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小学语文毕业考试重点课文复习资料(六年级上册一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理(中心思想5、写作方法(包括文体6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一第一单元重点课文:山中访友 草虫的村落山中访友1、作者:李汉荣2、标题含义:“山中访友”运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋 友。3、重点问题:(1说说作者在山中都拜访了哪些 “朋友”想,一想课文为什么以 “山中访友 ”为 题。答:作者拜访的 “朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白 云、云雀、 落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以 “山中访友 ”为题目是运用拟 人的手法,将自然界 的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。(2读读下面的句子,体会这样写的好处答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,站“”是拟人的用法,不但写出了 桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美 和敬佩。答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、 露珠这两位朋友和作者之间的 默契和亲密的情谊。4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了 作者对大自然的无限热爱。5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使 文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。草虫的村落1、作者:郭枫2、标题含义:“草虫的村落”文题运用了拟人和比喻的修辞手法,指虫子们的快乐 天地。“草虫”泛指一切昆虫,“村落”就是村庄,是农民聚居的地方,文中指草丛边缘的 小丘。3、重点问题(1想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的 “村民们”、 花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的 “村民们”、气象观 测者、建筑工程师。(2填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想 象成了(一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成(“南国的少女”看;到振 动翅膀的甲虫,把它们想象成(“音乐家”看;到推着食物行走的甲虫,把它们想象成(从 远方归来的“劳动者”游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5,运用(拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前(二第二单元重点课文:詹天佑 怀念母亲詹天佑1、重点问题:(1课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路、(开凿 隧 道、(设计“人”字形线路。(2詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法,开凿八达岭采用的是(中 部 凿井法、两端凿进法。詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。3、人物评价:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国的人。怀念母亲1、作者:季羡林2、标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。3、重点问题(1“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲 “频来入梦 ”的原因吗?答:“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜 有所想,所 以“祖国母亲”不断在梦中浮现。(2然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓 地糊 在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、 有思念;甜蜜是因为回想起故 国的亲朋好 友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作 者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。4、中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变 的爱意和崇敬。5位是祖国母亲。(三第三单元重点课文:穷人 唯一的听众穷人1有安娜 卡列尼娜、战争与和平、复活等 。3、重点问题:段落:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够 他受 的了,是他来啦?,不,还没来! ,为什么把他们抱过来啊?,他会揍我的!那也 活该,我自作自受,嗯,揍我一顿也好!”问题:这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?答:(1本段写法:(心理描写,省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时 续,逼 真地写出了桑娜的(不安。(2“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧 张、担 忧,她不知道丈夫会说什么,a.觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;b.她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c.但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。5个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子的丈夫。6、文章情节:课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居 西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、作者:落雪2、重点问题:“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。 ”(老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?答:a.老人并没有耳聋。b.作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人 发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱 护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、 写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人 的语言变化。5、 文章情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学 会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。(2“大地不属于人类,而人类是属于大地的(四第四单元重点课文:只有一个地球 这篇土地是神圣的只有一个地球1子、列数字、作比较、打比方(相当于比喻、画图表、引资料等。说明方法以 及作用:列 数字科学准确具体;举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动。例如:(1地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩 赐,而 是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子(2地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。在群 星璀 璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。(打比方(3地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分 之一。(列 数字(4同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比较这片土地是神圣的1、作者:西雅图2、重点问题:理解下面句子的含义(1“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。答:地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤 害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关 系。答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地 的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。 人类属于大地:因为大地 使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真 挚情感。4(五第五单元重点课文:少年闰土 我的伯父鲁迅先生少年闰土1、作家及作品:(资料袋内容鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他 一生创作和翻译了许多作品,如小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文诗集野草,散文集朝花夕拾,杂文集坟、热风、华盖集。课文选 自他的小说故乡。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。毛泽东评价 他是伟大的文学家、思想家 和革命家,是中国文化革命的主将。2、重点问题(1闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?答:雪地捕鸟一一聪明能干,见多识广;看瓜刺猹一一机智勇敢;3海边拾贝沙地观鱼生活丰富多彩。(或见多识广(2谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空 ”这句话的理解。