高考语文一轮总复习 语言文字运用 第二章 专题三 选用变换句式课件 新人教版

专题三 选用变换句式 考情分析考情分析考考纲纲解解读读2014年新课标年新课标考试大纲考试大纲规定：规定：“选用变换句式选用变换句式”，能力层级为能力层级为E。1.选用句式是指按照题目的要求结合具体语境选用最恰选用句式是指按照题目的要求结合具体语境选用最恰当的句式来表达语意，除对句式有要求外，还要求语意准确，当的句式来表达语意，除对句式有要求外，还要求语意准确，与语境协调。与语境协调。考考纲纲解解读读2.变换句式是一种考查语言表达应用能力的常用题型，变换句式是一种考查语言表达应用能力的常用题型，这种题型要求在保持句子原意的前提下，根据题目要求进行这种题型要求在保持句子原意的前提下，根据题目要求进行句式的变换。变换句式类题目一般以主观题形式出现，根据句式的变换。变换句式类题目一般以主观题形式出现，根据要求不同，分两种形式：一是变换句型，二是重组句子。变要求不同，分两种形式：一是变换句型，二是重组句子。变换句型主要有：主动句与非主动句的变换；主动句、被动句、换句型主要有：主动句与非主动句的变换；主动句、被动句、把字句之间的变换；肯定句与否定句的变换；陈述句与反问把字句之间的变换；肯定句与否定句的变换；陈述句与反问句的变换；陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的变换；散句句的变换；陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的变换；散句与整句之间的变换等。与整句之间的变换等。考考纲纲解解读读句子重组，就是提出新的要求，对所给的句子重新组合，即句子重组，就是提出新的要求，对所给的句子重新组合，即改变语言的组合形式但不改变原来的意思。一般是改变句子改变语言的组合形式但不改变原来的意思。一般是改变句子的开头或改变陈述对象，在不遗漏原句信息的情况下，对句的开头或改变陈述对象，在不遗漏原句信息的情况下，对句子进行重组。子进行重组。考考情情分分析析1.选用句式多以单选题的形式出现，通常与语言表达连选用句式多以单选题的形式出现，通常与语言表达连贯结合起来进行考查，如贯结合起来进行考查，如2013年新课标全国卷年新课标全国卷第第15题、题、广东卷第广东卷第4题等；也有的以主观题的形式出现，考查选用不题等；也有的以主观题的形式出现，考查选用不同句式的表达效果，如同句式的表达效果，如2013年湖北卷第年湖北卷第21题。题。2.变换句式多以主观表述题的形式出现，而且题型越来变换句式多以主观表述题的形式出现，而且题型越来越丰富，主要有长短句的变换、整散句的变换等。如越丰富，主要有长短句的变换、整散句的变换等。如2013年大纲全国卷第年大纲全国卷第19题考查的是将给出的长句改写成几个较题考查的是将给出的长句改写成几个较短的句子。短的句子。考考情情分分析析3.2013年高考，全国年高考，全国(大纲版大纲版)、山东、山东(结合压缩结合压缩)都考到都考到了句式变换的问题。了句式变换的问题。2012年高考湖北、浙江、山东、天津、年高考湖北、浙江、山东、天津、辽宁、全国新课标、重庆等省市涉及此考点。辽宁、全国新课标、重庆等省市涉及此考点。2012年重庆卷定位选句、保持语意连贯，词句搭配是年重庆卷定位选句、保持语意连贯，词句搭配是否恰当，意思照应是否合理。否恰当，意思照应是否合理。2012年浙江卷，年浙江卷，2013年山东卷变成一个结构复杂的判年山东卷变成一个结构复杂的判断单句，使信息集中，表意严密。断单句，使信息集中，表意严密。复习定位“选用句式”主要考查根据特定语言环境的需要，或为保持语意的连贯，或为强调突出某一内容，或为达到预期的表达效果，或为做到句式的整齐划一，在准确辨析句式特点之后，选择符合要求的句式。从考查形式上看，多为定位选句。变换句式一般都会设置“不得改变原意”的变换原则，都会有明确的变换要求和目的。变换句式考查的方式有多种，而长短句的变换、整散句的变换、语体的转换以及根据题目特殊要求重组句子则是考查热点。 真题体验1(2013新课标全国卷)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 彰显出艺术独具的神奇力量 作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广 而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事 AB C D C本题考查考生语句衔接型选用句式的能力。解答此题时，可利用排除法。六句话中，句介绍作品内容，而介绍作品内容的还有句，所以两句应连在一起，据此可排除A、D；句中的“微不足道的事物”与句中的“细节”具有相关性，所以两句应连在一起，据此可排除B。2(2013大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：_解析本题考查考生将长句变成短句的能力。