中考语文总复习 第23课时 现代文阅读真题解析课件

随随 堂堂 演演 练练随随 堂堂 演演 练练考考 纲纲 解解 读读考考 纲纲 解解 读读真真 题题 回回 放放真真 题题 回回 放放第第2323课时课时现代文阅现代文阅读中考真题解析读中考真题解析 第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考考 纲纲 解解 读读考纲解读考纲解读真题回放真题回放现代文注重从感受、理解、欣赏和评价四个能力层次进行现代文注重从感受、理解、欣赏和评价四个能力层次进行考查；注重体味和推敲关键语句和段落在文章中的意义和作用；考查；注重体味和推敲关键语句和段落在文章中的意义和作用；注重对修辞手法、主要表现手法的考查；注重对选文的整体理注重对修辞手法、主要表现手法的考查；注重对选文的整体理解与把握；注重对选文中形象的体会和分析；注重联系生活进解与把握；注重对选文中形象的体会和分析；注重联系生活进行体验与感悟；鼓励个性化的理解与表达。行体验与感悟；鼓励个性化的理解与表达。随堂演练随堂演练真真 题题 回回 放放例文例文1 【2011长春长春】阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。淡定的秋色淡定的秋色曾妈妈的平凡故事曾妈妈的平凡故事理由理由 岳母曾志去世十年，至今仍是家中鲜活的话题。她经过无岳母曾志去世十年，至今仍是家中鲜活的话题。她经过无数次重大革命运动的磨炼，具有中国共产党党员的本色。由于数次重大革命运动的磨炼，具有中国共产党党员的本色。由于理念、追求以及生死历练而形成了人格特征的一贯风貌，即使理念、追求以及生死历练而形成了人格特征的一贯风貌，即使在后来我所见到的常态生活环境中，也深深刻下原先的样子。在后来我所见到的常态生活环境中，也深深刻下原先的样子。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 曾妈妈退休以后仍担任中央顾问委员会委员，享受中组部曾妈妈退休以后仍担任中央顾问委员会委员，享受中组部正部级待遇，但家中私事，她不指使保姆，不麻烦司机，也不正部级待遇，但家中私事，她不指使保姆，不麻烦司机，也不有劳家中任何人，每天为买菜而奔波，一副舍我其谁的样子。有劳家中任何人，每天为买菜而奔波，一副舍我其谁的样子。 每当晨曦微露，曾妈妈就提着一个用旧了的布口袋，挤在每当晨曦微露，曾妈妈就提着一个用旧了的布口袋，挤在熙熙攘攘的人流中。她买菜既要新鲜，还图个便宜，这样就得熙熙攘攘的人流中。她买菜既要新鲜，还图个便宜，这样就得顺着摊位细挑慢选，来回一两个小时，暑往寒来从不中辍。顺着摊位细挑慢选，来回一两个小时，暑往寒来从不中辍。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 她老人家还有一条规矩，从不接受晚辈上交的饭费，这么她老人家还有一条规矩，从不接受晚辈上交的饭费，这么一来，摆到餐桌上的饭菜水准就成为问题，单调，寡味，五六一来，摆到餐桌上的饭菜水准就成为问题，单调，寡味，五六口人能有两三个菜就不错了，而她总是把上一顿的剩菜拿来自口人能有两三个菜就不错了，而她总是把上一顿的剩菜拿来自己吃。如想改善伙食，只能自己也去买菜，再把实物送到曾妈己吃。如想改善伙食，只能自己也去买菜，再把实物送到曾妈妈的厨房，而且要把握分寸。我知道妻子陶斯亮就因买过几样妈的厨房，而且要把握分寸。我知道妻子陶斯亮就因买过几样时令菜被她数落。她对我这个女婿似乎宽容一些。时令菜被她数落。她对我这个女婿似乎宽容一些。 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 不光买菜，买家庭日用品的路程更远，曾妈妈也不肯叫公不光买菜，买家庭日用品的路程更远，曾妈妈也不肯叫公家配备的司机，而是去挤公交车。二十多年前的公交车站秩序家配备的司机，而是去挤公交车。二十多年前的公交车站秩序混乱，上车全凭强弱相争的丛林法则。一次遇到一群身强力壮混乱，上车全凭强弱相争的丛林法则。一次遇到一群身强力壮的年轻人蜂拥而上，瘦小的曾妈妈落在最后，踩在车厢踏板上，的年轻人蜂拥而上，瘦小的曾妈妈落在最后，踩在车厢踏板上，只挤进半个身子，不料司机只挤进半个身子，不料司机“咣当咣当”把门关上，重重地夹住她把门关上，重重地夹住她的头部。同车人惊呼：的头部。同车人惊呼：“夹住人啦！夹住人啦！”司机才把车门打开。曾司机才把车门打开。曾妈妈觉得头部不适，去医院检查，确诊为妈妈觉得头部不适，去医院检查，确诊为“脑震荡脑震荡”。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 休养时去看她，她认真地问：休养时去看她，她认真地问：“你们看看，我的头有没有你们看看，我的头有没有被夹扁？被夹扁？”看样子不像开玩笑。身为医生的陶斯亮说：看样子不像开玩笑。身为医生的陶斯亮说：“没有，没有，夹扁是不可能的事。夹扁是不可能的事。”看着老人家将信将疑的神色，我的心里看着老人家将信将疑的神色，我的心里一沉。曾妈妈已是古稀之人，腿脚不复当年。在社会急剧变革一沉。曾妈妈已是古稀之人，腿脚不复当年。在社会急剧变革的时候，一个原汁原味的共产党员坚持自己的信念，竟然显得的时候，一个原汁原味的共产党员坚持自己的信念，竟然显得特立独行，还有几分悲壮。特立独行，还有几分悲壮。 她的家居至今在我眼前仍浮现出那张铺在餐桌上的塑料布，她的家居至今在我眼前仍浮现出那张铺在餐桌上的塑料布，那是一幅白地印着绿色图案的塑料台布，每天吃饭都要面对它。那是一幅白地印着绿色图案的塑料台布，每天吃饭都要面对它。年深日久，中间已发黄、变脆，又被砂锅或水杯烫出许多烙印，年深日久，中间已发黄、变脆，又被砂锅或水杯烫出许多烙印，终至有一天裂开口子。我本想，去商场挑选一幅漂亮的台布送终至有一天裂开口子。我本想，去商场挑选一幅漂亮的台布送给曾妈妈，但陶斯亮告诉我，那样的结果一定是被妈妈把新台给曾妈妈，但陶斯亮告诉我，那样的结果一定是被妈妈把新台布叠好后放进箱子里，她还会用旧台布。布叠好后放进箱子里，她还会用旧台布。