6月七年级语文下册 柳叶儿课件 苏教版

1.1.课文围绕柳叶儿写了童年哪些往事？课文围绕柳叶儿写了童年哪些往事？请用简洁的语言概括。请用简洁的语言概括。 2. 2.作者从柳叶中嚼出怎样的味道作者从柳叶中嚼出怎样的味道? ? 速读课文速读课文：整体感知整体感知1.1.找出找出文中能表现文中能表现“我我”快乐的句快乐的句子，圈出重点词语，通过朗读，体子，圈出重点词语，通过朗读，体会会“我我”的快乐之情。的快乐之情。（自由朗读（自由朗读- -小组品读小组品读- -小组展示小组展示) )2.划出文中能表现划出文中能表现“我我”苦涩之情的苦涩之情的句子，揣摩句子，揣摩“我我”的心理，说说其的心理，说说其中的苦涩之处。中的苦涩之处。（浏览课文（浏览课文- -组内赏读组内赏读- -小组展示小组展示) )品读课文品读课文：感受感受苦乐苦乐3.3.作者为什么用快乐的口吻去叙述作者为什么用快乐的口吻去叙述这一段辛酸的往事呢？这一段辛酸的往事呢？（小组讨论（小组讨论- -小组展示小组展示) )品读课文品读课文：感受苦乐感受苦乐写作背景写作背景 上个世纪上个世纪5050年代末到年代末到6060年代初，中国年代初，中国经历了一场严重的大饥荒。那些年国力经历了一场严重的大饥荒。那些年国力薄弱，加之帝国主义的经济封锁，和极薄弱，加之帝国主义的经济封锁，和极其严重的自然灾害，全国人民都陷入了其严重的自然灾害，全国人民都陷入了饥饿难熬的困境，农民的生活更加艰苦，饥饿难熬的困境，农民的生活更加艰苦，他们只好吃完了野菜、吃树叶、吃完了他们只好吃完了野菜、吃树叶、吃完了树叶吃树皮。课文树叶吃树皮。课文柳叶儿柳叶儿就是叙写就是叙写作者在这个饥荒岁月里的童年往事。作者在这个饥荒岁月里的童年往事。 请用请用“今天我读了柳叶儿这今天我读了柳叶儿这篇课文，我想到了篇课文，我想到了 ，我以后，我以后将将 。”的句式说出你学习这的句式说出你学习这篇课文的感受。篇课文的感受。 回顾课文：学有所获回顾课文：学有所获时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情记住柳叶的那个时代吧！因为柳叶时代的情感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积感熏陶了我们的灵魂，丰厚了我们的思想积淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现淀。但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己的人生！在的生活，用真正的幸福装点自己的人生！教师寄语教师寄语