大班数学《变成六》教案

活动名称：变成6活动目标：1、在操作和游戏中，初步积累6的分合经验。2、有兴趣参加竞赛游戏。活动准备：两块磁性黑板、点子卡片若干。活动过程：一、 认识游戏材料。1、出示点子卡片，请幼儿观察并说说卡片特别的地方。（卡片的两边有不同数量的圆点。）二、 利用点子卡片进行游戏：找个朋友。1、 引出游戏：不同数量的点子都想找新朋友，它们想和新朋友合成6个点子。2、 了解游戏方法：教师选择任意一张点子卡片，请幼儿为它“找朋友”，并说说理由。3、 请幼儿每人选取一张卡片，介绍游戏方法：1）、在儿歌结束前，找一个朋友，将点子的数量变成6。（儿歌：这边那边找朋友，找到朋友碰一碰，123，456，合在一起变成6。）2）、找到朋友后，两人手拉手坐在一起。没有找到朋友，留在老师的身边。4、分享与介绍：l 说说自己找的朋友是几个点子。还有谁和他们的结果是一样的？l 你有什么方法可以知道，这些点子合起来一定是6个？让我们来数一数。l 小结：要变成6个点子，有不同的方法，可以1和5、2和4、3和3。l 有了这些方法，你们（没找到朋友的孩子）能找到朋友吗？你们的结果是什么？三、 游戏：找个朋友圈（一）、分组第一次游戏1、教师出示一张提示点子卡，并介绍方法：1）、根据手中点子卡的颜色，分成红蓝两队。2）、根据提示卡的数量，找一张能变成6个点子的卡片，并连在一起。（贴在磁性黑板上）3）、游戏开始，每队每次只能有一名幼儿上来找朋友。2、讨论分享：l 两队的朋友圈是否连接正确？l 讨论：为什么在游戏时，原本打算放在左边，却换到右边？l 小结：要根据自己的点子数量寻找合适的卡片，才能变成6个点子。（二）、分组第二次游戏1、第二次游戏，只能从点子卡片的一端开始连接，游戏后比比哪一队更快。2、 讨论：为什么在游戏时，有些小朋友来回多次却不贴卡片？为什么有些小朋友坐在前面，却最后来贴卡片？3、 小结：游戏中，要请卡片合适的人先来，而不是按照座位顺序。四、合作游戏1、教师出示一张新的点子卡片，请所有的幼儿尝试将手中卡片进行连接。