教与学 新教案七年级语文下册 第二单元 10《木兰诗》课件 （新版）新人教版

自主学习自主学习自主学习自主学习品读借鉴品读借鉴品读借鉴品读借鉴合作探究合作探究合作探究合作探究自自 主主 学学 习习文白对照文白对照 10木兰诗木兰诗唧唧唧唧，木兰对着房门在织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。唧唧唧唧，木兰对着房门在织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。 问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰并没有想什么问木兰在想什么，问木兰在思念什么。木兰并没有想什么 也没有思念什么。昨天晚上看见军中的文告，皇上大规模地征兵，那么多卷征兵名册也没有思念什么。昨天晚上看见军中的文告，皇上大规模地征兵，那么多卷征兵名册 每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄每一卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄_ _长长 ( (木兰木兰) )愿意为此去买鞍马，从现在起代替父亲出征。愿意为此去买鞍马，从现在起代替父亲出征。 10木兰诗木兰诗( (木兰木兰) )到周边市场上买骏马和乘马用具。早上辞别父母上路到周边市场上买骏马和乘马用具。早上辞别父母上路 晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河流水在溅溅作响。早上离开黄河上路，晚上到达黑山，只能听到黄河流水在溅溅作响。早上离开黄河上路，晚上到达黑山，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到, ,燕山下胡人的战马在啾啾嘶鸣。燕山下胡人的战马在啾啾嘶鸣。 10木兰诗木兰诗不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气 传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。征战多年，经过很多次战斗，很多的将传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。征战多年，经过很多次战斗，很多的将军、战士战死在沙场，木兰等幸存者胜利归来。军、战士战死在沙场，木兰等幸存者胜利归来。 胜利归来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。胜利归来朝见皇上，皇上坐在朝堂上。( (给木兰给木兰) )记了很大的功，赏赐了很多的财物记了很大的功，赏赐了很多的财物 皇上问皇上问( (木兰木兰) )想要什么，木兰想要什么，木兰( (回答回答) )不愿做官；希望骑上一匹千里马不愿做官；希望骑上一匹千里马 ( (借助它的脚力借助它的脚力) )送自己回故乡。送自己回故乡。 10木兰诗木兰诗父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接( (她她) )；姐姐听说妹妹回来了；姐姐听说妹妹回来了 对着大门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊对着大门梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊 每间房子都要开了门进去看看，脱去我打仗时穿的战袍，穿上每间房子都要开了门进去看看，脱去我打仗时穿的战袍，穿上 我以前的衣裳，当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄我以前的衣裳，当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄 出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：在一起很多年，竟然不知道木兰是女孩子出门去见同伍的士兵，同伍的士兵都很吃惊：在一起很多年，竟然不知道木兰是女孩子 10木兰诗木兰诗( (提着兔子的耳朵悬在半空时，提着兔子的耳朵悬在半空时，) )雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔两眼时常眯着雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔两眼时常眯着 雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 10木兰诗木兰诗圈点批注圈点批注唧唧：织布机的声音。唧唧：织布机的声音。机杼机杼( (zhzh) )声：织布机发出的声音。声：织布机发出的声音。忆：思念。忆：思念。