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没了，细看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两了，细看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两头调到中间再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。陶斯亮有头调到中间再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。陶斯亮有一位台湾朋友来家做客，看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一位台湾朋友来家做客，看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一件像样的东西都没有，又发现了这块台布，大为惊讶地说：一件像样的东西都没有，又发现了这块台布，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过日子！没想到共产党的高级干部这样过日子！” 岂止半块台布，就是餐巾纸也被她撕成一半。改革开放后岂止半块台布，就是餐巾纸也被她撕成一半。改革开放后的社会日渐富裕，家中餐桌上多了纸巾。曾妈妈认为取之于木的社会日渐富裕，家中餐桌上多了纸巾。曾妈妈认为取之于木材的纸巾用来太奢侈，她把每张纸巾都撕成半张，再叠成一摞材的纸巾用来太奢侈，她把每张纸巾都撕成半张，再叠成一摞备用。看她耐心地一张张地撕纸巾，我总觉得那动作背后有未备用。看她耐心地一张张地撕纸巾，我总觉得那动作背后有未曾言喻的象征意义。曾言喻的象征意义。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概热情招待。她深知自己曾任组织也有纯粹出于关心的，她一概热情招待。她深知自己曾任组织工作的敏感性。当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是工作的敏感性。当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。品坚决奉还。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 有一年夏天，曾妈妈去北戴河，需要提前返回北京，她擅有一年夏天，曾妈妈去北戴河，需要提前返回北京，她擅自买一张硬座票，既不叫司机又不坐中办的专列。当时我和陶自买一张硬座票，既不叫司机又不坐中办的专列。当时我和陶斯亮都不在身边，听朋友说，他在人头涌动的车站遇到曾妈妈斯亮都不在身边，听朋友说，他在人头涌动的车站遇到曾妈妈正站在大太阳地里排队，十分吃惊，连忙要带她去贵宾休息厅，正站在大太阳地里排队，十分吃惊，连忙要带她去贵宾休息厅，曾妈妈硬是不肯，弄得他进退两难，不得不选择陪曾妈妈在那曾妈妈硬是不肯，弄得他进退两难，不得不选择陪曾妈妈在那儿傻晒。儿傻晒。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 有六十多位朋友为曾妈妈举办了一次庆祝入党七十周年的有六十多位朋友为曾妈妈举办了一次庆祝入党七十周年的活动。当主持人朗诵了一首真挚动人的赞美诗之后，曾妈妈接活动。当主持人朗诵了一首真挚动人的赞美诗之后，曾妈妈接过话筒，向大家深鞠一躬，说了一番肺腑之言：过话筒，向大家深鞠一躬，说了一番肺腑之言：“今天大家这今天大家这样热烈地为我祝贺，我实在很惭愧，我为党做得太少，只是一样热烈地为我祝贺，我实在很惭愧，我为党做得太少，只是一个普通的党员，我跟随党走过七十年，凭的是信仰、信心和坚个普通的党员，我跟随党走过七十年，凭的是信仰、信心和坚强，从不动摇。强，从不动摇。” 我想，早期的中国共产党人因信仰而造就的集体性格：勇我想，早期的中国共产党人因信仰而造就的集体性格：勇敢、忠贞、舍己为人、清廉正直、自律内省敢、忠贞、舍己为人、清廉正直、自律内省这些也是人类这些也是人类社会对人格的审美共识，谁能说没有普世价值！社会对人格的审美共识，谁能说没有普世价值！考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 1998年年6月月21日，曾妈妈走了。当我们清理遗嘱遗物时，日，曾妈妈走了。当我们清理遗嘱遗物时，发现许多个发黄的工资袋，每个袋里装着老人家每月省吃俭用发现许多个发黄的工资袋，每个袋里装着老人家每月省吃俭用省下的两三百或三四百元，而且每个袋都注有年份月份，排列省下的两三百或三四百元，而且每个袋都注有年份月份，排列有序，以示来源的清白。在遗嘱中说明把这些钱全部捐献。有序，以示来源的清白。在遗嘱中说明把这些钱全部捐献。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 看着那些发黄的工资袋，我热泪盈眶，眼前仿佛又浮现出看着那些发黄的工资袋，我热泪盈眶，眼前仿佛又浮现出一张拼凑的塑料台布，还有曾妈妈把纸巾撕成一半的动作以及一张拼凑的塑料台布，还有曾妈妈把纸巾撕成一半的动作以及送客拒礼时的一溜小跑。我恍然有悟：这个原汁原味的共产党送客拒礼时的一溜小跑。我恍然有悟：这个原汁原味的共产党员，在常态生活中，刻意走向平凡，仿佛一池秋水般淡定安详，员，在常态生活中，刻意走向平凡，仿佛一池秋水般淡定安详，心清似水，净无杂尘。这位在战争年代百死一生的传奇女性，心清似水，净无杂尘。这位在战争年代百死一生的传奇女性，几乎用她的后半生去执着地迎接一场新的挑战几乎用她的后半生去执着地迎接一场新的挑战如何在和平如何在和平岁月里保持共产党员的本色。岁月里保持共产党员的本色。 (有删改有删改)考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 3文章恰当地安排材料，有利于刻画人物形象。作者在文章恰当地安排材料，有利于刻画人物形象。作者在写到曾妈妈的家居时，详细地写了那块破旧的塑料台布，以此写到曾妈妈的家居时，详细地写了那块破旧的塑料台布，以此突出了曾妈妈怎样的形象特点？突出了曾妈妈怎样的形象特点？(3分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 4台湾朋友环顾曾妈妈家中陈旧的摆设及用品时，大为台湾朋友环顾曾妈妈家中陈旧的摆设及用品时，大为惊讶地说：惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过日子！