原句以“教练”为陈述主体，但其间主要涉及的是发生在“我”身上的事，故在改写时，可以变换陈述主体，按照时间的先后顺序叙述“我”的遭遇和心理。改写时要注意两点：一是语意流畅，二是不得改变原意。答案我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。一、几种常见句式的特点和用途常见的句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句与感叹句，常式句与变式句，整句与散句，口语句与书面语句，单句与复句等。“选用、仿用、变换句式”，就是根据语言表达的需要，灵活运用上述句式。1长句和短句所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致。短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。2主动句和被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句，如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种，“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。3肯定句和否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可以用否定判断表示。否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。一般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈；一般否定句语意最轻，语气最轻。4口语句式和书面语句式相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式。它的特点是：比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用主要是活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面语句式。它的特点是：多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时沿用一些文言句式。它的修辞作用主要是严谨、周密。此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语组成，书面语句式大都由文雅的书面词语组成。5常式句与变式句(1)单句成分的一般次序与特殊次序的变换。主谓倒置。主语在前，谓语在后，这是一般语序。如果次序相反，就是主谓变式句。这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句中。如：“你怎么了？”(常式)与“怎么了，你？”(变式)定语、状语后置。定语、状语在中心语前面，这是一般的语序。如果次序相反，就是后置。“房后河边上有许多好看的红的、黄的、粉的石子儿”(常式)与“房后河边上有许多好看的石子儿，红的、黄的、粉的”(变式)。“我匆匆地逃回四叔的家中”(常式)与“我逃回四叔的家中，匆匆地”(变式)。 (2)偏正复句中分句的一般次序与特殊次序的变换。复句包括联合复句和偏正复句两类。复句中分句的一般次序与特殊次序的变换只限于偏正复句，不涉及联合复句。偏正复句中分句的一般次序是偏句在前，正句在后。有时为了强调正句所表达的内容，就将正句放在前面，偏句放在后面，这就形成了特殊的次序。次序变换后，常将原来正句中表关联的词语去掉，原来偏句中表关联的词语予以保留。如果原来偏句没有关联词语，有时还要补出来。 如因果倒置：“因为虫害严重，所以今年棉花减产了”(常式)与“今年棉花减产了，因为虫害严重”(变式)。转折倒置：“他虽然有病，但还是坚持学习”(常式)与“他还坚持学习，虽然有病”(变式)。条件倒置：“无论天气多么恶劣，他都能按时到达岗位”(常式)与“他总能按时到达岗位，无论天气多么恶劣”(变式)。6整句和散句结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。7单句与复句单句是由一套主谓成分构成的句子。复句是由两个或两个以上意义密切联系、结构互不包含的单句组成的句子。单句与复句的转换类似长句与短句的转换。8重组式变换所谓“重组”是指在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。尤其要注意陈述对象(主语)一定不能变。首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。句子重组是高考中经常出现的一种题型，它强调语言的操作性和综合性，因此受到命题者的青睐。所谓重组句子，就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈述对象，将句子结构打乱，重新组合为一个新句子。 根据结构的繁简分：长句、短句。 