答:“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形 成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多 彩生活的向往。4年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。4、写作方法:四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点。5我的伯父鲁迅先生1、 作者:周晔(y。2、 重点问题(1我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?答:叙述了四件事:谈水浒传、笑谈 碰壁”热情救助黄包车夫、 关心女佣。笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护;2谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;3救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心;4关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。(2理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的含义答:“四周黑洞洞的”比,喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿 民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态 度。迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、 热爱劳动人民的思想感情,也表达 了作者对伯父的敬爱和怀念之情。(六第六单元重点:背默前4首古诗及书下注释。1、诗经?采薇(节选昔我往矣(y杨柳依依。今我来思,雨(y雪霏霏。注释:昔:从前。2矣:语气助词。3依依:形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。4思:语气助词。5霏霏:雨雪纷飞的样子。6雨(y c使。译文:回想当年我出征时,正值春天,微风吹拂着柔弱的柳枝。如今归来之时,已是漫天飞雪的冬天。思想感情:表达了作者想家却不能回的悲伤,和浓浓的思乡之情。2、春夜喜雨(体裁:五言律诗(简称五律作者:杜甫(唐代 杜甫(公元712年2月12日-770年,字子美,号少陵野老,亦号杜 陵野老、杜陵布衣,唐朝现实主义诗人,其著作以社会写实著称。 他在中国古典诗 歌中的影 响非常深远,被后人称为 “诗圣”他,的诗也被称为 “诗史 ”。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明晓看红湿处,花重(zh ng锦官城。注释:乃:就。发生:催发植物生长。潜:暗暗地,悄悄地。4润物:使植物收到雨水的滋养。 野径:乡间小路。花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。 锦官城:成都的别称。 译文:好雨仿佛知道季节的 变化,春天来临时就催发植物生长。 伴随着春风悄悄地飘洒在夜里,滋润着万物, 细微而没有声音。 田野里的小路与天上的乌云融为一片,全部乌黑,只有江中船 上的灯火明亮。 到天亮时,再看那红色的湿漉漉的地方,春花沉甸甸的,妆点着 锦官城(成都别称)。 思想感情:此诗运用拟人手法,以极大的喜悦之情,赞美 了来得及时、滋润万物的春雨。3、西江月?夜行黄沙道中宋辛弃疾 辛弃疾(1140-1207南宋词人。原字坦夫,改字幼安,别号稼轩,历城(今山东济南人。 明月别枝 惊鹊,清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点 雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见(Xi n。注释:西江月:词牌名。 黄沙:黄沙岭,在江西上饶的西面,作者闲居带湖时,常常往来经过此岭。 别 枝惊鹊:惊动喜鹊飞离树枝。社林:土地庙附近的树林。 见:通假字 见”通“现”,发现,出现。 译文:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。 清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉 叫声。 在稻谷的香气里, 人们谈论着丰收的年 景, 耳边传来一阵阵青蛙的叫声, 好像在说着丰收年。 天空中轻云漂浮,闪烁的 星星时隐时现,山前下起了淅淅沥沥的小雨,诗人急急从小桥过溪 想要躲雨。往 日,土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯,茅店忽然出现在他的眼前。 思想感情:这首词描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙 声一片的 情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写,写出夏夜的山村风光,表达了 诗人对丰收之年的喜 悦和对农村生活的热爱。4、天净沙?秋 【元】白朴 白朴(12261306) 原名恒,字仁甫,后改名朴,字太素,号兰谷。他是元代著名的文学 家、曲作家、杂剧家,与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家 落日残霞,轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下青山绿水,白草红叶黄花。注释:天净沙:曲牌名。飞鸿影下:雁影掠 过。 译文:夕阳西下,天边留下一抹残存的晚霞,在孤零零的山村上空升起了缕 缕炊烟,落光了 的叶子的老树上,栖息着几只乌鸦,天空中掠过一只大雁。远处 是一片青山绿水,其间是白 草红叶黄花,好一幅色彩绚丽的秋景图。 思想感情: 作者通过十二种景物( 孤村、 落日、 残霞、 轻烟、 老树、 乌鸦、 大雁、青山、绿水、白草、?红叶、?黄花) ,描绘出一幅景色从萧瑟、 寂寥到明朗、 清丽的秋景图, 是一首描写当时社会的抒情曲。 写出了诗人由冷寂 惆怅之感到开朗希望的情 怀。(七)第七单元重点课文: 老人与海鸥最后 一头战象 老人与海鸥1、中心思想:表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥 对老人的那份令人震撼的情。2、写作方法:描写人物方法主要有四种:外貌描写(肖像、衣着、神态、语言描写、动作 描写、心理描写。 (1)他背已经驼了,穿 一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋 也用得褪了色 (外貌描写-衣着); (2)老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼(外貌描 写-神态); (3)在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。 (语言描 写); (4)老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,(动作描写)3、文章情节:课文主要讲了(每年冬天,一位老人步行二十余里,为海鸥送餐, 呼唤海鸥 的名字,与海鸥结下了深厚的情谊,老人去世后,海鸥们不约而同地为 老人送行)的事。 最后一头战象1、作者:沈石溪,我还知道他的作品第七条猎狗(课外书屋)2、重点问题:文章依次继续了嘎羧那几件事情? 答:记 叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。 (八)第八 单元重点课文:伯牙绝弦 月光曲 伯牙绝弦1、资料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,列子、 吕氏春 秋等古书均有记载, 也流传于民间。 我国古诗常有提及, 如:“借问人间愁寂 意,伯牙绝弦已无声 ”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽 ”钟“期久已没,世上无 知音 ”。明 代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音,收在警世 通言中。 由于这 个传说,人们把真正了解自己的人叫做 “知音”,有 “高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义:绝:斩孤村断 伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦3、重点问题:背默课文、翻译诗句意思。 (1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期 曰:“善哉,峨峨兮若泰山! ”翻译:伯牙弹琴的时候,心里想到高山, (于是就 弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前! ”(2)伯牙所念,钟 子期必得之。翻译:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。 (3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。翻译:伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。 月光 曲1、资料袋: 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一, 对世界音乐的发展有着举足 轻重的作用, 被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷,26岁时听力开始减 弱,晚年失聪,只能通 过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难,一生 创作了许多不朽的作品,如广为流 传的交响乐英雄、命运、田园、合唱。2、标题含义:月光曲又叫月光奏鸣曲、月光。贝多芬弹 奏了两支钢琴曲,第二支是月光曲。3、重点问题(1)想一想贝多芬为什么 要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲。 答:弹第一曲因为贝多芬被 女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐, 懂音乐,贝多 芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。(2)听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么? 答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海 上明月升起的奇丽画面。海面由平静T波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅T高亢 激昂。6、人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、 同情穷人)的人。
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