2022年九年级教学工作总结

高品质文档2022年九年级教学工作总结 一、师资力气配备：我校九班级老师共12人，其中10人是多年从事九班级教学工作“老”老师、2人是新提拔的老师。在配备上都是精力充足、乐于奉献、乐观进去的中青年老师。在教学中爱钻研力量强，有一股子干劲和创劲。缺点是不擅长合作，有“个人英雄主义”倾向，面对弱生差科，不能很好沟通，取长补短。在这上面吃了很大亏。本年度要好好吸取教训。 二、教学进度支配：整体按两个阶段支配。 （一）第一阶段教学工作 1、教学时间：2021年9月2021年3月上旬 2、教学重心：集中精力扎实完成九班级新课教学任务 3、教学策略：抓课堂、抓作业、抓检测，详细要求是： 各科老师要进一步讨论课程标准，结合近两三年中考的命题趋势，把握各册教材体系和重难点，细致挖掘中考考点，将考点渗透在平常的每一节课中。只有练好了这一内功，才能备得准、讲得准、练得准。以课堂为主阵地，着力提高课堂效率，向40分钟要质量。老师备课时，要精确把握每一节课的学问点、力量点，细心设计教学环节、教学步骤、师生互动形式，既要扎实落实每一节课的教学任务，又要使学生学得轻松好玩。始终坚持每节必练。每一节新课，都应有配套的巩固练习，练习题的设计必需细心选择，重基础，面上全，分层次，有梯度。学生练习的时间依据当节新课内容的多少，敏捷把握。可以支配在当节新课结束后，也可利用当天的自习时间专练专评。总之，在保证进度的前提下，要步步为营，走一步，踩实一步，不吃夹生饭。 抓实作业的上交和批改。作业要人人必做，人人必交，对于不交作业的学生，科任老师要做好督促和训练，绝不能放任自流。作业批改根据教务处制定的制度，在批改次数和质量上要严格要求。抓阶段检测反馈。九班级坚持每两周周清一次，时间支配在周五下午。周清的科目为三科，数、英必考，另外一科依据各科的需要进行商定。未统一组织周清的科目，任课老师要依据进度自行组织单元测试，班级组要检查落实。周清的试卷要在周日晚自习及次周一早自习时间讲评补错（挨次另排）。补错完毕，老师要逐人检查签字。每次周清、月考结束，科任老师要准时分析，准时诊断，准时反思，准时制定调控方案，准时进行查漏补缺。狠抓尖子生的学科成果平衡。班级组将制定尖子生弱科提高的详细措施，并出台相应的奖惩方法，实行有力措施，促使尖子生各科平衡进展。 （二）第二阶段教学工作 1、教学时间：2021年3月中旬 2021年6月22日 2、教学重心：系统复习，强化训练，冲刺中考。 3、教学策略：三轮复习，夯实基础，八次模考，查缺补漏。详细工作要求是：2021年3 月10前各学科结束新课，并进行“一诊”测试（摸底考试）；各科任老师制定复习方案，所用的复习资料全部到位。 扎实抓好三轮复习。第一轮：本着“全面、扎实、系统”的原则，依据课程标准的要求，第一轮复习中要面对全体学生，搞好全面复习。以课本为本，逐册逐页复习，仔细巩固基础学问，强化基本技能，进行单元综合训练，实现学问的系统化、网络化、规律化。单元过关检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科要依据自身特点，制造性的指导学生进行复习。第二轮：在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特殊要增加应用性、力量性题目的训练。在本轮复习中要仔细实施分块推动战略，对学问进行归类，以专题形式进行，要以“训练”、“讲评”为中心，练规范、练综合、练技巧、练速度，要讲难点、讲疑点、讲热点、讲思路、讲方法，逐步提高学生举一反三、触类旁通的力量。第三轮:在前两轮复习的基础上，本着“回归、调整、升华”的原则，侧重回归课本，自我检索，查缺补漏。