军帖军帖( (titi) )：军中的文告。：军中的文告。可汗可汗( (khnkhn) )：我国古代一些少数民族最高统治者的称：我国古代一些少数民族最高统治者的称号。号。十二：表示多数，不是确指。下文的十二：表示多数，不是确指。下文的“十年十年”“”“十二十二年年”，用法与此相同。，用法与此相同。10木兰诗木兰诗爷：和下文的爷：和下文的“阿爷阿爷”同，都指父亲。同，都指父亲。鞯鞯( (jinjin) )：马鞍下的垫子。：马鞍下的垫子。辔辔( (pipi) )头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦：早晨。旦：早晨。溅溅溅溅( (jinjinjinjin) )：水流声。：水流声。胡骑胡骑( (jj) )：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。称呼。啾啾啾啾( (jijijiji) )：马叫的声音。：马叫的声音。戎机：战争。戎机：战争。10木兰诗木兰诗度：过。度：过。金柝金柝( (tutu) )：古时军中守夜打更用的器具。：古时军中守夜打更用的器具。策勋：记功。策勋：记功。转：勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。转：勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。强：有余。强：有余。10木兰诗木兰诗2121郭：外城。郭：外城。2222扶将：扶持。扶将：扶持。2323帖帖( (titi) )花黄：帖，通花黄：帖，通“贴贴”。花黄，古代妇女的一种。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。面部装饰物。2424火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，火伴：同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称所以称“火伴火伴”。2525扑朔：动弹。扑朔：动弹。2626迷离：眯着眼。迷离：眯着眼。2727傍傍( (bngbng) )地走：并排跑。地走：并排跑。10木兰诗木兰诗文常信息文常信息 走近作者走近作者 木兰诗木兰诗又叫又叫木兰辞木兰辞，选自宋代郭茂倩编的，选自宋代郭茂倩编的乐乐府诗集府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌。这首诗收入，是南北朝时北方的一首乐府民歌。这首诗收入乐府诗集乐府诗集的的横吹曲辞横吹曲辞梁鼓角横吹曲梁鼓角横吹曲中，至唐代已中，至唐代已广为传诵，唐人韦元甫曾拟作广为传诵，唐人韦元甫曾拟作木兰歌木兰歌，因此，学者们大，因此，学者们大都认为，民歌都认为，民歌木兰诗木兰诗产生于北朝后期。产生于北朝后期。10木兰诗木兰诗追溯背景追溯背景 继继诗经诗经楚辞楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现了之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐演唱的新诗体，叫作一种能够配乐演唱的新诗体，叫作“乐府乐府”。“乐府乐府”本是本是古代音乐官署，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼古代音乐官署，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌和乐曲。保存在郭茂倩采民间诗歌和乐曲。保存在郭茂倩乐府诗集乐府诗集中的北朝民中的北朝民歌，质朴粗犷，豪迈雄壮，反映了广阔的社会生活，这与北歌，质朴粗犷，豪迈雄壮，反映了广阔的社会生活，这与北方的地理环境、民俗文化、生活方式有直接的联系。方的地理环境、民俗文化、生活方式有直接的联系。10木兰诗木兰诗基础积累基础积累 积累篇积累篇 zh zh titi khnkhn njinnjin pipi ynyn jj jiji jinjin rngrng tutu zz10木兰诗木兰诗2 2把握节奏：用把握节奏：用“/”/”给下列句子划分朗读节奏。给下列句子划分朗读节奏。(1)(1)但但 闻闻 黄黄 河河 流流 水水 鸣鸣 溅溅 溅溅(2)(2)万万 里里 赴赴 戎戎 机机(3)(3)将将 军军 百百 战战 死，壮死，壮 士士 十十 年年 归归(4)(4)木木 兰兰 不不 用用 尚尚 书书 郎郎(5)(5)当当 窗窗 理理 云云 鬓鬓(6)(6)双双 兔兔 傍傍 地地 走，安走，安 能能 辨辨 我我 是是 雄雄 雌雌10木兰诗木兰诗(1)(1)但闻但闻/ /黄河流水黄河流水/ /鸣溅溅鸣溅溅(2)(2)万里万里/ /赴戎机赴戎机(3)(3)将军将军/ /百战死，壮士百战死，壮士/ /十年归十年归(4)(4)木兰木兰/ /不用不用/ /尚书郎尚书郎(5)(5)当窗当窗/ /理云鬓理云鬓(6)(6)双兔双兔/ /傍地走，安能傍地走，安能/ /辨我是雄雌辨我是雄雌10木兰诗木兰诗梳理篇梳理篇 通假字通假字10木兰诗木兰诗一词多义一词多义 10木兰诗木兰诗古今异义古今异义 10木兰诗木兰诗词类活用词类活用 10木兰诗木兰诗特殊句式特殊句式(1)(1)省略句省略句愿为市鞍马。