根据判断的性质分：肯定句、否定句。 根据句子成分或成分的位置分：常式句、变式句。 根据句子式样分：整句、散句。 根据句子结构分：单句、复句。 根据语体色彩分：口语句式、书面语句式。 2要求考点一选用句式题型一语句衔接型 高考对句式选用的考查，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起进行的。我们解题时要根据语意的需要，根据情感和语气连贯的需要来选择相应的句式。 典例剖析 (2012重庆卷)下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是()生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如_。A牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。B马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。C你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。D山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。【解析】本题综合考查句式的选用和修辞手法的运用能力。材料给出比喻的本体部分，要求考生拟出恰当的喻体，形象阐释“宽容之心”的内涵。考生需要吃准材料的核心内容(以“一颗宽容之心”面对他人“无意的伤害”)，进而悟透选项的深层含义(“鲜花依旧簇拥着”“踩踏”过自己的“马蹄”，体现了“宽容之心”)。其中对材料的理解和喻体的恰当选择成为区分考生能力的重要检测点。【答案】B语句衔接型选用句式题的解题方法1保持陈述对象一致。在一般情况下，保持前后句的主语一致，保持前后句叙述角度不变，就可以避免因主语暗换而语脉不畅、句意混乱。2保持意境氛围协调统一。对于描写类或抒情类的句子，要注意保持前后语句的意境氛围一致。描写类或抒情类句子表现出来的意境和情调，或欢快热烈，或阴沉凄凉，或淡泊宁静等，在同一段文字中应保持统一。 解题建模解题建模3保持句式上整齐和谐。在保证前后语句句意协调一致的基础上，还要注意句式的整齐和谐，以保证整个语段音韵的和谐。4保持语序上的一致。正确的语序是对事物的客观反映，因而语句排序或以人们的认知规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等；或以事情发展的客观过程为序；或以事物性质的主次轻重为序等。考生解题时要注意保持语序的统一。5注意关联词语的运用。关联词语可以使句内各部分衔接，也可使句与句衔接，还可使段与段衔接。关联词语的正确运用有助于解答语句衔接题。 跟踪热身1(2011北京)在文中横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是()金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，_，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。_，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。 D本题考查考生选用句式的能力。考生解答此类试题时，一要考虑陈述对象的一致性，二要抓住语段表达的中心，三要注意语言表达的逻辑性，四要注意句中信息的照应性，五要注意结构的对称性，六要注意关键词语的提示性，七要注意感情色彩的和谐性，八要兼顾修辞手法的特殊性。依据语言表达的逻辑性特征，考生可知第一空应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”；由第二处横线后的“上面”一词可知，前面的陈述对象应为“拱形城门”，故第二个横线处应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。题型二语境表达型这类题型，根据要求和语境，正确分析所提供的例句特点，把握色彩和主旨，按照一定的句式要求，写出句子。 典例剖析 (2012湖北)请用对偶句描述下面红楼梦中宝黛初会的情景，字数不超过30字。黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”【小试身手】_【解析】本题考查正确运用常用的修辞方法的能力。这道题规定了修辞方法，对偶是章回体小说中章节标题常用的形式，只要在平时阅读中注意到了，对这段文字的内容进行简单概括，题目答起来就会得心应手。【答案】(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥，痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。语境表达型选用句式题的解题技法1审清题意，明确所选用的句式。考生解答此类题时，要根据语境的要求，选择恰当的句式。