山东省淄博市高青县第三中学七年级政治下册 学会依法保护自己课件 鲁教版

关心未成年人的成长，为他们的身关心未成年人的成长，为他们的身心健康发展创造良好的条件和社会环境，心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。益的民心工程。 -胡锦涛胡锦涛 第七单元第七单元 学会依法保护自己学会依法保护自己 第十六课第十六课撑起法律的保护伞撑起法律的保护伞 第一目第一目 我们受法律特殊我们受法律特殊保护保护 教材分析教材分析 第第7 7单元单元“学会依法保护自己学会依法保护自己 ”既体现了方法要求，又既体现了方法要求，又体现了一定的目标要求。本单元的生活主题是抵制不良诱惑，预体现了一定的目标要求。本单元的生活主题是抵制不良诱惑，预防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。第十六课防违法犯罪，学会依法保护自己，过安全健康的生活。第十六课包括两个项目内容。第一个项目包括两个项目内容。第一个项目“我们受法律特殊保护我们受法律特殊保护”，主要，主要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学情分析学情分析 步入初中阶段的中学生，他们的世界步入初中阶段的中学生，他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强。因此，这些十二三岁的未成年制力不强。因此，这些十二三岁的未成年人人 很容易受到自然灾害、意外事故和社会很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，因此，学生应该学会从不良行为的侵害，因此，学生应该学会从不同的方面来保护自己。不同的方面来保护自己。 教育目标教育目标 【情感、态度、价值观【情感、态度、价值观】 1进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。我们受到法律的特殊保护。 【能【能 力力】 通过学习能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法通过学习能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。 【知【知 识识】 知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 重点、难点分析重点、难点分析 “法律保护我们健康成长法律保护我们健康成长”是本课的重点。之所是本课的重点。之所以是重点，因为未成年人是祖国的未来和希望，如何以是重点，因为未成年人是祖国的未来和希望，如何保护未成年人健康成长，是国家法制建设的一个重要保护未成年人健康成长，是国家法制建设的一个重要课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知学校保护、社会保护、司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。因此，引导学生知用法律手段维护自己的合法权益。因此，引导学生知道未成年人受到法律的保护，就成为本课的教学重点。道未成年人受到法律的保护，就成为本课的教学重点。 “我们受法律特殊保护我们受法律特殊保护”是本课的难点，是因为是本课的难点，是因为未成年人这一特殊群体，要从个人和国家两个方面讲未成年人这一特殊群体，要从个人和国家两个方面讲述未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性两个述未成年人受到法律特殊保护的必要性和重要性两个方面来讲述，因此本部分内容也就成为本部分的难点。方面来讲述，因此本部分内容也就成为本部分的难点。 设计理念设计理念 坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。在教育教坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。在教育教学中，以人为本就要以学生为本，以育人为本，培养学生全学中，以人为本就要以学生为本，以育人为本，培养学生全面发展。面发展。 首先，初中学生逐步扩展的生活是新课程建构的基础。首先，初中学生逐步扩展的生活是新课程建构的基础。就要坚持贴近生活、贴近学生的实际，以增强思想品德教育就要坚持贴近生活、贴近学生的实际，以增强思想品德教育的人文性、针对性和实效性。