小学语文15.文具的家ppt课件

铅笔、橡皮等文具能帮助我们铅笔、橡皮等文具能帮助我们做很多事，是我们的好伙伴，可是做很多事，是我们的好伙伴，可是这些小伙伴却被它们的小主人弄丢这些小伙伴却被它们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！助它们找个家吧！文文 具具 的的 家家1414课题解读：课题解读：文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。文具等。1.1.学习目标学习目标2.2.字词精讲字词精讲3.3.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙4.4.课文解读课文解读5.5.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案6.6.课文结构课文结构7.7.课文主旨课文主旨8.8.课堂拓展课堂拓展9.9.课后作业布置课后作业布置1. 1. 认识认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所检、查、所”13 13 个生字，会写个生字，会写“文、次、找、平、文、次、找、平、办、让、包办、让、包” ” 7 7 个字。个字。（重点）（重点）2. 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）3. 3. 理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱护学习用品的好习惯。护学习用品的好习惯。（难点）（难点）一次（一次（ ） 新（新（ ）的）的仔（仔（ ）细）细 所（所（ ）有）有独体结构：独体结构：半包围结构：半包围结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：次、找、让、哪、新、她、仔、检、所次、找、让、哪、新、她、仔、检、所文、平、办文、平、办具、丢、每、些、查具、丢、每、些、查ccxnxn包包zzsusu着着zhezhe（看着）（看着）zhozho（着急）（着急）转转zhunzhun（转笔刀）（转笔刀）zhunzhun（转身）（转身）文具（文具（wn jwn j）：）：仔细（仔细（z xz x）：）：检查（检查（jin chjin ch）：）：平平安安（平平安安（png png n npng png n n）：）：指笔墨纸砚指笔墨纸砚等用品。等用品。细心细心。为了发现为了发现问题问题而用心查看而用心查看。没有事故，没有危险。没有事故，没有危险。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：从从文具的家文具的家一文中你明白了什么道理？一文中你明白了什么道理？ 串珠问题：串珠问题：1.1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.2.妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈告诉贝贝要怎么做？ 3.3.贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了什么好习惯？ 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分（第第一部分（第 1 1、2 2 自然段）：写铅笔和橡皮只用自然段）：写铅笔和橡皮只用了一次就不见了。了一次就不见了。第二部分（第第二部分（第3-6 3-6 自然段）：写贝贝放学回家找妈自然段）：写贝贝放学回家找妈妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。从此，妈要新文具，妈妈让贝贝想办法给文具找一个家。从此，贝贝养成了整理文具的习惯。贝贝养成了整理文具的习惯。q qinin bb zhzh yngyng le le yy cc bb zhzh didi dodo nn 铅铅 笔，只笔，只 用用 了了 一一 次，不次，不 知知 丢丢 到到 哪哪 ll qq le le里里 去去 了。了。铅笔只用了一次就不知道铅笔只用了一次就不知道丢到丢到哪里去了，说明了什哪里去了，说明了什么么？说明？说明贝贝没有养成爱惜贝贝没有养成爱惜文具文具、整理文具的习惯。、整理文具的习惯。xingxing pp zhzh cc le le yy huhu zizi xingxing cc jiji 橡橡 皮，只皮，只 擦擦 了了 一一 回，再回，再 想想 擦，就擦，就zhozho bb zhozho le le 找找 不不 着着 了。了。“一回一回”“”“再再”“”“找不着找不着”说明贝贝真的不会整理说明贝贝真的不会整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。bibi beibei yy huhu dodo jiji jiji xingxing mm ma ma yoyo 贝贝 贝贝 一一 回回 到到 家，就家，就 向向 妈妈 妈妈 要要xnxn de de qinqin bb xnxn de de xingxing pp新新 的的 铅铅 笔、笔、 新新 的的 橡橡 皮。皮。“一一就就”写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、写出了贝贝的急切心情。因为铅笔、橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只橡皮都不见了，放学回家还要做作业呢！没有办法，只能找妈妈要新的了。能找妈妈要新的了。mm ma ma shushu nn znzn me me tintin tintin didi dngdng妈妈 妈妈 说：说：“你你 怎怎 么么 天天 天天 丢丢 东东xi nexi ne西西 呢？呢？” 这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感这句语言描写表现了妈妈为贝贝天天丢失东西而感到奇怪的心理。到奇怪的心理。bibi beibei zhzh zhezhe yy shungshung dd ynyn jingjing dudu贝贝 贝贝 眨眨 着着 一一 双双 大大 眼眼 睛，对睛，对mm ma ma shushu ww yy bb zhzh dodo妈妈 妈妈 说：说：“我我 也也 不不 知知 道。