2整体把握语段的意思，明确如何使用所选用的句式表达内容。3根据上下文表述，使补写的内容与上下文连贯。在选择了恰当的句式与明确了要表达的内容之后，考生应该根据上下文的表述，用恰当的语言表达出来，使之与上下文衔接连贯。 解题建模解题建模 跟踪热身2请仿照给出的画线的句子，另写两句话。要求句意连贯，句式一致，修辞手法一致。循环往复的四季，寄寓着大自然不一样的感情。春风送暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；_，_，_；_，_，_；冬雪带寒，给大地捎来洁白，那是雪对大地的爱恋。解析本题考查考生语境表达型选用句式的能力。文段一开始就说“循环往复的四季，寄寓着大自然不一样的感情”，而空白处的前面和后面所写内容分别是春季和冬季中大自然的感情，显然，空白处所要填写的两句就应该是夏季和秋季中有关大自然的感情。然后再来看所要填写的句子的句式特点，这就须要分析语段中画线句的句式特点： “春风送暖”是一个主谓短语，充当后面句子“给大地披上新绿”的主语，后面句子中“披上新绿”是动宾短语，“给大地”是介宾短语，最后一个句子“那是风对大地的抚慰”运用了拟人的修辞手法，是对前面所说情形的补充和解说。弄清了这些，此题就较易解答了。 答案(示例)夏雨缠绵给大地送来活力那是雨对大地的问候秋叶飘落给大地铺上金黄那是叶对大地的赞美考点二变换句式题型一长句短句互换句子的长短只就单句而言。长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，用词较多、结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。(一)长句变短句典例剖析 (2011课标全国)把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。【小试身手】_【解析】本题考查考生变换句式的能力。解答长句变短句类题目，考生首先要准确把握句子的原意，在变换前认真分析句子的构成元素，分清主次，提取句子的主干。然后运用“剥离法”，把中心语中的并列修饰成分分开，形成几个并列的分句。最后检查所改写的句子是否改变了原意，句子是否通顺，内容是否符合逻辑等。【答案】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。解答长句变短句类试题时，考生可以按照以下5步进行操作：1明确目的。长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子，而短句则是指修饰成分少、结构简单的句子。长句信息容量大，能使表达严密、准确、细致。短句则短小精悍、简洁明快、生动活泼、节奏感强。2提取主干。在变换前，要准确把握句子的原意，认真分析句子的构成元素，分清主次，提取主要信息，作为主干句。 解题建模解题建模3理顺枝叶。在找出主干句的基础上，分析句子的其他成分，明确应当按照怎样的顺序排列组合，才能既使所改写的句子准确地表达原意，又使句子通畅连贯，合乎逻辑。4整合信息。分析句子的其他成分，将它们分别嵌入适当的位置。长句变短句要“拆”，方法一般有3种：(1)剥离法。把中心语中的并列修饰成分分开，分别与句中联系它们的共同成分组合，形成几个并列的分句。(2)分述法。把中心语的附加成分抽出来，使之单独成句。(3)称代法。如果主语或宾语由主谓短语或复句形式充当，就把它们独立成为分句，在另一个分句中用代词来指它们。5润饰答案。句式的变换不同于句式仿写，它只是形式上的改变，而不改变原句的基本意义。不能改变句子的原意，这是句式变换的原则。变换句式的目的是使表达更准确、更充分、更恰当。如果变换后的句子读起来不够流畅，就要在保持原意的基础上适当地增删一些词语，从而使整个句子连贯流畅。 跟踪热身1(2011辽宁卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。答：_解析这是长句变短句。应抓住“阐释阐释的依据阐释的内容(既有，也有，还有)”，改变原句意思不给分。答案他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辨证结构及其内在矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。(二)短句变长句典例剖析 (2011广东高考)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。【小试身手】_【解析】本题考查变换句式的能力。题干要求将一组短句变为一个长单句。三个句子的结构相同，只有“东西”前的定语不同，所以将“东西”前的定语用并列结构表示，即可得出答案。【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。(或：真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的) 解题建模 短句变长句的方法 考生在将短句变成长句时一定要在保持原意的基础上进行，保证变换后的句子是一个单句，切不可变换为复句甚至句群。