没想到共产党的高级干部这样过日子！”这句话这句话对于刻画曾妈妈来说属于哪个角度的描写？这样写对表现曾妈对于刻画曾妈妈来说属于哪个角度的描写？这样写对表现曾妈妈的品格有什么好处？妈的品格有什么好处？(4分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 5精彩的描写能使人物形神兼备。文中运用了多种描写精彩的描写能使人物形神兼备。文中运用了多种描写方法塑造曾妈妈的形象，请分析下面句子运用了人物描写的哪方法塑造曾妈妈的形象，请分析下面句子运用了人物描写的哪几种方法，作用是什么。几种方法，作用是什么。(4分分) 当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。一溜小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。经过一番推拒，总是笑吟吟地婉谢。_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 6作者清理曾妈妈的遗嘱遗物时，发现那些发黄的工资作者清理曾妈妈的遗嘱遗物时，发现那些发黄的工资袋里，装着老人家每月省吃俭用省下的钱，在遗嘱中老人说明袋里，装着老人家每月省吃俭用省下的钱，在遗嘱中老人说明省下的工资全部捐献，这一情景感人至深，它会让你想到前文省下的工资全部捐献，这一情景感人至深，它会让你想到前文哪些与哪些与“省吃俭用省吃俭用”有关的细节？请你简要地写出其中的两处。有关的细节？请你简要地写出其中的两处。(4分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 7本文题为本文题为“淡定的秋色淡定的秋色”，曾妈妈的淡定本色，不仅，曾妈妈的淡定本色，不仅表现在战争年代，也表现在和平年代。纵观全文，曾妈妈保持表现在战争年代，也表现在和平年代。纵观全文，曾妈妈保持的共产党员的淡定本色是什么？文章结尾饱含深情地抒发了作的共产党员的淡定本色是什么？文章结尾饱含深情地抒发了作者对曾妈妈怎样的情感？者对曾妈妈怎样的情感？(4分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例文例文2 【2012吉林吉林】阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。他是一片温暖的湖泊他是一片温暖的湖泊张守仁张守仁 我和汪老曾有较多的接触，时间最长的一次是我和汪老曾有较多的接触，时间最长的一次是1991年年4月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地月红塔山笔会期间，俩人共住一室达半个月之久，我面对面地向他学到了许多东西，终生难忘。向他学到了许多东西，终生难忘。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 汪老对我说：写作就是写语言。一篇作品的语言，好比汪老对我说：写作就是写语言。一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身。所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的所以他年轻时写的作品都能背出来，因为作品的语言有内在的节奏和韵律。记得节奏和韵律。记得沙家浜沙家浜剧本在传阅过程中，有一场戏的剧本在传阅过程中，有一场戏的稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，稿子丢失了，团里领导和打字员急得团团转。汪老安慰他们，叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从叫他们放心，不要着急。然后，他坐在打字机旁，将这场戏从第一个字一直背到了最后一个字。第一个字一直背到了最后一个字。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 汪老说：要随时随地注意用文学语言描写你所见到的生汪老说：要随时随地注意用文学语言描写你所见到的生活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜活现象。他下放到张家口劳动住羊舍时，外面有一带树墙，夜班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这班火车驶过时，车窗里的灯光一一照射在树墙上。怎样描述这种现象呢？他在种现象呢？他在羊舍一夕羊舍一夕中是这样写的：中是这样写的：“车窗蜜黄的灯车窗蜜黄的灯光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶光，一一照在树墙上，一方块，一方块，川流不息地追赶着着你总觉得刮下满地枝叶来似的你总觉得刮下满地枝叶来似的”“刮刮”字，表示火车字，表示火车灯光的力度和速度。灯光的力度和速度。 汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演汪曾祺到美国做访问学者时，在哈佛大学、耶鲁大学演讲的题目就是讲的题目就是中国文学的语言问题中国文学的语言问题，由此可见他对文学语，由此可见他对文学语言的重视。言的重视。 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散我喜欢写散文，利用深夜长谈的机会，向汪老请教写散文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白。有文的经验。他告诉我：写散文应克制，要像画画似的留白。有的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，的散文家的作品像一团火，熊熊燃烧，但看完觉得空空洞洞，留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便留不下什么印象。写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他写不出好文章。