所以，我们设计了与学生现实的人文性、针对性和实效性。所以，我们设计了与学生现实生活密切相关的更多的学校生活、校园生活。努力使教学内生活密切相关的更多的学校生活、校园生活。努力使教学内容做到生活化、情境化、故事化和问题化。容做到生活化、情境化、故事化和问题化。 其次，帮助学生学习做负责任的公民，其次，帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是新课程的追求。本课就过积极健康的生活是新课程的追求。本课就是让学生进一步明确未成年人需要特殊保护是让学生进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。特殊保护。 再次，坚持正确价值观念的引导与启发再次，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是新课程遵学生独立思考、积极实践相统一是新课程遵循的基本原则。本堂课的教学设计充分体现循的基本原则。本堂课的教学设计充分体现让活动引领教材，注重让学生在活动中体验，让活动引领教材，注重让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长在体验中感悟，在感悟中成长。教学方法教学方法 1 1、运用多媒体创设情境等，加强教学的直观、运用多媒体创设情境等，加强教学的直观性、生动性；性、生动性； 2 2、运用案例教学法以及活动引领、自主感悟、运用案例教学法以及活动引领、自主感悟、合作探究、情境教学等方式方法开展教学活动。合作探究、情境教学等方式方法开展教学活动。 3 3、用材料收集的方法，帮助学生发现生活中、用材料收集的方法，帮助学生发现生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的种种行为的实例。在分析这些事例的基础上，使学生理行为的实例。在分析这些事例的基础上，使学生理解各种侵害对未成年人健康成长的影响，从而敲响解各种侵害对未成年人健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟。保护自己的警钟。 教学准备教学准备 【学生准备学生准备】1课前预习教材内容，搜集相关课前预习教材内容，搜集相关活动材料。活动材料。2通过调查、上网等渠道了解违通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。反未成年人保护法的现象和行为。 【教师准备教师准备】 1学习、了解有关未成年人保学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。护法方面的知识。 2调查、了解学生生活中存在调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。全的事例。 3搜集有关的典型事例，制作搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。多媒体课件，准备教具。环节一：情景研讨，导入新课环节一：情景研讨，导入新课 环节二：结合案例，自主感悟环节二：结合案例，自主感悟 环节三：思考讨论，献计献策环节三：思考讨论，献计献策 环节四：亲身体验，感悟生活环节四：亲身体验，感悟生活 环节五：牛刀小试，活学活用环节五：牛刀小试，活学活用环节六：我来总结，谈谈收获环节六：我来总结，谈谈收获环节七：实践作业，走进生活环节七：实践作业，走进生活 教学流教学流程程 我国未成年人保护工作取得重大进展我国未成年人保护工作取得重大进展 截至截至2003年，我国未成年人保护工作的组织体系和工作网络已初步形年，我国未成年人保护工作的组织体系和工作网络已初步形成。据统计，全国已有成。据统计，全国已有29个省、自治区、直辖市和多数市（地）县（区）成个省、自治区、直辖市和多数市（地）县（区）成立了未成年人保护委员会，负责对未成年人工作进行指导和协调。有些地方立了未成年人保护委员会，负责对未成年人工作进行指导和协调。有些地方的未成年人保护工作从上到下形成了体系，基本形成了党委领导、人大监督、的未成年人保护工作从上到下形成了体系，基本形成了党委领导、人大监督、政府主管、各界参与、全社会齐抓共管的工作格局。政府主管、各界参与、全社会齐抓共管的工作格局。 我国未成年人的受教育状况明显改善。与实施未成年人保护法前相比，我国未成年人的受教育状况明显改善。