考生在将短句变成长句时，一定要注意变换后的句子只有一套句子成分，也就是只有一个主语；并且还要搞清短句间的逻辑关系、先后顺序，这些都要在变换后的句子中体现出来。考生在答题时，可借鉴以下几点：(1)将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语。(2)将其余内容合理地变成附加成分，如定语、状语等。(3)将附加成分恰当地添加到长句的主干上。 跟踪热身2把下面的这段话改写成一个长单句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。 川剧是中国汉族戏曲中的一种剧种。它历史悠久，主要流行于四川东中部地区。川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，由历代川剧艺人共同创造并传承下来。在戏曲声腔上，川剧是由昆曲、高腔、胡琴、弹戏等四大声腔加一种本省民间灯调组成的。答：_解析本题考查考生将短句变成长句的能力。该题的解答思路是：先在所给语段中找出一个中心句(本语段的中心话题是“川剧”，其中心句是“川剧是中国汉族戏曲中的一种剧种”)，然后以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分添加进去。答案川剧是一种历史悠久、由历代川剧艺人共同创造并传承下来，以脸谱为重要组成部分，以昆曲、高腔、胡琴、弹戏等四大声腔加本省民间灯调组成的，主要流行于四川东中部地区的中国汉族戏曲中的剧种。题型二整散句的变换结构相同或相似的一组句子叫整句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。散句变整句是高考考查的重点。整句变散句高考基本没考过，不再举例。 典例剖析 阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。【小试身手】_【解析】本题考查的是将散句变换为整句，主要是语序调整。一是短语内部的调整，二是短句之间的排序。其中又含有三个要素：各短语内部格式应该彼此一致；各短语之间的排序要考虑其内容方面的联系；短语的排序还应该考虑音节。画线部分是由五个短语组成的。“成年累月的战事”“每况愈下的社会治安”“动荡不安的政局”是偏正短语；另外两短语应调整为“日益恶化的生存环境”“不断衰退的经济”，这样，整个句子就匀整对称了。【答案】成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生存环境。1整句变散句“三部曲”：去掉重复性用语；分别合并内容相近或相关的语句；将合并后的同类语句作为句中的某一成分。2散句变整句“三部曲”：确定某一句为基准句；寻找重复性用语；将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一般采取两步法： 解题建模解题建模一是按照前后连贯或逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式结构一致的句子。 跟踪热身3请将下面语段改写成句式整齐、语意连贯的排比句，可调整语序，增删个别词语但不可改变句子的原意。我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的的小说我更喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。答：_解析本题考查考生将散句变成整句的能力。答题时，一要注意题干中句式整齐、语意连贯的要求，这就须要加上重复的词语，如“我喜欢更喜欢”；二要注意千万不能改变原句的意思。答案(示例)我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说。题型三重组句子重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这种方式比单纯语法方面的变换，变化要大一些，难度也要大一些，但却是近年高考常见的题型。它又分为两类：变换语序式语句重组和强调局部式语句重组。 (一)变换语序式语句重组典例剖析 (2013青岛质检)请以“历史的记载”开头，重组下面的句子，可以更换、增删字词，不能改变原意。诗歌的吟唱比历史的记载更接近真理，因为诗歌的内容是表现人类普遍的情绪和意义，历史的内容是记述个别的事实。【小试身手】_【解析】本题考查变换句式的能力。解答这一类试题，特别要注意分析原句的层次关系，从而找到准确的表达思路。原句是由三个分句组成的。第一个分句说明诗歌的吟唱与历史的记载相比的优势所在，后面两个分句阐明原因。而表述“原因”的两个分句之间是并列关系。题目要求用“历史的记载”作开头，考生可以采用从原因到结果的顺序来重组句子。【答案】示例一历史的记载不如诗歌的吟唱更接近真理，因为历史只是记述个别的事实，而诗歌是表现人类普遍的情绪和意义。