散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调。所以，他一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲一直希望把散文写得平易自然，写得平淡一点，像家常话，亲切、朴素；当然也可以工笔、繁密，如何其芳的切、朴素；当然也可以工笔、繁密，如何其芳的画梦录画梦录，别有风采，像一丛秾丽的花，别有风采，像一丛秾丽的花，“但这样的散文，我写不出来但这样的散文，我写不出来”。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 有一次我对汪老说：有一次我对汪老说：“我不是京剧迷，但对您执笔写的我不是京剧迷，但对您执笔写的沙家浜沙家浜智斗智斗中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：中阿庆嫂的那段唱词特别欣赏，即：垒起七垒起七星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，星灶，铜壶煮三江，摆开八仙桌，招待十六方。来的都是客，全凭嘴一张。全凭嘴一张。”汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，汪老手里夹了一支烟，凑到嘴边猛吸一口，笑道：笑道：“你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。你对这段唱词别太认真，我在那里搞了一组数字游戏。铜壶煮三江铜壶煮三江，是受到苏东坡诗词的启发。，是受到苏东坡诗词的启发。人一走，茶就人一走，茶就凉凉，也是数字概念，它表示零。，也是数字概念，它表示零。”考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 我说：我说：“没有诗词修养、古文功底，是写不出这段唱词没有诗词修养、古文功底，是写不出这段唱词的。的。”于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末于是，他回忆起自己的童年：他的祖父汪嘉勋是清朝末年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，年的拔贡，从小就督促他握笔描红，背古文。到了小学五年级，祖父亲自给他讲祖父亲自给他讲论语论语，叫他多练毛笔字。祖父说：，叫他多练毛笔字。祖父说：“你要你要耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。耐心，把基础打好了，够你受用一辈子。”汪老说：汪老说：“我我13岁岁那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，那年写了一篇八股文，祖父见了叹息道，如果在清朝，你完如果在清朝，你完全可以中一个秀才。全可以中一个秀才。祖父见我有了长进，就送我几本名贵的祖父见我有了长进，就送我几本名贵的碑帖和一方紫色端砚。碑帖和一方紫色端砚。”考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。谈在张在南国的那些春夜里，汪老跟我畅谈西南联大。谈在张家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部家口时农科所叫他画土豆和马铃薯花，画成了一部中国马铃中国马铃薯图谱薯图谱，可惜没有像沈从文的，可惜没有像沈从文的中国古代服饰研究中国古代服饰研究一样留一样留传下来。那部传下来。那部画谱画谱的原稿在的原稿在“文革文革”中被毁掉了，他十分中被毁掉了，他十分遗憾。遗憾。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶有一天到了大理，我们在下关市游了洱海，参观了蝴蝶泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾泉，晚上看了大理白族歌舞团演出的三道茶歌舞晚会。回到宾馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：馆就寝，汪老把头靠在床栏上，颇为得意地对我说：“小张，小张，你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是你知道吗，我之所以写这几篇论述烹饪的文章，是因为我是中国烹饪中国烹饪杂志的特约撰稿人。要当一个名厨，必须有丰富杂志的特约撰稿人。要当一个名厨，必须有丰富的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。的想象力，不能墨守成规，要不断创新，创造出新菜、新味来。照着菜谱做菜，绝没有出息。比如油条，你把它剪成一段一段，照着菜谱做菜，绝没有出息。比如油条，你把它剪成一段一段，中间嵌入拌有榨菜、葱花的肉末，再放到油锅里煎，捞出来就中间嵌入拌有榨菜、葱花的肉末，再放到油锅里煎，捞出来就特别好吃。这种菜不妨叫作特别好吃。这种菜不妨叫作夹馅回锅油条夹馅回锅油条，对此我有申请，对此我有申请专利的权利。专利的权利。”考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星汪老是美食家。一路上他坐到哪一桌吃饭，大家便众星捧月似的围着他，跟他到哪一桌；他爱吃什么菜，女作家们跟捧月似的围着他，跟他到哪一桌；他爱吃什么菜，女作家们跟着吃，很快那盆菜就吃得精光。着吃，很快那盆菜就吃得精光。 经过那次笔会，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的经过那次笔会，我和汪老互相熟悉了起来，他把出版的蒲桥集蒲桥集签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记签上名送给我，还写了一首七言诗，叫我去拿。记得前两句是得前两句是“独有慧心分品格，不随俗眼看文章独有慧心分品格，不随俗眼看文章”。 汪老的诗好，画好，文好。他不仅古诗写得好，白话诗汪老的诗好，画好，文好。他不仅古诗写得好，白话诗也极有味道。但就是因为一首新诗也极有味道。