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小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想5、写作方法（包括文体6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一第一单元重点课文:山中访友 草虫的村落山中访友1、作者:李汉荣2、标题含义:“山中访友”运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋 友。3、重点问题:（1说说作者在山中都拜访了哪些 “朋友”想,一想课文为什么以 “山中访友 ”为 题。答:作者拜访的 “朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白 云、云雀、 落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以 “山中访友 ”为题目是运用拟 人的手法,将自然界 的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。(2读读下面的句子,体会这样写的好处答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,站“”是拟人的用法,不但写出了 桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美 和敬佩。答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、 露珠这两位朋友和作者之间的 默契和亲密的情谊。4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了 作者对大自然的无限热爱。5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使 文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。草虫的村落1、作者:郭枫2、标题含义:“草虫的村落”文题运用了拟人和比喻的修辞手法,指虫子们的快乐 天地。“草虫”泛指一切昆虫,“村落”就是村庄,是农民聚居的地方,文中指草丛边缘的 小丘。3、重点问题(1想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的 “村民们”、 花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的 “村民们”、气象观 测者、建筑工程师。(2填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想 象成了(一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成(“南国的少女”看;到振 动翅膀的甲虫,把它们想象成(“音乐家”看;到推着食物行走的甲虫,把它们想象成(从 远方归来的“劳动者”游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5,运用（拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前（二第二单元重点课文:詹天佑 怀念母亲詹天佑1、重点问题:（1课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:（勘测线路、（开凿 隧 道、（设计“人”字形线路。（2詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法,开凿八达岭采用的是（中 部 凿井法、两端凿进法。詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。3、人物评价:詹天佑是一个（不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国的人。怀念母亲1、作者:季羡林2、标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。3、重点问题（1“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。（“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲 “频来入梦 ”的原因吗?答:“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。日有所思,夜 有所想,所 以“祖国母亲”不断在梦中浮现。（2然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓 地糊 在心头。（为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、 有思念;甜蜜是因为回想起故 国的亲朋好 友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作 者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。4、中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变 的爱意和崇敬。5位是祖国母亲。（三第三单元重点课文:穷人 唯一的听众穷人1有安娜 卡列尼娜、战争与和平、复活等 。3、重点问题:段落:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够 他受 的了,是他来啦?,不,还没来! ,为什么把他们抱过来啊?,他会揍我的!那也 活该,我自作自受,嗯,揍我一顿也好!”问题:这一段采用了什么写法?解释词语忐忑不安的意思,并分析桑娜当时的心理?答:（1本段写法:（心理描写,省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时 续,逼 真地写出了桑娜的（不安。（2“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧 张、担 忧,她不知道丈夫会说什么,a.觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;b.她担心丈夫突然回来,不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c.但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。5个（朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子的丈夫。6、文章情节:课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居 西蒙的两个孩子的故事。唯一的听众1、作者:落雪2、重点问题:“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。 ”（老人真的耳聋了吗?她为什么说自己耳聋?答:a.老人并没有耳聋。b.作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人 发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊,帮我树立自信,让“我”有了面对老人拉琴的勇气,老人谎称自己耳聋。提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱 护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。4、 写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人 的语言变化。5、 文章情节:本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学 会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。(2“大地不属于人类,而人类是属于大地的(四第四单元重点课文:只有一个地球 这篇土地是神圣的只有一个地球1子、列数字、作比较、打比方(相当于比喻、画图表、引资料等。说明方法以 及作用:列 数字科学准确具体;举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动。例如:(1地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩 赐,而 是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子(2地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。在群 星璀 璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。(打比方(3地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分 之一。(列 数字(4同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比较这片土地是神圣的1、作者:西雅图2、重点问题:理解下面句子的含义(1“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。答:地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤 害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关 系。答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地 的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。 人类属于大地:因为大地 使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真 挚情感。4（五第五单元重点课文:少年闰土 我的伯父鲁迅先生少年闰土1、作家及作品:（资料袋内容鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他 一生创作和翻译了许多作品,如小说集呐喊、彷徨、故事新编,散文诗集野草,散文集朝花夕拾,杂文集坟、热风、华盖集。课文选 自他的小说故乡。 鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。毛泽东评价 他是伟大的文学家、思想家 和革命家,是中国文化革命的主将。2、重点问题（1闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?答:雪地捕鸟一一聪明能干，见多识广；看瓜刺猹一一机智勇敢；3海边拾贝沙地观鱼生活丰富多彩。（或见多识广（2谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空 ”这句话的理解。答:“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形 成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多 彩生活的向往。