与实施未成年人保护法前相比，到到2002年底，我国小学入学率由年底，我国小学入学率由96.8%提高到了提高到了98.6%，初中入学率由，初中入学率由69.7%提高到了提高到了90%，高中入学率由，高中入学率由28.4%提高到了提高到了42.8%。我国九年制义务教育。我国九年制义务教育的总规模已达的总规模已达18844.14万人，全国基本普及九年义务教育的地区人口覆盖率万人，全国基本普及九年义务教育的地区人口覆盖率已由已由1998年的年的73%提高到了提高到了91.22%。国家在。国家在“九五九五”期间设立了期间设立了“贫困地区贫困地区义务教育工程义务教育工程”，国家专项经费连同各省的配套资金共投入，国家专项经费连同各省的配套资金共投入209亿元，显著亿元，显著改善了我国贫困地区的办学条件。国家设立的改善了我国贫困地区的办学条件。国家设立的“国家贫困地区义务教育助学国家贫困地区义务教育助学金金”，每年使，每年使100多万名因家庭困难面临失学的未成年人得到了资助。多万名因家庭困难面临失学的未成年人得到了资助。环节一：情景研讨，导入新课环节一：情景研讨，导入新课 与此同时，全国各地从实际出发，修建、扩建了一批青少年与此同时，全国各地从实际出发，修建、扩建了一批青少年宫、青少年活动中心等场所，青少年活动场所问题得到了重视。宫、青少年活动中心等场所，青少年活动场所问题得到了重视。适合未成年人的图书、刊物和文艺节目等也日益增多，涌现出了适合未成年人的图书、刊物和文艺节目等也日益增多，涌现出了一大批青少年喜闻乐见的优秀作品。各地还对群众反映强烈，易一大批青少年喜闻乐见的优秀作品。各地还对群众反映强烈，易于侵害未成年人身心健康的游戏厅、录像厅、于侵害未成年人身心健康的游戏厅、录像厅、“网吧网吧”等场所进等场所进行清理整顿，取得了明显成效。行清理整顿，取得了明显成效。 12年来，我国对未成年人的司法保护也得到了加强。各地公年来，我国对未成年人的司法保护也得到了加强。各地公安司法机关严厉打击侵害未成年人的违法犯罪活动，把拐卖、绑安司法机关严厉打击侵害未成年人的违法犯罪活动，把拐卖、绑架儿童，教唆、胁迫、引诱未成年人犯罪，向未成年人传播淫秽架儿童，教唆、胁迫、引诱未成年人犯罪，向未成年人传播淫秽物品、出售毒品等案件作为打击重点，取得了很好的成效。在办物品、出售毒品等案件作为打击重点，取得了很好的成效。在办理未成年人犯罪案件中，司法机关认真贯彻理未成年人犯罪案件中，司法机关认真贯彻“教育、感化、挽救教育、感化、挽救”的方针，根据未成年人的身心特点，不断完善对未成年人的司法的方针，根据未成年人的身心特点，不断完善对未成年人的司法保护。保护。 请你思考：上述材料说明了什么？请你思考：上述材料说明了什么？ 材料材料1 1：20042004年秋开学前，山东省青州市清洲镇曙光中学的初年秋开学前，山东省青州市清洲镇曙光中学的初二学生褚玉田因父母致富心切被迫退学，帮助家里饲养二学生褚玉田因父母致富心切被迫退学，帮助家里饲养4040多只羊。多只羊。他多次向父母提出想重返校园继续上学，但他的父母都以他多次向父母提出想重返校园继续上学，但他的父母都以“家里经家里经济困难，女孩子读书无用济困难，女孩子读书无用”为由拒绝了。老师见到褚玉田时，她哭为由拒绝了。老师见到褚玉田时，她哭着说：我要上学，可父母不让我上学。着说：我要上学，可父母不让我上学。“当老师找到她的父母劝说当老师找到她的父母劝说他们应该让孩子接受教育时，他的父母仍置之不理，甚至说：他们应该让孩子接受教育时，他的父母仍置之不理，甚至说：”孩孩子上不上学是自家的私事。子上不上学是自家的私事。” 材料材料2 2：某校初三（：某校初三（1 1）班一女同学在上自习课时看信，被语文）班一女同学在上自习课时看信，被语文老师发现。老师怀疑是男生写给她的，就将信硬抢过来，批评她不老师发现。老师怀疑是男生写给她的，就将信硬抢过来，批评她不好好做功课，还偷看情书。第二天，在语文课上，老师不但把信念好好做功课，还偷看情书。第二天，在语文课上，老师不但把信念给全班同学听，还连嘲带讽地把她批评了一通。她无地自容，一边给全班同学听，还连嘲带讽地把她批评了一通。她无地自容，一边哭一边冲出教教室，在过马路时精神恍惚，被急驰的汽车撞倒。哭一边冲出教教室，在过马路时精神恍惚，被急驰的汽车撞倒。环节二：结合案例，自主感悟环节二：结合案例，自主感悟 材料材料3 3：邻居家的闹闹虽然只有六岁，可已经是一个远近闻名：邻居家的闹闹虽然只有六岁，可已经是一个远近闻名的的“小画家小画家”了，他的画在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。某了，他的画在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。