但就是因为一首新诗早春早春，给他带来了灾难。，给他带来了灾难。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 1992年春天，我和年春天，我和哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想的作者徐迟，还的作者徐迟，还有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，有王元化先生，在深圳西湖度假。一日，徐迟到我的房间小坐，见桌上放着一本见桌上放着一本汪曾祺作品自选集汪曾祺作品自选集，拿起来翻了翻，突然，拿起来翻了翻，突然用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：用书掩住脸，怀着歉疚的心情说：“是我害了他。是我害了他。”我吃了一我吃了一惊，问他何出此言？他说：惊，问他何出此言？他说：“1957年年6月，我在月，我在诗刊诗刊编辑编辑部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗部工作，看到汪曾祺寄来的一组新诗早春早春。第一首是。第一首是彩彩旗旗，只有两句：，只有两句：当风的彩旗，像一片被缚住的波浪当风的彩旗，像一片被缚住的波浪，我，我很欣赏，给他发表在很欣赏，给他发表在诗刊诗刊上，这就惹了祸。上，这就惹了祸。反右反右运动运动以后，以后，早春早春和和彩旗彩旗受到了无情批判，说作者诬蔑红旗受到了无情批判，说作者诬蔑红旗是不自由的、被束缚的。是不自由的、被束缚的。早春早春的诗题也犯了大忌。他因此的诗题也犯了大忌。他因此被划成右派，下放张家口劳动。如果我不发他这组诗，也许他被划成右派，下放张家口劳动。如果我不发他这组诗，也许他就没有这样的遭遇了。就没有这样的遭遇了。”考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人汪老遭遇重重坎坷，却始终淡定、幽默、乐观地笑对人生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文生，是许多人的良师益友；他虽未曾高居要职，却以自己的文学才华和人格魅力影响了几代读者学才华和人格魅力影响了几代读者汪曾祺，是一片温暖的汪曾祺，是一片温暖的湖泊。湖泊。 (有删改有删改)考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 3请从修辞手法的角度对请从修辞手法的角度对“一篇作品的语言，好比河中一篇作品的语言，好比河中的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身的流水，切不断，割不开，互相融合，牵一发而动全身”这句这句话的表达效果进行评析。话的表达效果进行评析。(4分分)_ 4第第段中汪老教给作者哪些写散文的经验？段中汪老教给作者哪些写散文的经验？(写出两点写出两点即可即可)(4分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 5第第段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这段中作者插叙了汪老童年时的哪几件事？叙述这几件事运用了哪种记叙顺序？几件事运用了哪种记叙顺序？(3分分)_ 6纵观全文，汪老是一个怎样的人？请结合文章内容回纵观全文，汪老是一个怎样的人？请结合文章内容回答。答。(4分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 7作者饱含深情地回忆自己与汪老的交往经历，表达了作者饱含深情地回忆自己与汪老的交往经历，表达了怎样的思想感情？怎样的思想感情？(4分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 8第第段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的段叙述汪老对作者写作方面的指导时，汪老的“用文学语言描写你所见到的生活现象用文学语言描写你所见到的生活现象”的写作经验，很值得的写作经验，很值得我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生我们学习与借鉴。请结合你的观察与体验，用文学语言写出生活中的某一情景。活中的某一情景。(5分分)_考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析答案答案 (1)x(2)ch(3)wn(4)f考点一：字音考查考点一：字音考查 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例1见例文见例文1第第1题。题。答案答案 (1)k(2)c(3)qin(4)p考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例2见例文见例文2第第1题。题。 【解析与点拨【解析与点拨】 本类题旨在考查学生对汉语拼音的掌握本类题旨在考查学生对汉语拼音的掌握，尤其注重对形声字、易误读、平翘音、形近字的字音的考，尤其注重对形声字、易误读、平翘音、形近字的字音的考查。应该注意拼音的准确书写。要熟悉新课标附录义务教育查。应该注意拼音的准确书写。要熟悉新课标附录义务教育语文课程常用字表中的语文课程常用字表中的3 500个常用字，并注意随时积累。个常用字，并注意随时积累。答案答案 用旧的布口袋，在熙熙攘攘的人流中，顺着摊用旧的布口袋，在熙熙攘攘的人流中，顺着摊位亲自选菜；位亲自选菜；把上一顿的剩菜拿来自己吃，数落女儿买时把上一顿的剩菜拿来自己吃，数落女儿买时令菜；令菜；挤公交车买日用品，被公交车门夹住了头部，确诊挤公交车买日用品，被公交车门夹住了头部，确诊为为“脑震荡脑震荡”；将台布破洞剪掉，再将两头调到中间缝起将台布破洞剪掉，再将两头调到中间缝起来；来；将餐巾纸撕成一半，再叠成许多纸巾；将餐巾纸撕成一半，再叠成许多纸巾；送客时，将送客时，将客人送来的礼物一概奉还；客人送来的礼物一概奉还；去北戴河提前返京，买硬座票，去北戴河提前返京，买硬座票，烈日下在车站排队候车；烈日下在车站排队候车；在为自己举办的入党七十周年活在为自己举办的入党七十周年活动中，发表坚持共产党信念的肺腑之言等。