山东省高密市银鹰文昌中学九年级语文下册 第一单元课件 新人教版

1.下列说法有误的一项是（下列说法有误的一项是（ ）A.诗人未用诗人未用珠圆玉润珠圆玉润之类的词语之类的词语,而用而用:嘶哑嘶哑来形容鸟儿的来形容鸟儿的歌喉歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B.关于关于土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”的一组诗句，抒写了的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D.为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉.这两句诗中的这两句诗中的我我指喻体指喻体鸟鸟”，而不是指诗人自己。，而不是指诗人自己。诗中的诗中的“土地土地”象征什么？象征什么？ 诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一个怎样的形象？是一个怎样的形象？D答：诗中的土地象征着日本帝国主义侵略下的旧中国。答：诗中的土地象征着日本帝国主义侵略下的旧中国。.答：这只鸟是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生答：这只鸟是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象命去歌唱的形象 4.这只鸟最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，你是如何理解这句话的？ 这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？答：它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身答：它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心诗人愿为祖国献出一切的决心答：如果说第一节是对爱土地（祖国）主题的抒情性的铺陈描述，第二答：如果说第一节是对爱土地（祖国）主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。因果关系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱得越深、痛得越切的悲愤表情的特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。特写。在这一节里诗意得到了提炼和升华。（意思对即可）（意思对即可） 1.全诗有四小节，每小节写了什么内容？全诗有四小节，每小节写了什么内容？2.诗中运用了哪些意象？这些意象有什么诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？共同特征？童年时代的母子分离；青年时代的童年时代的母子分离；青年时代的夫妻分离；中年时期的母子死别；夫妻分离；中年时期的母子死别；现在游子与大陆的隔离。现在游子与大陆的隔离。 邮票、船票、坟墓、海峡；这些意象邮票、船票、坟墓、海峡；这些意象都是我乡愁的物化，是分离的见证。都是我乡愁的物化，是分离的见证。作者简介作者简介: : 戴望舒戴望舒(1905-1950)(1905-1950)，原名戴，原名戴梦鸥。生于杭州。梦鸥。生于杭州。19231923年秋入上年秋入上海大学中文系。海大学中文系。19251925年加入共产年加入共产主义青年团，做宣传工作。主义青年团，做宣传工作。19311931年加入中国左联。年加入中国左联。19421942年，因在年，因在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。我用残损的手掌我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有其代表诗作还有雨雨巷巷、我的记忆我的记忆，其中，其中雨巷雨巷一诗脍炙人口，诗人一诗脍炙人口，诗人也因此获得了也因此获得了“雨巷诗人雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。一，是象征派现代诗人。读准下列字音：读准下列字音： 锦锦 幛幛 荇荇 藻藻 蓬蓬 蒿蒿 蝼蝼 蚁蚁憔憔 悴悴 蘸蘸 着着 灰灰 烬烬 堤堤 上上蹂蹂躏躏jnzhngxngzopngholuyqiocuzhnjnd dru ln1941年年12月报月报15日，香港英国当局向日，香港英国当局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。捕抗日志士。1942年春，戴望舒被捕，年春，戴望舒被捕，在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈在狱中，他受尽了折磨，但他并未屈服，在狱中，他写下了几首诗，本文服，在狱中，他写下了几首诗，本文就是其中之一。就是其中之一。“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？朗读赏析探究（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。 （一）填空（一）填空（50分）分） _ _是我国新诗的探索者之一，为中国现代象征派诗歌的是我国新诗的探索者之一，为中国现代象征派诗歌的代表。其成名作是代表。其成名作是 ，故又有，故又有“雨巷诗人雨巷诗人”的美誉。他的美誉。他在狱中唱给祖国的颂歌是在狱中唱给祖国的颂歌是_ _。在敌人的黑牢。在敌人的黑牢里，诗人由里，诗人由“残损的手掌残损的手掌”展开展开 ，让它去摸索心目中的，让它去摸索心目中的祖国地图。祖国地图。“广大的土地广大的土地”象征象征 ，“残损的手掌残损的手掌”既是既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。 （二）给加点字注音（二）给加点字注音（20分）分） （1）堤（）堤（ ）上）上（2）荇（）荇（ ）藻）藻 （3）蘸（）蘸（ ）着）着（4）蝼（）蝼（ ）蚁）蚁 （三）将诗句中写错的字改正在括号内（三）将诗句中写错的字改正在括号内（12分）分） （1）我用残损的手掌）我用残损的手掌/摸索这广大的土地：这一角己变成灰尽。摸索这广大的土地：这一角己变成灰尽。 （） （2）是那么细，那么软）是那么细，那么软现在只有篷篙；现在只有篷篙； （） （四）请写出下面的句子所用的修辞方法（四）请写出下面的句子所用的修辞方法（8分）分） （1）春天，堤上繁花如锦幛。）春天，堤上繁花如锦幛。 （ ） （2）岭南的荔枝花寂寞地憔悴）岭南的荔枝花寂寞地憔悴 。（。（ ）