在这一轮复习时间支配在一周左右，以老师指导学生阅读课本、自我发觉、再次总结为主。学生训练以课本上有代表性的原题为主，也可以历次模拟中的错题反思为主，不宜有大容量、高难度的训练，应努力使学生实现学问的自我回归、心态的自我调整、力量的自我升华。支配复习方法指导会和阶段性老师联席会，每一轮复习前、后都要集中讨论、部署、总结，明确方向，把握重点，以便有秩序地推动。强化体育训练、理化生试验、特长生培育，并组织报名、考试。体育训练、理化生试验训练在去年我们已经有胜利的阅历，今年要在总结的基础上进一步完善，确保中招开局的成功。支配“迎战中考百日冲刺宣誓大会”和考前“送考会”，营造氛围。组织支配好中招考试和连续完成职专招生任务。 反思从教学进度来看支配还是比较合理的，最主要还是落实不到位才导致2021年中招成果没有达到预期目标 三、复习资料选取方面： 在教材的学习以及后期集中训练上，我九班级组主动购买一些适用的参考资料（大象考王、五年中考、金牌训练等），仔细讨论。通过对各种版本的参考资料的学习讨论，我九班级组逐步弄请了教材的编写意图，把握了教材的结构规律，对重点、难点以及关键点的把握也有了肯定的熟悉。这样，在教学中逐步使自己对高中物理的学问结构及学问之间的联系有了一个较为明确的熟悉，从而在进行教学时能够统筹支配。三轮复习中得以充分运用，经过后来实践，发觉过于追求全面和难题训练是最大失误，耗费了时间，陷入难再难练的怪圈，忽视了基础学问。 四、学科教学讨论方面： （1）、注意对学生的引导 在教学中，我九班级组始终把引导学生思索作为教学的重中之重。备课、上课、辅导，我九班级组都努力去思索这样去引导、启发学生的思维，把培育的思维力量作为教学的首要任务。 （2）、对重点学问精讲、精练 不论是传统的教学模式，还是现代的讨论性学习教学模式，“讲授”都起着举足轻重的作用，特殊是重点学问，必需通过老师的精讲，才能让学生接受。因此，我九班级组在教学中，特殊注意对重点学问的讲解。讲的时候，努力从学生的思维层次动身，由浅入深，由易到难，层层推动，让学生逐步理解学问的内涵，把握学问的外延，从而运用起来得心应手。另外，练习是促进学生学问升华的有效途径。所以我九班级组在教学中，还特殊注意对练习题目的设置，决不照搬照抄。布置作业时注意对学问的总括和难易的梯度性，让学生在练习中深化学问，在练习中活化学问，进而达到学问的升华与内化。 （3）、在管理上主动出击 管理的好与坏直接关系到教学的成败。所以教学过程中必需主动去管理学生，让学生在老师的管理下有序、有节地学习。首先，不但要布置作业，更要检查作业，以强迫性措施关心学生形成主动查找作业的习惯。其次，不但要教书，更要引导学生读书。在引导中对学生进行习惯训练、爱好培育，让学生逐步养成主动学习、有效阅读的良好习惯。在管理中，始终做到严而有度，不实行逼迫的方法，一切以培育学生的自主性为动身点和归宿。 通过的教学实践，我九班级组逐步懂得教学过程中的各个环节都是教学成败的关键，所以在教学实践中，我九班级组在钻研教材的同时，在教法上也不断地向优秀老师学习，以促进自己教学力量的提高。 在教学中，我九班级组主动乐观尝试一些新的教学方法，培育学生的自主学习力量。比如，在各科的教学中，我九班级组采纳学校提倡的“引、学、点、练”四环节的教学模式，取得了很大的胜利，使我九班级组对培育学生的自学力量有了一个新的熟悉。今后，我九班级组将在连续讨论沟通的基础上，逐步推动这种自主学习的教学方法，真正把课堂交给学生。 五、模拟练习组织： 我校年前每月组织依次月考，在同兄弟学校比较中查缺补漏。年后，4月份开头，每周进行一次模拟考试，准时批改准时讲评。