不要和孩子对着干

不要和孩子对着干小丽在学习方面很不错，做事情也很麻利，就是一点不好-丢三落四。写字写好后，笔就放在桌上去干其它事情了，图画画好后，蜡笔总是其他小朋友帮她放好，上课时总是说我这个没带，那个没带，要不就是说我找不到了。她妈妈也常常说起，在家里也是这样，三天两头找东西，有些不知道被扔到哪儿去了。分析： 小丽是家中的“老大”，家里的人都围着她转，什么事情都替她办好，因此让她养成了这种不好的习惯。策略与措施：1、良好的习惯是从小培养：俗话说，习惯成自然，任何一种良好习惯的养成都应从小抓起。这一阶段，好的或不良的习惯容易养成，因此一旦发现孩子有不良习惯倾向时，就要及时纠正，把孩子引导到好的方向。2、好习惯使孩子终身受益：应让幼儿从小养成有条理，爱整洁的习惯，能把物品整理好，有序地放在固定的地方。3、培养习惯要循序渐进：只要坚持一贯性、一致性的要求，孩子的良好放物习惯是会很快形成的。4、及时戒除幼儿不良习惯。5、培养好习惯应注意细节。在幼儿园里，我们常常看到这样一些情景：教师对着某个孩子大喊：“某某，别跑！小心撞到前面的人，小心摔跤”结果孩子越跑越快。在某个自由活动中，教师在大声呵斥孩子：“小朋友们，别再吵了！不要影响别人！”这声“大吼”在孩子们稍稍安静之后重新让音量升级。这些情景同样发生在家里。大人们总在发现幼儿的行为问题后及时提醒幼儿，可结果往往事与愿违，最终大人们会认为孩子是“对着干”，同时得出这样的结论：现在的孩子太难教育，都不听话，真不知道该如何管教他们其实不是现在的孩子难教育，而是现在的成人对幼儿缺乏了解。比如，成人叫孩子别跑，不要大声说话，此时孩子听到并接受的 是“跑”“大声说话”等信息，而忽略了这些字眼前面的否定词“别”“不要”。另外，孩子的情绪很容易受他人影响，大声提醒甚至呵斥，只会让孩子更兴奋。所以，在碰到上述情形时，如果我们能正面引导，轻声提醒孩子“请你走着”“请小声说话”等，我想效果一定会更好。