣和能力。通过多种形式的趣味活动，发展上肢力量、协调等身体素质。3、情感目标:培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神，提高学生的动手能力。课的顺序教 学 内 容教 学 方 法教 学 要 求时间开 始 部 分1. 整队,报告人数2. 师生问好3. 宣布课的内容,提出课的要求(1) 玩球(2) 原地侧向投掷垒球(3) 要求学生掌握技术和注意安全组织:四列横队教法:学生根据教师的口令做出相应的动作精神饱满,队伍整齐 动作迅速 气氛活跃准 备 部 分玩球:1. 自抛自接球2. 互抛互接球3. 教师启发,学生自由练习4. 教师表扬有创新动作练习的学生开动脑筋,做到散而不乱团结协作创造想象注意安全 基 本 部 分1.原地侧向投掷垒球要领:持球后引背后过肩肘部向前用力挥臂重点:转体,挺胸正确挥臂2.投球过铁丝网3.游戏： 绕旗接力往返跑 要领:绕旗往返跑动作要灵巧转身是关键跑得快又好传接球要快1.教师讲解示范握球方法2. 学生练习,教师指导3. 教师讲解示范原地侧向投掷垒球4. 学生徒手练习2次5. 学生练习投远3次6. 典型学生示范,集体评说7. 快速猛力挥臂掷球练习1次1. 教师讲解示范2. 学生练习投球过绳3. 教学向远处猛力投掷1 教师讲解示范练习2 学生练习2次3 分组比赛动作正确,投的远 诚实上进勤奋学习自觉练习激发兴趣认真练习，比比谁投的远上进愉快安全教育 认真练习团结协作结 束 部 分1 放松活动：传递球2 本课总结3 下课，归还器材教师和学生一起放松，结束本课内容，轻松，愉快场地器材：垒球若干只标志物4件练习密度30-35%玩球的说课一、教材分析 （1）原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的，学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己如何想象去做的，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。 （2）学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远的能力。 （3）绕旗接力往返跑，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力，同时又是巩固迎面接力和往返跑的技术。传接球接力往返跑又围绕垒球来展开的一项综合性的体育竞赛活动，重在急停、转身，难点是协调一致，快速奔跑。一、教学设计与构思 本课以体育教学大纲为依据，根据小学三年级体育教材特点及儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和投球过横绳，创设成向敌区进攻的军营训练生活和向敌区投炸弹等情境。使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。 （1）课的准备是让学生各自分散练习玩球（自抛自接、互抛互接等），让学生尽情的玩，通过学生充分展示自己的玩球投掷水平，激发学生的学习兴趣。学生在这样无心理压力的环境下自主参与练习，并通过对玩球来熟悉球性，为下一步的原地侧向投掷垒球做好准备。同时教师巡回指导，启发学生创造新的玩球方法，发挥学生的想像力，培养学生的个性，充分体现以学生为主体的体育活动，这样围绕主教材做这些准备性练习，很快使学生进入运动状态。 （2）课的基本部分以教学原地侧向投掷垒球为主，加入接力往返跑来丰富课的内容，让学生在丰富多采的活动中体验体育活动的乐趣，并适时渗透思想品德教育。 原地侧向投掷垒球的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的，例如握球的方法、转体挥臂的动作和投远的方法。为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作，首先教会学生握球的正确方法。教师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，为以后学习实心球、铅球的握球打下技术基础。然后，教师讲解演示原地侧向投掷垒球的动作，学生跟着教师做徒手模仿练习投掷轻物动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。 为了能让学生更好的掌握原地侧向投掷垒球的动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确投掷姿势的重要性和快速猛力挥臂掷球的方法，提高学生的认识。当学生有一定的基础时，进行投球过横绳的活动，不仅巩固原地侧向投掷垒球的方法 ，而且指导学生投远的方法-向前上方投。在此教学过程中，教师时时要强调学生遵守纪律、注意安全、团结协作等思想教育。 一节课下来都是投掷活动，内容也比较单调乏味，于是在教学中穿插接力往返跑，这不仅是传接球的练习，也是进一步提高学生的接力往返跑能力。 （3）结束时，又回到原来的玩球，以小组内互相传接球放松活动，并且组织学生进行颁奖，奖励优胜组和表扬好人好事，调动学生的学习体育的兴趣。二、教法与学法的一体化 为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，变“要我学”为“我要学”，即调动学生的积极性，又提高运动量和运动密度，便于学生在轻松愉快的玩中得到锻炼，体验体育锻炼的乐趣。 在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。 在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的演进过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习，再组织学生进行实地的野练。这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。三、教学特色与创新（1）组织教学过程中，努力追求一种“形散而神不散”的教学风格。教师留给学生充分的空间，让学生有充分的时间展露玩的天性，同时教师充分发挥自己应有的主导作用。如准备活动中，一改以前排队做操的形式，而采用散点式来进行玩球游戏，让学生在玩中体会体育的魅力，激发学生热爱体育的热情。 （2）课的教学手段，由易到难，循序渐进。在学习原地侧向投掷垒球后，又加强投球过绳的活动，以提高学生的投掷能力。并且在活动中充分利用音乐来调节学生的情绪，活跃课堂的气氛，让学生能有充沛的精力集中在教学中。 （3）教学思想观念的转变，变被动教学为主动教学，变单纯的生理教学为生理、心理、社会多维教育观，改变以竞技体育为主的教学观，确立以发展全体学生身体基本活动和心理健康活动为主的教学观，在发挥教师的主导作用同时，以练习为主线，充分发挥学生的主体性，寓德育于活动，抓住时机适时的进行思想品德德教育。