教师的成长应该是这样

教师的成长应该是这样 1.读书学习 我们数学学科提高专业素养的途径，读书是最关键的，这也是学科特点所决定的。教师要读数学通史知识方面的书籍，也要读一些数学学术研究和动态方面的书，还要读一些教育理论方面的书。我平时通过博客上传和交流读书摘要和学习心得，定期进行读书报告会的交流研讨，达到智慧共享和共同提高的目的。 2.抓好集体备课 要通过落实全册备课、单元备课、课时备课等，来准确解读课标，正确构建知识，全面掌握教材，夯实教学基本功。 3.活动推动 通过参加形式多样的集体备课活动、说课活动、研讨课活动，推动教师自主提高学科专业素养。 4.同伴互助 一方面，结对进行教研和学习，进行共同实践研究和提高。另一方面，充分发挥骨干教师、学科带头人、教学能手等优秀教师的引领作用，请他们给我们数学老师们开讲座，上示范课，指导评点年轻教师，提高全体老师的专业素养。5、我研究了一些“教学案例”。案例是一种理论与实践，培养研究者反思案例是和团队合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通过特殊性表现出来的。案例具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析，可以提高我的教学能力。6、我积极参加了各科培训活动。我们要不断的学习，特别是参加培养学习。如新课程培训、校本研究培训、网络研究培训、教材培训等，我要积极参与，以提升我的专业素养。数学教师应具备那些专业素养，特别是那些学科专业素养，就自己在教学中的一些体会谈几点看法。一、 数学素养的挑战1、我作为一名数学教师，对所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。我才能不仅仅局限在自己经常任教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学生的实际需要，促进学生的有效发展。 2、我广泛地阅读了数学教育教学书刊。读书是提高人素养的一个重要方法，作为一名新形势下的数学教师应该多搜集和阅读有关的数学教育教学方面的书刊。如“课程论”、“数学教学论”、“教育论”、等广大教师会有很大帮助的。也许我们会觉得有的专业知识离我们太远，看不懂或听不懂。其实，看得多了自然也就理解了。所以，我能该积极主动地去探索未知的知识。 3、我研究了一些“教学案例”。案例是一种理论与实践，培养研究者反思案例是和团队合作能力的研究方法，普通性重于特殊性之中，并通过特殊性表现出来的。案例具有典型性和具体意义。通过对一些案例的分析，可以提高我的教学能力。 4、我积极参加了各科培训活动。我们要不断的学习，特别是参加培养学习。如新课程培训、校本研究培训、网络研究培训、教材培训等，我要积极参与，以提升我的专业素养。