在这方面，我们反思觉得模拟习题要仔细筛选，中招结束后，我们反思过于依靠现成试卷，不注意有所侧重的练习，即铺张了时间又没有启到应有效果，学生后来消失厌烦心情。再一个是感觉平常训习题和中招实际试题的水平大不一样，防不胜防。对于没有阅历的2位老师，产生了误导。 六、中招成果方面：2021年中招我校重点高中统招录用9人，重点高中特长统招1人，普高统招上线25人，高中上线率71%。从教体局发布的册子中看出，我校除了高中上线率、体育考试、报名率等指标较好外，其余各项指标都处于中间或落后地位。反思之后，我们在平常管理中和教学中还存在很大问题，2021年中招要在此基础上有一个大的突破。特殊是平均分、优秀率、及格率上下功夫，做好控辍保学工作，全面提升全体同学的成果。加强老师教学力量和业务素养。 七、今后工作措施： 1、强化对毕业班学生的思想训练和规范管理。在表扬优秀学生的同时，要对表现较差的学生做急躁细致的思想工作，使他们遵纪守法，明确九班级毕业考试的重要性，培育学习爱好，尽量提高学习成果。对个别屡教不改，对班级、学校有肯定影响的学生要准时同家长取得联系，共同协作训练。 2、全体学生，全面提高教学质量。几年来，我校始终把全面提高全体学生的素养当做衡量老师教学成果的重要标准。今年实行人人有目标，班班有任务，加压进取，对公平班中科平均成果好的赐予嘉奖。老师在教学实践中深深懂得，要提高班平均成果，光靠几个好学生是不够的，必需面对全体。 3、培育尖子生。学校要求班主任及任课老师，对冒尖的学生要重点培育，鼓舞他们多看一些课外书和参与学科竞赛，加强课外辅导，这高一级学校多输送一些高素养人才。 4、不轻易放弃一个学生，重视差生的转化和提高。因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的平均成果。否则，差生不管理，就会影响整个班的纪律，给班级管理带来极大的难度，成果也会大幅度下降。因为好学生大都自觉性较高，且成果较稳定，所以从某种意义上看，缩小差生的范围、提高差生的学习成果，对科平均分将起打算性的作用。详细做法是：要求科任老师在教学中对班上二十来位后进生降低学习要求，以双基为主，作业、测试题另行布置，使他们通过自己的简洁思索都能做出来，从而获得胜利的喜悦，以此逐步培育他们的学习自信念，学习成果也会有所提高。在毕业中考中，不至于分数太低。当然，如此做法，老师将要辛苦一些。 5、不轻易放走一个学生。杜绝或尽量削减学生“只报到，不到校”现象。这样的学生会影响其他学生的学习，甚至漫延，带动一批学生离校，给班级管理带来极大的难度，也大大影响九班级毕业中考成果，因此本学年，特殊是现在，要尽量杜绝这种现象发生。 6、狠抓师资队伍建设，以人文关怀促进教学质量的提高。 有目标有方案地定期召开九班级工作会议，准时总结阅历，部署新的工作任务。为很好地抓住教学质量这一生命线，我校每学年初都要召开会议，针对每一届学生的详细状况，进行仔细分析，实行相应的措施，提出切实可行的奋斗目标，并且定期召开全体九班级科任老师会议，探讨解决存在的问题。本届毕业班，学校真对学生平均素养较差，冒尖学生少，个别学生偏科严峻等状况，进行讨论。一学期以来，学校召开了四次全体九班级老师会议，每次都制定了相应的短期目标，针对目标，每位老师都畅述了自己的见解，表达了自己的决心。这样，思想统一，整个九班级训练教学就能够有条不紊地开展下去，训练教学的质量也就会稳步提高了。 以较为完善的评估和激励机制，充分调动老师的教学乐观性。见于老师富余这种状况，我校九班级三个班，基本上采纳两套老师分开教学，老师训练教学评估成果与年度考核、评先等持钩并把评估成果作为老师的主要业务档案。加强横向联系，取人之长，为我所用，全面完善我校九班级毕业班的管理体制。 优质文档8