愿为市鞍马。(“(“为为”后省略后省略“之之”，指代父从军这件事，指代父从军这件事) )(2)(2)倒装句倒装句问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。( (宾语前置，应为宾语前置，应为“问女所思问女所思何，问女所忆何何，问女所忆何”) )合 作 探 究10木兰诗木兰诗整体感知整体感知 3 3这首诗叙述了一个什么故事？这首诗叙述了一个什么故事？ 解析解析 概括诗歌的主要内容要抓住主要人物和主要事件。概括诗歌的主要内容要抓住主要人物和主要事件。 答案答案 诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。10木兰诗木兰诗4 4请概括本文段落的大意。请概括本文段落的大意。 答案答案 第一、二段：木兰决定代父从军。第一、二段：木兰决定代父从军。 第三段：第三段：木兰置办战具后奔赴战场。第四、五段：多年战斗生活，入木兰置办战具后奔赴战场。第四、五段：多年战斗生活，入朝受贺，辞官不就。第六段：家人亲切欢迎，木兰恢复女儿朝受贺，辞官不就。第六段：家人亲切欢迎，木兰恢复女儿装。第七段：歌者赞辞。装。第七段：歌者赞辞。10木兰诗木兰诗合作交流合作交流 5 5内容探究：木兰在你心目中的形象是怎样的？内容探究：木兰在你心目中的形象是怎样的？ 解析解析 扣住文章内容，能自圆其说即可。扣住文章内容，能自圆其说即可。10木兰诗木兰诗 答案答案 示例：木兰是人民大众理想中的英雄，她在祖示例：木兰是人民大众理想中的英雄，她在祖国安全受到严重威胁时挺身而出，替父从军，这种勇毅的精国安全受到严重威胁时挺身而出，替父从军，这种勇毅的精神受到世世代代人们的敬重；尤其重要的是，她作战勇敢，神受到世世代代人们的敬重；尤其重要的是，她作战勇敢，战功赫赫，不是为了贪图官爵，而是视之为自己对祖国、对战功赫赫，不是为了贪图官爵，而是视之为自己对祖国、对人民应尽的责任，她是真正的人民英雄。木兰又是个感情人民应尽的责任，她是真正的人民英雄。木兰又是个感情极其丰富的人，在征兵令下达后，她为父亲年老又无长大成极其丰富的人，在征兵令下达后，她为父亲年老又无长大成人的儿子而停机叹息；在行军途中的夜晚，她回忆起爹娘呼人的儿子而停机叹息；在行军途中的夜晚，她回忆起爹娘呼唤自己的亲切声音；在庆功会上，她却急于回到故乡，跟家唤自己的亲切声音；在庆功会上，她却急于回到故乡，跟家人团聚，跟故乡人民一同过和平劳动的生活，如此美好的感人团聚，跟故乡人民一同过和平劳动的生活，如此美好的感情在世世代代人们的心中引起了强烈的共鸣。情在世世代代人们的心中引起了强烈的共鸣。10木兰诗木兰诗6.6.主题探究：这首诗详写什么？略写什么？作者为什么主题探究：这首诗详写什么？略写什么？作者为什么这样处理？这样处理？ 解析解析 结合诗歌所表现的主题来理解。结合诗歌所表现的主题来理解。 答案答案 这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活情况。这样处理，思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活情况。这样处理，原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战取胜，而是重在原因在于这首诗不是重在表现木兰怎样作战取胜，而是重在表现木兰这个年轻女子深明大义、代父从军、性格纯真、品表现木兰这个年轻女子深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。质高贵。10木兰诗木兰诗7 7难点探究：诗中刻画木兰的英雄形象多一些，还是作难点探究：诗中刻画木兰的英雄形象多一些，还是作为一个普通女性的形象多一些？为什么要这样写？为一个普通女性的形象多一些？为什么要这样写？ 解析解析 木兰诗木兰诗是一首北朝民歌，是劳动人民创作的，是一首北朝民歌，是劳动人民创作的，它的读者是下层的劳动人民，因而作品更多的是将木兰作为它的读者是下层的劳动人民，因而作品更多的是将木兰作为一个普通女性来塑造。一个普通女性来塑造。10木兰诗木兰诗 答案答案 诗中虽然写出了木兰的英雄形象，但更多的是写诗中虽然写出了木兰的英雄形象，但更多的是写了她作为一个普通女性的儿女情，正是这样一位柔弱的女子了她作为一个普通女性的儿女情，正是这样一位柔弱的女子在国家需要、家庭需要的时候挺身而出，毅然奔赴战场，在在国家需要、家庭需要的时候挺身而出，毅然奔赴战场，在战争中屡建奇功，这样的奇女子怎能不令人心生敬佩之情？