动中，发表坚持共产党信念的肺腑之言等。(以上答出两点即以上答出两点即可给分，意思对即可可给分，意思对即可)考点二：事件概括考点二：事件概括 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例1见例文见例文1第第2题。题。答案答案 祖父督促祖父督促“我我”握笔描红，背古文；握笔描红，背古文；祖父给祖父给“我我”讲讲论语论语，叫，叫“我我”多练毛笔字；多练毛笔字；祖父夸赞祖父夸赞“我我”的文章写得好；的文章写得好；祖父送祖父送“我我”几本碑帖和一方端砚。插叙。几本碑帖和一方端砚。插叙。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例2见例文见例文2第第5题。题。 【解析与点拨【解析与点拨】本类题旨在考查学生用简洁的语言概括本类题旨在考查学生用简洁的语言概括主要情节的能力。概括能力，这是初中生阅读文章的一种基主要情节的能力。概括能力，这是初中生阅读文章的一种基本能力。学生能否抓住文章的重点，用简洁的语言表述出来本能力。学生能否抓住文章的重点，用简洁的语言表述出来很关键。概括不同于复述，一定要抓住重要情节，语言要精很关键。概括不同于复述，一定要抓住重要情节，语言要精练，要关注到事件的结果以及起因。练，要关注到事件的结果以及起因。 答题技巧答题技巧 概括文章内容的方法：概括文章内容的方法：(1)抓住六要素，用抓住六要素，用“人物时间地点事件人物时间地点事件(起因、经过、起因、经过、结果结果)”的方法。的方法。(2)用用“主语主语(主要人物主要人物)谓语谓语(做了什么事做了什么事)”的方法来概括。的方法来概括。内容较多时可通过添加成分的形式补充。内容较多时可通过添加成分的形式补充。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析答案答案 一张拼凑的塑料台布；一张拼凑的塑料台布；把纸巾撕成一半；把纸巾撕成一半；买菜时在摊位细挑慢选；买菜时在摊位细挑慢选；餐桌上的饭菜总是单调、寡味；餐桌上的饭菜总是单调、寡味；数落女儿买时令菜等。数落女儿买时令菜等。(答出两点，意思对即可答出两点，意思对即可)考点三：文章内容理解考点三：文章内容理解 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例1见例文见例文1第第6题。题。答案答案 写散文应克制，要像画画似的留白；写散文应克制，要像画画似的留白；写散文写散文需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章；需要阅历，没有坎坷，没有痛苦，便写不出好文章；散文散文不能落入俗套，切忌拿腔拿调；不能落入俗套，切忌拿腔拿调；写散文要平易自然，平淡写散文要平易自然，平淡一点，像家常话，亲切、朴素。一点，像家常话，亲切、朴素。(写出两条即可写出两条即可)考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例2见例文见例文2第第4题。题。 【解析与点拨【解析与点拨】这类题其实不难，只需要读懂文章，用这类题其实不难，只需要读懂文章，用简练的语言提炼有效信息即可。简练的语言提炼有效信息即可。 答题技巧答题技巧 尊重文本，提炼准确；分清层次，覆盖面全。尊重文本，提炼准确；分清层次，覆盖面全。 “文章内容理解文章内容理解”还有一个常考点，就是分析原因。分析还有一个常考点，就是分析原因。分析原因可以从主观原因与客观原因两方面考虑。所谓原因可以从主观原因与客观原因两方面考虑。所谓“主观原因主观原因”，即和事件有关的中心人物自身的原因，如性格、具体做法，即和事件有关的中心人物自身的原因，如性格、具体做法等；所谓等；所谓“客观原因客观原因”，即中心人物以外的人、环境等方面的，即中心人物以外的人、环境等方面的原因。原因。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析答案答案俭朴节约，反对铺张浪费，合理利用资源等。俭朴节约，反对铺张浪费，合理利用资源等。 考点四：人物形象特点分析考点四：人物形象特点分析 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例1见例文见例文1第第3题。题。答案答案提示：围绕提示：围绕“有文学才华有文学才华”和和“有人格魅力有人格魅力”回答回答即可，注意结合文章回答。即可，注意结合文章回答。 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例2见例文见例文2第第6题。题。 【解析与点拨【解析与点拨】这类题旨在引导学生体会文章中的人物身这类题旨在引导学生体会文章中的人物身上表现出来的品质，尤其是新时期的青年有个性、很自我，上表现出来的品质，尤其是新时期的青年有个性、很自我，但也不乏优秀的品质。但也不乏优秀的品质。 答题技巧答题技巧 通常问法：请分析下面句子表现了人物怎样的通常问法：请分析下面句子表现了人物怎样的形象特点。形象特点。主人公是个什么样的人？给你留下了怎样的印象？主人公是个什么样的人？给你留下了怎样的印象？谈谈你对他谈谈你对他(她她)的看法。的看法。 要结合原文内容分析，根据分值确定至少答出几个方面。回要结合原文内容分析，根据分值确定至少答出几个方面。回答时要抓主要特征，用词要准确，回避边缘化的分析。答时要抓主要特征，用词要准确，回避边缘化的分析。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考点五：考点五：文章内容赏析文章内容赏析考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例1见例文见例文1第第5题。题。答案答案描写方法：动作描写、肖像描写方法：动作描写、肖像(神态神态)描写、细节描描写、细节描写。写。作用：形象生动地突出了曾妈妈廉洁自守、体谅他人、作用：形象生动地突出了曾妈妈廉洁自守、体谅他人、礼貌得体的品格特点。礼貌得体的品格特点。