4年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。4、写作方法:四件事情,作者写得有详有略,从不同的方面表现闰土的特点。5我的伯父鲁迅先生1、 作者:周晔(y。2、 重点问题(1我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事,说说他给你留下了怎样的印象?答:叙述了四件事：谈水浒传、笑谈 碰壁”热情救助黄包车夫、 关心女佣。笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护；2谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨;3救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；4关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。(2理解“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”这句话的含义答:“四周黑洞洞的”比,喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿 民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中,可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态 度。迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会、 热爱劳动人民的思想感情,也表达 了作者对伯父的敬爱和怀念之情。（六第六单元重点:背默前4首古诗及书下注释。1、诗经?采薇（节选昔我往矣（y杨柳依依。今我来思，雨（y雪霏霏。注释:昔:从前。2矣:语气助词。3依依:形容树枝柔弱,随风摇摆的样子。4思:语气助词。5霏霏:雨雪纷飞的样子。6雨（y c使。译文:回想当年我出征时,正值春天,微风吹拂着柔弱的柳枝。如今归来之时,已是漫天飞雪的冬天。思想感情:表达了作者想家却不能回的悲伤,和浓浓的思乡之情。2、春夜喜雨（体裁:五言律诗（简称五律作者:杜甫（唐代 杜甫（公元712年2月12日-770年,字子美,号少陵野老,亦号杜 陵野老、杜陵布衣,唐朝现实主义诗人,其著作以社会写实著称。 他在中国古典诗 歌中的影 响非常深远,被后人称为 “诗圣”他,的诗也被称为 “诗史 ”。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明晓看红湿处，花重（zh ng锦官城。注释:乃:就。发生:催发植物生长。潜:暗暗地,悄悄地。4润物：使植物收到雨水的滋养。 野径：乡间小路。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。 锦官城：成都的别称。 译文：好雨仿佛知道季节的 变化,春天来临时就催发植物生长。 伴随着春风悄悄地飘洒在夜里，滋润着万物， 细微而没有声音。 田野里的小路与天上的乌云融为一片，全部乌黑，只有江中船 上的灯火明亮。 到天亮时，再看那红色的湿漉漉的地方，春花沉甸甸的，妆点着 锦官城（成都别称）。 思想感情：此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情，赞美 了来得及时、滋润万物的春雨。3、西江月?夜行黄沙道中宋辛弃疾 辛弃疾（1140-1207南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南人。 明月别枝 惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点 雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见（Xi n。注释：西江月：词牌名。 黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面，作者闲居带湖时，常常往来经过此岭。 别 枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。社林：土地庙附近的树林。 见：通假字 见”通“现”，发现，出现。 译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。 清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉 叫声。 在稻谷的香气里， 人们谈论着丰收的年 景， 耳边传来一阵阵青蛙的叫声， 好像在说着丰收年。 天空中轻云漂浮，闪烁的 星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪 想要躲雨。往 日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。 思想感情：这首词描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙 声一片的 情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了 诗人对丰收之年的喜 悦和对农村生活的热爱。4、天净沙?秋 【元】白朴 白朴（12261306） 原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。他是元代著名的文学 家、曲作家、杂剧家，与关汉卿、马致远、郑光祖合称为元曲四大家 落日残霞，轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下青山绿水，白草红叶黄花。注释：天净沙：曲牌名。飞鸿影下：雁影掠 过。 译文：夕阳西下，天边留下一抹残存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了缕 缕炊烟，落光了 的叶子的老树上，栖息着几只乌鸦，天空中掠过一只大雁。远处 是一片青山绿水，其间是白 草红叶黄花，好一幅色彩绚丽的秋景图。 思想感情： 作者通过十二种景物（ 孤村、 落日、 残霞、 轻烟、 老树、 乌鸦、 大雁、青山、绿水、白草、？红叶、？黄花） ，描绘出一幅景色从萧瑟、 寂寥到明朗、 清丽的秋景图， 是一首描写当时社会的抒情曲。 写出了诗人由冷寂 惆怅之感到开朗希望的情 怀。（七）第七单元重点课文： 老人与海鸥最后 一头战象 老人与海鸥1、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥 对老人的那份令人震撼的情。2、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写（肖像、衣着、神态、语言描写、动作 描写、心理描写。 （1）他背已经驼了，穿 一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋 也用得褪了色 （外貌描写-衣着）； （2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描 写-神态）； （3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。 （语言描 写）； （4）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步,（动作描写）3、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里，为海鸥送餐， 呼唤海鸥 的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海鸥们不约而同地为 老人送行）的事。 最后一头战象1、作者：沈石溪，我还知道他的作品第七条猎狗（课外书屋）2、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？ 答：记 叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。 （八）第八 单元重点课文：伯牙绝弦 月光曲 伯牙绝弦1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，列子、 吕氏春 秋等古书均有记载， 也流传于民间。 我国古诗常有提及， 如：“借问人间愁寂 意，伯牙绝弦已无声 ”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽 ”钟“期久已没，世上无 知音 ”。明 代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世 通言中。 由于这 个传说，人们把真正了解自己的人叫做 “知音”，有 “高山流水 比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义：绝：斩孤村断 伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。 （1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！ ”翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山， （于是就 弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！ ”（2）伯牙所念，钟 子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。 （3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。 月光 曲1、资料袋： 贝多芬是德国最伟大的音乐家之一， 对世界音乐的发展有着举足 轻重的作用， 被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减 弱，晚年失聪，只能通 过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生 创作了许多不朽的作品，如广为流 传的交响乐英雄、命运、田园、合唱。2、标题含义：月光曲又叫月光奏鸣曲、月光。贝多芬弹 奏了两支钢琴曲，第二支是月光曲。3、重点问题（1）想一想贝多芬为什么 要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。 答：弹第一曲因为贝多芬被 女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐， 懂音乐，贝多 芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？ 答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海 上明月升起的奇丽画面。海面由平静T波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅T高亢 激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、 同情穷人）的人。
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