17小公鸡和小鸭子

17 小公鸡和小鸭子教学要求 1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。2、能正确说出第三自然段的主要意思。3、能用“一块儿”、“飞快地”造句。4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。教学重、难点重点：正确理解句子的意思和课文内容。难点：用“一块儿”、“飞快地”造句。教具准备放大课文、挂图教学时间 4课时教学设计第一课时一、导入新课，揭示课题： 17 小公鸡和小鸭子二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。 1、出示图画，指导学生看图：图上画的是什么？它们在干什么？指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。2、学生读课文，勾画出不认识的字。3、提出生字：hun yn s tu mng 唤 淹 死 偷 命4、教学生字。5、再读课文，勾画出不懂的词语。6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。叫唤：叫的意思；淹死：结合课文内容讲解；偷偷地：结合课文内容讲解；救命：和“淹死”对照讲解意思。三、巩固练习。 1、读、写字词，讲词义。2、读课文，说说课文讲了一件什么事。四、作业。 1、抄写字词。2、读通课文。第二课时一、复习检查。 1、看（听）写词语：淹死 救命 叫唤 偷偷地 2、指名讲讲词语的意思。二、细读课文，理解课文内容。 1、读第一自然段。（1） 指名读。（2） 说说事情的地点和人物各是什么？地点：草堆里 人物：小公鸡 小鸭子（3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？（4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。）2、读第二自然段。（1） 自由读第二自然段。（2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？（3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。（4）指名说说第二自然段的主要意思。第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。三、巩固练习。 1、指导朗读第一、二自然段。2、说说这两个自然段的意思。四、作业。朗读一、二自然段。第三课时一、复习检查。 1、读第一、二自然段。2、说说这两段的意思。二、读讲第三自然段。 1、齐读第三自然段。 2、这一段有几句话？理解每句话的意思。2、思考：（1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？（鸭子听见小公鸡的救命声。）（2） 它是怎么做的？（飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。）（3） 小公鸡说什么？3、说说这个自然段的主要意思。（第三自然段讲小鸭子救小公鸡。）4、齐读。三、总结全文。 1、朗读课文。2、说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。四、作业。 1、朗读课文。2、背诵和默写课文。第四课时一、复习检查。 1、背诵课文。2、默写课文。二、做课后练习题。 1、第2题：（1） 读第三自然段。（2） 第三自然段有几句话？（3） 说说每句话的主要意思。（4） 这一段主要讲什么？2、第3题：（1） 出示题目：小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。（2） 让学生根据课文内容填写。（3） 小结。3、第4题：（1） 读下面的句子：小公鸡和小鸭子一块儿去玩。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（2） 说说带点词语的意思。（3） 让学生用带点的词语说句子。（4） 把说的句子写下来。4、第5题：（1） 读下面的一段话。小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。（2） 找一找这段话中有什么错误。（句子顺序错了）（3） 让学生重新排列一下。（4） 齐读排好的句子。三、作业。第2、3、4题。教后记： 本篇课文内容比较浅近，学生也都能正确理解句意和课文内容。关键是要讲清小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。在教学中紧紧抓住这个重点，让学生找出它们的不同特征，再让学生找出它们互相帮助的句子，连贯地说一说。同时也教育学生同学之间要互相帮助。