答案答案示例：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地示例：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出一篇文章的语言互相融合不可分割的特点。表现出一篇文章的语言互相融合不可分割的特点。 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例2见例文见例文2第第3题。题。 【解析与点拨【解析与点拨】这类题考查学生对文章情感的感悟能力和这类题考查学生对文章情感的感悟能力和对语言的鉴赏能力，学生可以从修辞手法、描写方法、推敲对语言的鉴赏能力，学生可以从修辞手法、描写方法、推敲重点词语等角度入手分析。重点词语等角度入手分析。 答题技巧答题技巧 (1)赏析角度一：修辞手法赏析角度一：修辞手法常考修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、反复等。常考修辞手法：比喻、拟人、排比、对比、反复等。答题思路：修辞手法答题思路：修辞手法修辞效果修辞效果事物特点事物特点人物情感。人物情感。(2)赏析角度二：写作方法赏析角度二：写作方法常考考点：人物描写方法、写作手法、写作顺序、写常考考点：人物描写方法、写作手法、写作顺序、写作角度等。作角度等。答题思路：人物描写方法答题思路：人物描写方法人物特点人物特点人物情感人物情感。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析四种正面描写人物的方法：外貌描写四种正面描写人物的方法：外貌描写(肖像描写、神态描写肖像描写、神态描写)、语言描写、行动描写、心理描写。语言描写、行动描写、心理描写。(3)赏析角度三：词语特点赏析角度三：词语特点常考考点：叠词、动词、形容词、四字短语等。常考考点：叠词、动词、形容词、四字短语等。答题思路：用词特点答题思路：用词特点描写对象的特点描写对象的特点表达人物情感表达人物情感(心理、感受心理、感受)。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析答答 案案 侧面描写。从旁人的角度突出了曾妈妈俭朴的生侧面描写。从旁人的角度突出了曾妈妈俭朴的生活作风，显得真实可信，并令人印象深刻。活作风，显得真实可信，并令人印象深刻。考点六：考点六：文章结构及写作手法文章结构及写作手法考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例见例文见例文1第第4题。题。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 【解析与点拨【解析与点拨】这道题旨在引导学生体会侧这道题旨在引导学生体会侧面描写的作用。面描写的作用。 答题技巧答题技巧 (1)侧面描写是指不从正面去描写人物，而是侧面描写是指不从正面去描写人物，而是通过对其他人物、事件的叙述和描写来渲染气氛、烘托人物的通过对其他人物、事件的叙述和描写来渲染气氛、烘托人物的描写方法。作用是烘托人物的形象特点。其他常考的考点有环描写方法。作用是烘托人物的形象特点。其他常考的考点有环境描写，主要考查自然环境描写和社会环境描写的作用。社会境描写，主要考查自然环境描写和社会环境描写的作用。社会环境描写的作用：环境描写的作用：交代故事发生的时代背景；交代故事发生的时代背景；交代人物的交代人物的社会关系、生存背景；社会关系、生存背景；为下文的人物性格描写作铺垫。自然为下文的人物性格描写作铺垫。自然环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物的心情，推动情节发展环境描写的作用：渲染气氛，烘托人物的心情，推动情节发展(为下文情节作铺垫为下文情节作铺垫)。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析 (2)三种常用的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。三种常用的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按顺叙：按照时间的先后顺序行文。作用：使文章思路清晰，脉络清楚。照时间的先后顺序行文。作用：使文章思路清晰，脉络清楚。倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；序进行叙述的方法。倒叙的类型大致有三种：一是把结局提前；二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的二是把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人回忆。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。入胜；同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析插叙：指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主插叙：指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。作用：对要情节有关的内容，然后再叙述原来的事情。作用：对主要情节起补充的作用主要情节起补充的作用(有时会起到解释说明的作用有时会起到解释说明的作用)，使文章内容丰富充实；有助于刻画人物，使人物的性格使文章内容丰富充实；有助于刻画人物，使人物的性格特点和形象特征更丰满；避免文章结构的呆板、拘谨，特点和形象特征更丰满；避免文章结构的呆板、拘谨，使行文起伏多变、曲折有致；交代细节、背景等，有助使行文起伏多变、曲折有致；交代细节、背景等，有助于理解文章内容，从而深化主题于理解文章内容，从而深化主题(使文章的主题更鲜明、使文章的主题更鲜明、更深刻更深刻)。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考点七：分析人物情感考点七：分析人物情感 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例1见例文见例文1第第7题。题。