幼儿园主题《绿色菜篮子》教案

绿色菜篮子教案幼儿园主题绿色菜篮子教案以蔬菜为主题的网络整合式中班教育活动1、 主题的来源每次吃饭时，明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜，远看，像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”，吃肉的时候就“不疼了”。许多孩子对蔬菜不“感冒”，却偏爱肉食、甜食等，在孩子生长发育的重要阶段，这是非常不利的。为此，我们展开了关于蔬菜的讨论，孩子们你一言我一语，纷纷发表了自己的看法。小可说：“蔬菜有营养，吃了身体好。”哲哲说：“吃菠菜好，大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片，不爱吃苦瓜，苦瓜太苦了。”南南说：“薯片是土豆儿做的，我还见过种土豆儿哩！”“土豆儿怎么种啊？它有种子吗？”听着这句句稚嫩的话语，看到孩子们那兴致勃勃的神情，我们决定，以“绿色菜篮子”为主题，进一步展开活动，引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。2、 主题教育目标的预设1 情感目标：乐于贴近自然，在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣；培养生活情趣及自我保健意识。2 态度目标：关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系，在活动中培养细致、专注、耐心的品质；养成不挑食的好习惯。3 能力目标：培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。4 知识目标：初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识，丰富幼儿的生活经验。5 技能目标：在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法，掌握简单的种植及家务劳作技能；在创造性活动中丰富表现手法，提高表现技能。三、可利用的教育资源1、环境创设室内：主墙展示幼儿与家长一起收集的各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题网络图。活动区认知区：各种蔬菜的图片、玩具、实物等，温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料；美工区：蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料；语言区：适合幼儿阅读的图书，知识挂图；操作区：各种建构材料，新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等；观察、种植区：各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。2、家长参与家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起收集的资料进行分类、登记。提供机会让幼儿多看多听多做，与幼儿一起做好日常的观察与记录。3、社区与社会资源的利用联系社区，请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践。四、主题探究活动展开与生成活动一、语言科学认知：菜菜家族形式：集体活动建议：1 课前分配任务，请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料，并带到幼儿园来。2 准备各种蔬菜的实物及头饰等。3 请幼儿扮演一种蔬菜，向大家做“自我介绍”（可结合自己收集到的材料）。4 找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。5 “菜菜家族”大联欢。活动二、艺术歌曲：菜场里的歌形式：集体活动建议：1 发音练习，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。2 帮助幼儿理解歌词内容，整首跟唱法学习演唱歌曲。