道。”“我也不知道我也不知道”说明贝贝还没有养成整理文具的习说明贝贝还没有养成整理文具的习惯，导致天天丢失东西。惯，导致天天丢失东西。mm ma ma shushu bibi beibei nn yuyu yy gg jiji mimi tintin fngfng妈妈 妈妈 说：说：“贝贝 贝，你贝，你 有有 一一 个个 家，每家，每 天天 放放xuxu huhu nn dudu pngpng pngpng nn nn de de huhu jiji nn yoyo xingxing 学学 后，你后，你 都都 平平 平平 安安 安安 地地 回回 家。你家。你 要要 想想xiangxiang bnbn ff rngrng nn de de qinqin bb xingxing pp hh zhunzhun bb dodo 想想 办办 法，让法，让 你你 的的 铅铅 笔、笔、 橡橡 皮皮 和和 转转 笔笔 刀，刀，yy yuyu zz jj de de jiji yaya也也 有有 自自 己己 的的 家家 呀。呀。”妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直妈妈用贝贝有一个家，每天都平平安安回家做例子，让贝贝直观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说观地感受到给铅笔、橡皮和转笔刀等文具找家的重要。妈妈这样说是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的是让贝贝自己动脑筋想办法，让她自己知道爱惜文具、整理文具的必要性。必要性。仿写：仿写：写出几个和写出几个和“平平安安平平安安”类似的词语。类似的词语。_洋洋洒洒洋洋洒洒 朝朝暮暮朝朝暮暮 隐隐约约隐隐约约 郁郁葱葱郁郁葱葱 林林总总林林总总 吞吞吐吐吞吞吐吐bibi beibei xingxing qq lili le le tt shsh bobo ll de de 贝贝 贝贝 想想 起起 来来 了，她了，她 书书 包包 里里 的的 wnwn jj hh jiji shsh zhzh xixi wnwn jj de de jiji文文 具具 盒，就盒，就 是是 这这 些些 文文 具具 的的 家。家。这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，这里运用比喻的修辞手法，把文具盒比作文具的家，形象生动。形象生动。“想起来了想起来了”说明贝贝听了妈妈的话，在动说明贝贝听了妈妈的话，在动脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都脑筋想办法，也想给这些文具找一个家，让它们每天都和自己一起回家。和自己一起回家。cngcng cc mimi tintin fngfng xuxu de de shsh houhou bibi beibei dudu yoyo 从从 此，每此，每 天天 放放 学学 的的 时时 候，贝候，贝 贝贝 都都 要要zz xx jinjin chch qinqin bb yaya xingxing pp yaya zhunzhun bb dodo wawa susu仔仔 细细 检检 查，查， 铅铅 笔笔 呀，橡呀，橡 皮皮 呀，转呀，转 笔笔 刀刀 哇，所哇，所yuyu de de xioxio huhu bnbn shsh bb shsh dudu huhu jiji le le有有 的的 小小 伙伙 伴伴 是是 不不 是是 都都 回回 家家 了。了。“每天每天”“”“都要仔细检查都要仔细检查”“”“所有的所有的”“”“都回家了都回家了”这些词语，这些词语，写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱写出了贝贝从决定把文具盒当文具的家之后，养成了整理文具、爱惜文具的好习惯。惜文具的好习惯。从文具的家一文中你明白了什么道理从文具的家一文中你明白了什么道理？ 我明白了我们小学生要我明白了我们小学生要养成养成爱惜文具、整理文具的爱惜文具、整理文具的好习惯的道理好习惯的道理。1.1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了贝贝的铅笔和橡皮怎么了？贝贝的铅笔和橡皮贝贝的铅笔和橡皮只用了只用了一次就找不到了。一次就找不到了。2.2.妈妈告诉贝贝要怎么做妈妈告诉贝贝要怎么做？妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮妈妈让贝贝想办法让铅笔、橡皮、转、转笔刀等文具都笔刀等文具都能平平安安回家能平平安安回家。3.3.贝贝养成了什么好习惯贝贝养成了什么好习惯？贝贝养成了爱惜文具、整理贝贝养成了爱惜文具、整理文具的文具的好习惯。好习惯。文具的家文具的家起因：铅笔、橡皮起因：铅笔、橡皮 找不着找不着经过：给文具找个家经过：给文具找个家结果：仔细检查结果：仔细检查 带文具回家带文具回家整理文具整理文具爱惜文具爱惜文具课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检查自己的文具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。具。这个故事提醒我们要爱惜文具，学会整理文具。捉迷藏捉迷藏圣野圣野小妹妹跟风小妹妹跟风, ,捉迷藏。捉迷藏。 小妹妹问风：小妹妹问风： 藏藏(c(c ngng) )好了没有好了没有? ? 待了好一会，待了好一会，没有听风说话儿。没有听风说话儿。小妹妹就从墙角后，小妹妹就从墙角后，跳出来找风，跳出来找风，找来找去找不到。找来找去找不到。忽然忽然“嘻嘻(x(x ) )”的一声，的一声，风在一棵树上笑起来了。风在一棵树上笑起来了。有一张树叶子没站稳有一张树叶子没站稳(w(w n)n)，给风一笑，给风一笑，掉下来了。掉下来了。小妹妹连忙跳过去，小妹妹连忙跳过去，把叶子捉住，问它：把叶子捉住，问它：风呢？风呢？ 叶子红起脸孔说：叶子红起脸孔说：我也不知道！我也不知道！一、做一、做点拨点拨“课后练习单课后练习单”。二、做二、做典中点典中点的练习题。的练习题。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全