答案答案情感：文章结尾处，饱含深情，抒发了作者对曾妈情感：文章结尾处，饱含深情，抒发了作者对曾妈妈这位妈这位“原汁原味的共产党员原汁原味的共产党员”的崇敬、敬仰之情。的崇敬、敬仰之情。答案答案提示：围绕提示：围绕“感激感激”“”“怀念怀念”回答即可。回答即可。例例2见例文见例文2第第7题。题。 答题技巧答题技巧 (1)常见问法：你认为作者在此文常见问法：你认为作者在此文(句、段句、段)中表达了怎样的情感？中表达了怎样的情感？ (2)答题方法点拨：答题方法点拨：答题要落在感受和情感的词语答题要落在感受和情感的词语上，如感到欣喜、感动、悲伤、抑郁、愤懑、愧疚、心上，如感到欣喜、感动、悲伤、抑郁、愤懑、愧疚、心生敬意等。生敬意等。要在前面表明产生感受的原因，而思想情要在前面表明产生感受的原因，而思想情感则要答出内心情感兼顾理性思考。感则要答出内心情感兼顾理性思考。 (3)答题语言表述：作者面对答题语言表述：作者面对的境遇，表达了的境遇，表达了的情感；我们通过的情感；我们通过的内容，体会到作者的内容，体会到作者的的情感，理解到作者情感，理解到作者的思考。的思考。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考点八：标题、中心句、文章主旨考点八：标题、中心句、文章主旨 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例见例文见例文1第第7题。题。答案答案淡定本色：勤俭节约、廉洁无私。淡定本色：勤俭节约、廉洁无私。 答题技巧答题技巧 (1)常见问法：常见问法：这句这句(段段)话在文中有何作用？话在文中有何作用？作者这样写的目的作者这样写的目的(用意用意)是什么？是什么？这样写有何好处？这样写有何好处？ (2)答题方法：一般从内容、结构两个方面来作答。内容方答题方法：一般从内容、结构两个方面来作答。内容方面可以分为所写内容、所表达的思想感情。结构上的作用比较面可以分为所写内容、所表达的思想感情。结构上的作用比较常见的有：与前文常见的有：与前文(后文后文)某句某句(或某段或某段)形成照应；为后文某一形成照应；为后文某一内容作铺垫；过渡内容作铺垫；过渡(承上启下承上启下)；总结前文等。这里总结一些常；总结前文等。这里总结一些常用的答题语言：用的答题语言：考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考点九：句子考点九：句子( (段落段落) )的作用的作用 开头段的作用：开篇点题，开门见山，总领全文，开头段的作用：开篇点题，开门见山，总领全文，渲染氛围，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫。渲染氛围，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫。 中间段的作用：承上启下，总结上文，引领下文，中间段的作用：承上启下，总结上文，引领下文，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，衬托。埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，衬托。 结尾段的作用：总结全文，首尾呼应，点明中心，结尾段的作用：总结全文，首尾呼应，点明中心，深化主题，画龙点睛，卒章显志。深化主题，画龙点睛，卒章显志。 题目的作用：文章的线索，点明主旨，一语双关，题目的作用：文章的线索，点明主旨，一语双关，情感载体，特殊用法情感载体，特殊用法(修辞和疑问修辞和疑问)，引起阅读兴趣等。，引起阅读兴趣等。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考点十：考点十：关键词句理解关键词句理解考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例见例文见例文2第第2题。题。答案答案 (1)“众星捧月众星捧月”在句中的意思是大家簇拥着汪老。在句中的意思是大家簇拥着汪老。(2)“味道味道”在句中的意思是汪老的诗值得品味。在句中的意思是汪老的诗值得品味。 【解析与点拨【解析与点拨】本题旨在考查学生结合语言环境理解词本题旨在考查学生结合语言环境理解词语的能力，同时也考查了学生对文章内容的理解能力。语的能力，同时也考查了学生对文章内容的理解能力。 答题技巧答题技巧 对文中某个句子含义的理解：对文中某个句子含义的理解： (1)常见问法：你如何理解文中常见问法：你如何理解文中“”这句话的含义这句话的含义(意意思思)? (2)答题方法：答题方法：找出句中的关键词语，解读它的含义，找出句中的关键词语，解读它的含义，句子的意思也就能够理解了；句子的意思也就能够理解了；句子如果复杂，要分出层次，句子如果复杂，要分出层次，以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实；以明确该句表达的内容有几点，在回答时逐一落实；有些句有些句子使用象征、打比方、类比的手法使表意较为含蓄，需要答出子使用象征、打比方、类比的手法使表意较为含蓄，需要答出作者借这些手法真正要表达的意思；作者借这些手法真正要表达的意思；除了解读内容，还要分除了解读内容，还要分析其中表达了作者或文中人物的何种情感。析其中表达了作者或文中人物的何种情感。 (3)答题语言表述：此句答题语言表述：此句(运用了运用了手法，手法，)写明写明内内容容(表达了作者表达了作者/文中人物文中人物的思想感情的思想感情)。考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析考点十一：联系生活拓展考点十一：联系生活拓展 考纲解读考纲解读真题回放真题回放随堂演练随堂演练第第23课时课时现代文阅读中考真题解析现代文阅读中考真题解析例例见例文见例文2第第8题。题。答案答案提示：只要结合自己的观察和体验回答即可，描述提示：只要结合自己的观察和体验回答即可，描述情景时要运用修辞手法情景时要运用修辞手法 。 【解析与点拨【解析与点拨】本类题考查学生的理解和思考能力及语本类题考查学生的理解和思考能力及语言的组织和表达能力，旨在将学生从文章的阅读引向现实言的组织和表达能力，旨在将学生从文章的阅读引向现实生活。学生通过对文章的