示例二历史的记载只是记述个别的事实，因而不如能够表现人类普遍的情绪和意义的诗歌的吟唱更接近真理。变换语序式语句重组的方法解答这类问题，首先要弄清楚作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系，重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句的逻辑关系和语意不能改变。特别要注意“重组句子”这种变换句内结构的试题，改后要检查，看是否符合要求，是否改变了原句的意思，改后的句子是否规范等。 解题建模解题建模跟踪热身4请以“学生”为开头，重组下面这个句子，可以增删个别词语，但不得改变句子的原意。中国首次太空授课在点燃学生科学探索激情的同时，更注重对“中国梦”内涵的生动诠释以及“祖国高于一切”“才华奉献人类”等国家意志的深切领悟。答：_解析本题考查变换句式中的重组句子。回答本题要注意分析原句的层次关系，原句由两个分句组成，第一个分句是说中国首次太空授课对学生的影响，第二个分句是说中国首次太空授课内容的侧重点，两个分句之间是递进关系；要求用“学生”开头，实际上是把原来的主动句转换为被动句。弄清了这些问题本题就容易回答了。答案学生在中国首次太空授课中被点燃科学探索激情的同时，更深切地领悟了“中国梦”的内涵以及“祖国高于一切”“才华奉献人类”等国家意志。(二)强调局部式语句重组 局部强调型的试题，既有要求对单句中某个成分的强调，又有要求对复句中某个分句的强调。 典例剖析 下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。如果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势，这句话应该如何写？在连续36个小时的大雪之后，整个东北地区被白雪覆盖，气温下降到15年来的最低点。【小试身手】_【解析】本题考查变换句式的能力，属于强调局部式重组。原句是个被动句，强调被动者东北地区在连续大雪之后的情况，现在要强调“连续大雪那种气吞万里的猛烈气势”，其实就是要强调施动者“大雪”，因此将原句换为以“大雪”开头的句子即可。【答案】大雪连续下了36个小时之后，覆盖了整个东北地区，造成气温下降到15年来的最低点。解答强调局部式语句重组题的方法1解这类题时，往往是改变原句中语句的位置，或提前，或置后，也有的需要重新排列组合。2有些试题要求非常明确，但更多的是要通过挖掘题中隐含的信息，找出该题中需要突出强调的部分。 解题建模解题建模3除此之外，语感在做这种类型的试题时也能起到关键的作用。4在变换完毕以后，可对照题干的要求，通读一遍改写好的句子，再根据阅读时的语感来检验改写的句子是否符合要求。 跟踪热身5按照要求，将下列词或短语组成句子，不能增删词语。中南大学礼堂主题在中国文化的精神易中天教授的举行是讲座(1)强调内容：_(2)强调地点：_答案(1)易中天教授在中南大学礼堂举行的讲座主题是“中国文化的精神”。(2)易中天教授主题“中国文化的精神”讲座是在中南大学礼堂举行的。题型四口语书面语转换型经常出现在口语中的句式叫口语句式，它句子较短，结构简单，少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式，它多用长句，结构较复杂，关联词语使用较多，严谨周密，庄重典雅。书面语转换为口语较为常见。 典例剖析 (2011山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。【小试身手】_【解析】由“假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点”可知，所要转换成的语句要通俗化、口语化、明白晓畅。首先要找出画线句子中的“潺潺”“卵石清晰可见”“长髯老者”“面容清癯”“双目炯炯有神”等不符合广播稿和少儿听众的要求的词语。然后把这些词语改成适合少儿听众的要求的词语，如，“潺潺”可改用拟声词“哗哗啦啦”，“卵石清晰可见”可改成“石子看得清清楚楚”。【答案】(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！1口语与书面语的转换：择词变体。口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。 解题建模解题建模2平实与生动语言的变换：择词变体，用准修辞，变换句式。质朴平实与生动形象语言之间的转换，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等)，语言就生动形象起来，反之亦然。3解答口语和书面语转换题的注意点找准相同意思的词语来进行替换，不能产生很大的语义差别。考虑到说话人的身份、地位以及谈话的场合等因素。注意方言和俗语的运用。广播稿不宜使用会引起误解的同音词。 跟踪热身6根据要求，改写下面两个句子。(1)一篇好的文章，开头要像凤头，中间要像猪肚，结尾要像豹尾。要求：请改用平实的语言表述，不超过40个字。