某出版社出版了一本儿童绘画作品选，未经闹闹爸妈的同意，选登了出版社出版了一本儿童绘画作品选，未经闹闹爸妈的同意，选登了闹闹五幅作品，闹闹的爸爸看到后，认为出版社应该支付稿酬。可闹闹五幅作品，闹闹的爸爸看到后，认为出版社应该支付稿酬。可是出版社的编辑却以闹闹才是出版社的编辑却以闹闹才6 6岁，没有著作权为由拒绝支付稿费。岁，没有著作权为由拒绝支付稿费。 材料材料4 4：20042004年年4 4月月1212日晚日晚8 8时许，白水县公安局杜康派出所时许，白水县公安局杜康派出所4 4名名警察突然来到蒲白矿务局中学警察突然来到蒲白矿务局中学1515岁的初三学生马某家，要将她父亲岁的初三学生马某家，要将她父亲带走，马某要求对方出示证件并询问传唤理由。对方不但未出示任带走，马某要求对方出示证件并询问传唤理由。对方不但未出示任何证件，还说：何证件，还说：“小孩子，没你的事，一边去。小孩子，没你的事，一边去。”他不依不饶，对他不依不饶，对方竟对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，揪住头发拉进警车，闻方竟对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，揪住头发拉进警车，闻讯赶来的讯赶来的200200多名村民气愤不过，围住警车不让走，她才得以逃出。多名村民气愤不过，围住警车不让走，她才得以逃出。 请你想一想：以上四个材料共同说明了请你想一想：以上四个材料共同说明了什么问题？什么问题？ 材料材料5： 13岁的初二学生余某独自在家时，有三个男孩登门造访。这三个男孩曾在路上勒索余某钱财并暴打余某，逼得余某不得不应允每天给他们10元钱。现在这三个不良少年找上门来，余某不仅给他们打开了防盗门，还拿出饮料、啤酒等进行了一通招待。3个不良少年丝毫不为余某的殷勤所动，在余某家翻箱倒柜，找到了2000多元钱和项链、戒指、手表等贵重物品，余某哀求他们千万别拿走这些东西，我爸要是知道了不会饶我的。“没想到，一个男孩不但不听，还抄起余某家的菜刀威胁说：要东西可以，先跟我们走一趟！”余某在3个不良少年的挟持下上了一辆出租车。当晚，余某被杀害。 分小组讨论后回答：分小组讨论后回答： 1、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？、在上述案例中，余某犯下了哪几个错误？ 2、请分析余某为什么会犯以上错误，竟落得如此可悲的下场？、请分析余某为什么会犯以上错误，竟落得如此可悲的下场？ 3、看了上面的事例，你会有怎样的深刻感受？、看了上面的事例，你会有怎样的深刻感受？ 请你有感情地一起歌唱请你有感情地一起歌唱少年，少年，祖国的春天少年，少年，祖国的春天 并齐读胡锦涛的话。并齐读胡锦涛的话。 关心未成年人的成长，为他们的身心健康发关心未成年人的成长，为他们的身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益民心工程。身利益民心工程。 胡锦涛胡锦涛请你谈一谈：请你谈一谈： 当你唱起当你唱起少年，少年，祖国的春天少年，少年，祖国的春天这首这首歌和读了胡锦涛的话，自己最大的感受是什么？歌和读了胡锦涛的话，自己最大的感受是什么？环节三：思考讨论，献计献策环节三：思考讨论，献计献策情境研讨情境研讨1： 看图回答：看图回答： 1、这四幅图分别反映了未成年人、这四幅图分别反映了未成年人保护法哪几个方面的法律保护？保护法哪几个方面的法律保护？ 2、为什么要从这几个方面保护我、为什么要从这几个方面保护我们？们？ 情景研讨情景研讨2 2： 2003 2003年年2 2月月1212日，湖北随走增度工商分局对辖区日，湖北随走增度工商分局对辖区内内208208所中小学校的周边环境进行了专项整治。执法人所中小学校的周边环境进行了专项整治。执法人员发现，许多学校附近的商店及无照经营小摊点销售员发现，许多学校附近的商店及无照经营小摊点销售的的“三无三无”食品和羊肉串、鸡腿等烧烤食品及不符合食品和羊肉串、鸡腿等烧烤食品及不符合卫生标准，卫生标准，“麻将牌软糖麻将牌软糖”、“情人梅情人梅”等食品还存等食品还存在不良文化现象，铅笔、钢笔等学习用品大都属于假在不良文化现象，铅笔、钢笔等学习用品大都属于假冒伪劣商品。该分局共取缔学校附近无照经营摊点冒伪劣商品。该分局共取缔学校附近无照经营摊点128128家，收缴假冒伪劣食品家，收缴假冒伪劣食品20002000余件，盗版、色情光盘余件，盗版、色情光盘510510盘，盗版、淫秽书籍盘，盗版、淫秽书籍740740册，并关闭距学校册，并关闭距学校200200米以内米以内的电子游戏厅的电子游戏厅2 2家、网吧家、网吧6 6家。