战争中屡建奇功，这样的奇女子怎能不令人心生敬佩之情？作者这样安排选材，更有利于刻画一个真实丰满的人物形象。作者这样安排选材，更有利于刻画一个真实丰满的人物形象。10木兰诗木兰诗归纳总结归纳总结 本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了她勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯的形象，集中体现了她勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、纯朴的优秀品质。朴的优秀品质。10木兰诗木兰诗品品 读读 借借 鉴鉴写法借鉴写法借鉴 10木兰诗木兰诗合理的布局，恰当的详略合理的布局，恰当的详略 这首诗详略得当，布局合理。木兰一去十载有余，其间会这首诗详略得当，布局合理。木兰一去十载有余，其间会有许多事情发生。诗中没有面面俱到地加以描写，而是集中描有许多事情发生。诗中没有面面俱到地加以描写，而是集中描述了木兰出征前的准备、征途中的境况、归乡时家人兴奋喜悦述了木兰出征前的准备、征途中的境况、归乡时家人兴奋喜悦的情景和木兰恢复女儿本色的一系列行为。至于木兰的容貌、的情景和木兰恢复女儿本色的一系列行为。至于木兰的容貌、武艺，她如何打扮，全都略去不写。而木兰如何在战场上纵横武艺，她如何打扮，全都略去不写。而木兰如何在战场上纵横驰骋、英勇杀敌，作者仅以三组整齐的句子高度概括，写得驰骋、英勇杀敌，作者仅以三组整齐的句子高度概括，写得10木兰诗木兰诗简略。这样安排，能够很好地突出木兰奔忙的情态及木简略。这样安排，能够很好地突出木兰奔忙的情态及木兰对父母亲人的真挚情意，有助于人物形象的塑造，更好地兰对父母亲人的真挚情意，有助于人物形象的塑造，更好地为诗歌的主题服务。为诗歌的主题服务。10木兰诗木兰诗即兴练笔即兴练笔8 8学习本文详略得当的写法，通过几件事介绍自己心目学习本文详略得当的写法，通过几件事介绍自己心目中的一位英雄人物。中的一位英雄人物。 答案答案 略。略。10木兰诗木兰诗拓展阅读拓展阅读 类文推荐类文推荐十五从军征十五从军征十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。10木兰诗木兰诗中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。10木兰诗木兰诗考题展示考题展示才才用蒸煮等方法做成的糊状食物用蒸煮等方法做成的糊状食物 洞穴洞穴 送，赠送送，赠送 10木兰诗木兰诗2 2写出下列诗句的意思。写出下列诗句的意思。(1)(1)遥望是君家，松柏冢累累。遥望是君家，松柏冢累累。(2)(2)出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。10木兰诗木兰诗2 2写出下列诗句的意思。写出下列诗句的意思。(1)(1)遥望是君家，松柏冢累累。遥望是君家，松柏冢累累。(2)(2)出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。(1)(1)远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓远远看去，那就是你的家，那边松树柏树很多，坟墓一大堆。一大堆。(2)(2)走出门外向东望去，走出门外向东望去，( (心情极其悲痛，心情极其悲痛，) )眼泪就流了下眼泪就流了下来，湿透衣衫。来，湿透衣衫。10木兰诗木兰诗3 3诗中主人公离家和归家的年龄分别是多大？诗中主人公离家和归家的年龄分别是多大？ 解析解析 主人公的年龄从开头两句可以分析得出。主人公的年龄从开头两句可以分析得出。 答案答案 十五、八十。十五、八十。10木兰诗木兰诗4 4用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？用诗中的句子回答：主人公的家现在怎样？松柏冢累累；兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，松柏冢累累；兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。井上生旅葵。10木兰诗木兰诗5 5全诗表达了一个怎样的主题？全诗表达了一个怎样的主题？ 解析解析 通过诗中的描述和抒情来体会作者的情感。通过诗中的描述和抒情来体会作者的情感。 答案答案 全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残所见情景的描述，表现了他的孤独和凄凉，反映了战争的残酷无情，也表现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。酷无情，也表现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。