2016春岭南版美术六下第12课《亚洲大陆之旅》word教案

1/ 3第12课亚洲大陆之旅教学目标1、知识与技能：能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细密的观察和描述，并选择临摹形式手 绘长卷。2、过程与方法： 欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。3、情感、态度、价值观：培养学生接受东方艺术，爱护世界文化遗产的思想感情。教学要点1、教学重点： （1）了解亚洲建筑的艺术风格； （2）了解亚洲雕刻作品的装饰风格。2、教学难点： 如何做到以点带面、处理教材内容浩繁的问题。3、兴趣点：以“旅行”的方式欣赏、探究亚洲各地的文化古迹。作业要求：1、基本要求：能够用恰当的语言对亚洲建筑与雕刻作出描述，指出其特点。2、较高要求：将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后连成长卷展示3、个性探究：以班（级）为单位，举办一个亚洲图片艺术小展览。教学活动设计：2/ 3一、创设情境、导入课题：1教师将上一届学生作品 （亚洲文化遗产 ）长卷向学生展示。2.请学生说 说最想去的地方， 然后教师也说出一个自己想去的地方， 例 如：印度3.教师简单讲述印度的历史，然后眼引出泰姬陵。二、课堂发展：深入学习：1、提问学生泰姬陵的建造背景。2、 教师简单讲述其建筑背景， 接着引导尝试分析其建筑特色。 同时播放具 有印度特色的音乐，营造气氛。功能：陵墓造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖材料：大理石装饰：几何图案和阿拉伯文3、安排小组利用四个要素（功能、造型、材料、装饰）来比较唐提招寺和 吴哥窟建筑艺术特点。4、 教师作出唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点的比较分析， 并画出简单的建 筑风格示意图。5、 出示一张世界地图， 让学生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在国家的位 置（印度、伊朗、土耳其）。6、教师分析教材中的雕塑和雕刻作品的艺术特色。三、分组实践，欣赏评价：1、创设情境，布置活动要求：小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，然后模拟旅行社，3/ 3举办一个 “新闻发布会 ”，介绍小组的文化景点，提示：注意旅游线路和作品的表达方式（剪贴、线描）2、小组合作，将喜欢的文化古迹（建筑或雕刻）画出来，学生创作时播放他们喜欢的音乐。 3、学生作品完成后，教师组织学生模拟旅行社，举办一个“新闻发布会 ”，介绍小组的文化景点。