家。阅读下面材料阅读下面材料 1、以上材料体现了我们受到了哪方面的、以上材料体现了我们受到了哪方面的保护？保护？ 2、曾都工商分局为什么要整顿学校的、曾都工商分局为什么要整顿学校的周边环境？周边环境？ 3、自己学校周围是否存在危害未成年、自己学校周围是否存在危害未成年人健康成长的现象？人健康成长的现象？ 4、你能否就治理学校周边环境提出合、你能否就治理学校周边环境提出合理化建议？理化建议？看图及材料后请你思考讨论并回答：议一议：议一议：学校采取了哪些措施来保障我学校采取了哪些措施来保障我们享有受教育的权利？们享有受教育的权利？想一想：想一想：我们学校为保护我们学生的健我们学校为保护我们学生的健康成长做了哪些工作？康成长做了哪些工作？说一说说一说 ：我们的老师是怎样关心教育我我们的老师是怎样关心教育我们成长的？我们应该怎样对待老师，如们成长的？我们应该怎样对待老师，如何对待学习？何对待学习？ 环节四：亲身体验，感悟生活环节四：亲身体验，感悟生活 2003年寒假刚过，在北京某中学的初三年寒假刚过，在北京某中学的初三课堂上，小王有着与其他学生截然不同的心课堂上，小王有着与其他学生截然不同的心情。两年前，一度因学习好、体育棒而备受情。两年前，一度因学习好、体育棒而备受老师喜爱的小王，因被坏人引诱参与了团伙老师喜爱的小王，因被坏人引诱参与了团伙抢劫，被判处有期徒刑抢劫，被判处有期徒刑3年，进了北京市少年，进了北京市少年犯管教所。在少管所里，小王遵守监规，年犯管教所。在少管所里，小王遵守监规，认真学习和劳动，改造累计得分名列前茅。认真学习和劳动，改造累计得分名列前茅。依据依据建议对罪犯假释工作实施细则建议对罪犯假释工作实施细则的规的规定：定：“未成年犯中的初犯、从犯、被教唆犯，未成年犯中的初犯、从犯、被教唆犯，罪行较轻，其近亲属或监护人提出书面申请，罪行较轻，其近亲属或监护人提出书面申请，且假释后有学可就的，可以建议假释。且假释后有学可就的，可以建议假释。”北北京市监狱管理局向北京市第一中级人民法院京市监狱管理局向北京市第一中级人民法院呈报假释建议，法院依照刑法和刑事诉讼法呈报假释建议，法院依照刑法和刑事诉讼法的有关规定，裁定对小王予以假释。这是北的有关规定，裁定对小王予以假释。这是北京市监狱管理局首次尝试对未成年犯假释就京市监狱管理局首次尝试对未成年犯假释就学，小王提前学，小王提前5个月离开少管所回到了学校。个月离开少管所回到了学校。自主学习自主学习 1、以上漫画和材料说明了什么问题？、以上漫画和材料说明了什么问题？ 2、对违法犯罪的未成年人，法律给予、对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊保护？了哪些特殊保护？ 3、课后查一查司法保护的基本内容有、课后查一查司法保护的基本内容有哪些？哪些？阅读以上漫画和材料阅读以上漫画和材料请你思考回答并查找：请你思考回答并查找： 材料材料1：2004年秋开学前，山东省青州市清洲镇曙光中学的初年秋开学前，山东省青州市清洲镇曙光中学的初二学生褚玉田因父母致富心切被迫退学，帮助家里饲养二学生褚玉田因父母致富心切被迫退学，帮助家里饲养40多只羊。多只羊。他多次向父母提出向重返校园继续上学，但他的父母都以他多次向父母提出向重返校园继续上学，但他的父母都以“家里经家里经济困难，女孩子读书无用济困难，女孩子读书无用”为由拒绝了。老师见到褚玉田时，她哭为由拒绝了。老师见到褚玉田时，她哭着说：我要上学，可父母不让我上学。着说：我要上学，可父母不让我上学。“当老师找到她的父母劝说当老师找到她的父母劝说他们应该让孩子接受教育时，他的父母仍置之不理，甚至说：孩子他们应该让孩子接受教育时，他的父母仍置之不理，甚至说：孩子上不上学是自家的私事。上不上学是自家的私事。” 材料材料2：某校初三（：某校初三（1）班一女同学在上仔细可是看信，被语文）班一女同学在上仔细可是看信，被语文老师发现。老师怀疑是男生写给她的，就将信硬抢过来，批评她不老师发现。老师怀疑是男生写给她的，就将信硬抢过来，批评她不好好做功课，还偷看情书。第二谈，在语文课上，老师不但把信念好好做功课，还偷看情书。第二谈，在语文课上，老师不但把信念给全班同学听，还连嘲带讽地把她批评了一通。她无地自容，一边给全班同学听，还连嘲带讽地把她批评了一通。她无地自容，一边哭一边冲出教师，再过马路是精神恍惚，被疾驶的汽车撞倒。哭一边冲出教师，再过马路是精神恍惚，被疾驶的汽车撞倒。