答：_(2)守旧的习惯会顽固地束缚人的思想，使人渐渐失去创新能力。要求：请改用生动形象的语言表述，不超过40个字。答：_解析(1)将原句的生动语言改用平实的语言表述，只需将“像凤头”“像猪肚”“像豹尾”等比喻转化为具有描述特点的修饰词语“美丽精彩”“充实丰富”“响亮有力”即可。(2)将原句的平实语言改用生动的语言表述，先给“顽固地束缚人的思想”设置形象恰当的比喻；然后运用拟物的修辞手法，把“创新能力”的“渐渐失去”描述为“一点点侵蚀光”等即可。答案(1)一篇好的文章，开头要美丽精彩，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。(2)守旧的习惯如同盘丝洞中的蜘蛛精那样死死缠绕着人，将人的创新能力一点点侵蚀光。一、明确思路，实施转换1长句变短句，一“提”二“分”三“调”(1)提取主干。长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。例如：把下面的长句改为几个短句，可增删必要的词语，但不能改变原意。 已成为所有城市人的骄傲和“城市梦”的理由的2010年上海世博会主题口号“城市让生活更美好”实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。 分析此题的长句可知，“2010年上海世博会主题口号实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德”为句子的主干。 (2)切分枝叶。 将复杂的修饰语多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。如上例中这个长句就可变为下列几个短句：“城市让生活更美好”是2010年上海世博会主题口号。“城市让生活更美好”已成为所有城市人的骄傲和“城市梦”的理由。 (3)分层调整。 为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。 如上题，在组织答案时，第二次叙述“城市让生活更美好”时，应把其改为“这个口号”，而根据表达的习惯应该先介绍上海世博会的口号是什么，再进一步介绍其影响与来源，而第三次叙述“城市让生活更美好”时就可用“它”替代。 根据上面的分析改成的短句为：“城市让生活更美好”是2010年上海世博会主题口号。这个口号已成为所有城市人的骄傲和“城市梦”的理由。它实际上来自古希腊最博学的学者亚里士多德。2短句变长句，一“定”二“取”三“加”(1)确定主干。短句变长句的第一步就是要找出一个短句，确定该句可以充当长句的主干。例如：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 在这一过程中，生物将获取环境中的物质建造自身。 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 分析所给材料不难看出，这四个句子都是围绕“遗传”来说的，第个句子应该是整合后全句的框架，其他三个句子就是它的修饰限制成分。根据表达习惯不同及下定义的格式，长句的格式应该是：遗传是指一种自身繁殖过程。 (2)提取剩余句子的主要信息。 注意如果这些语句中有与主干重复的信息，应该删掉。如上题，句中“这种繁殖过程”与句重复，所以应将其删掉，以求组合的句子完整而简洁。 (3)把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。 这些信息作为主干的定语或状语的修饰成分放到其应该放置的地方(定语放在主语中心词或宾语中心词之前，状语放在谓语中心词之前)。3散句变整句，词语重复、结构一致(1)确定散句中某一句的句式是“正常的”，将它作为母本。例如：把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。分析此散句可知，第一句“音乐家常把灵感变为跳跃的音符”为标准句，其他的句子要按照其句式结构来调整。二、点拨导引1不能变的一定不要变这个要求主要指变换绝不能改变或偏离原意，这是变换句式的根本原则之一。表现在：可增删个别词语，但不能改变内容；注意层次及逻辑关系。如若改变了原意，则是要扣分的。 不改变原意，要注意以下几点： (1)审清题目要求，明确做题的方向；(2)仔细分析原句特点，包括原句的句式特点、原句分句间的关系、原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础；(3)根据题目要求变换原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子结构；(4)变换句式后对句子进行检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范等。2该变的一定要变到位这个要求主要指句式的变换，题干要求变为单句，不要变为复句；题干要求变为三个短句，不能变为两个或四个。总之，题干要求变成什么句式，就变成什么句式，要求变成几个，就变成几个，要严格按照要求变到位。