环节五：牛刀小试，活学活用环节五：牛刀小试，活学活用 材料材料3：邻居家的闹闹虽然只有六岁，可以竟是一个远近闻名：邻居家的闹闹虽然只有六岁，可以竟是一个远近闻名的的“小画家小画家”了，他的话在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。莫了，他的话在全国儿童绘画大赛上获得了一等奖。莫出版社出版了一本儿童绘画作品选，未经闹闹爸妈的同意，选登了出版社出版了一本儿童绘画作品选，未经闹闹爸妈的同意，选登了闹闹五幅作品，闹闹的爸爸看到后，认为出版社应该致富高手。可闹闹五幅作品，闹闹的爸爸看到后，认为出版社应该致富高手。可是出版社的编辑却以闹闹才是出版社的编辑却以闹闹才6岁，没有著作权为由拒绝支付稿费。岁，没有著作权为由拒绝支付稿费。 材料材料4：2004年年4月月12日晚日晚8时许，白水县公安局杜康派出所名时许，白水县公安局杜康派出所名警察突然来到蒲白矿务局中学警察突然来到蒲白矿务局中学15岁的初三学生马某家，要将她父亲岁的初三学生马某家，要将她父亲带走，马某要求对方出示证件并询问传唤理由。对方不但未出示人带走，马某要求对方出示证件并询问传唤理由。对方不但未出示人和证件，还说：和证件，还说：“小孩子，没你的事，一边去。小孩子，没你的事，一边去。”他不依不扰，对他不依不扰，对方京对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，救助头发拉进警车，闻方京对她拳打脚踢，随后又给她戴上手铐，救助头发拉进警车，闻讯赶来的讯赶来的200多多 名村民气愤不过，围住警车不让走，她才得以逃出。名村民气愤不过，围住警车不让走，她才得以逃出。 思考并回答：思考并回答： 以上四组材料分别违反了未成年人保护法哪以上四组材料分别违反了未成年人保护法哪个方面的法律保护？试分析说明。个方面的法律保护？试分析说明。法律法律条款条款 内容内容 宪宪法法 第第46条条 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。质等方面全面发展。 刑刑法法 第第17条条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。轻或者减轻处罚。 婚婚姻姻法法 第第15条条第第29条条 父母对子女由抚养教育的义务；子女对父母有父母对子女由抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。离婚后，父母对子女仍有抚给抚养费的权利。离婚后，父母对子女仍有抚养和教育的权利和义务。养和教育的权利和义务。义务教育义务教育法法 第第4条条第第16条条 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。禁止体罚学生。少年接受义务教育的权利。禁止体罚学生。 劳动法劳动法 第第15条条 禁止用人单位招用未满禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人。周岁的未成年人。我国法律法规保护未成年人健康成长的规定我国法律法规保护未成年人健康成长的规定 未成年人保护法未成年人保护法第五条规定：第五条规定：“保护未成年人，是国家机关、武保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体，企业事业组装力量、政党、社会团体，企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责人的监护人和其他成年公民的共同责任。任。国家、社会、学校和家庭应当国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权益。护自己的合法权益。”环节六：我来总结，谈谈收获环节六：我来总结，谈谈收获环节七：环节七：实践作业，走进生活走进生活 1、 搜集来自家庭、学校和社会方面依法搜集来自家庭、学校和社会方面依法保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交保护未成年人不受侵害的典型案例，并与同学交流，感受法律给予未成年人的特殊保护。流，感受法律给予未成年人的特殊保护。 2 2、查找一下、查找一下中华人民共和国预防未成年中华人民共和国预防未成年人犯罪法人犯罪法，看看这部法的主要内容是什么？，看看这部法的主要内容是什么？ 3 3、说一说法律是怎样保护未成年人健康成、说一说法律是怎样保护未成年人健康成长的？长的？