“文明上网”主题班会活动方案

“文明上网”主题班会活动方案最近发表了一篇名为“文明上网”主题班会活动方案 的范文，好的范文 应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。活动背景：据最新有关调查资料显示：目前我国网民约亿，25岁以下的青少年网民数量已达亿。网络的发展既为青少年带来了学习交流、信息传播和智力开发等的便 利，又给青少年价值观、世界观的形成带来了巨大影响。特别是近年来，受不良 网络文化的冲击、网民素质良莠不齐、对网络监控技术手段不完善等影响， 网络 低俗文化、垃圾信息屡禁不止，对网络文化环境造成了一定的污染， 也影响了青 少年的健康成长。活动准备：相关资料和视频活动过程：1、请学生谈网上收集的关于网络的相关知识；如上网的好处；上网的坏处； 什么是网瘾，网瘾的危害和健康上网的知识等；2、 学生上台讲收集到的社会上因为上网而导致的各种悲剧；(1) 一位清秀文静的孩子，因为家里不让上网，曾经砍伤过父亲，自杀过 6 次。(2) 更有位沉迷于网络游戏的13岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地 以网络游戏中的飞天姿势从24楼一跃而下自杀身亡(3) 某大学三年级学生进学校时曾拿了新生入学一等奖学金，范文写作但是后来沉迷于电脑游戏，旷课成了习惯，已经有10多门功课不及格，面临退学的危险。(4) 一位年过半百的母亲满面愁容地进了网吧，走到他儿子跟前。儿子正全神贯注地盯着电脑屏幕上刺激的网络游戏画面，嘴里不停地喊着“打死他！打死他！”对于母亲的到来毫无察觉。母亲见状，“扑通”一声跪倒在儿子面前：“儿 子，妈妈求你了，咱们上课去吧，妈妈都找你一个星期了”说完嚎啕大哭，那哭声撕心裂肺，令人痛心疾首。(5) 去年7月27 日，山东省德州市19岁少年张亮亮为凑上网费劫杀打工妹； 南京市一位父亲为挽救迷恋网络游戏的儿子，两次割腕自杀 ；今年9月，武汉一 位母亲为了劝说长期沉迷于网吧的儿子，以跳江寻死相谏 ；(6) 对于四川省自贡市自流井区居民兰宏一家来说，20XX年春节是“有生以来最黑暗的节日”，比起上一个春节，兰宏一家今年的“团圆”少了祖孙两个人 -奶奶和孙子，那一刻，兰宏的独生子小兰正以杀人嫌疑犯的身份呆在看守所， 被杀死的人，正是小兰的奶奶。“这一切，全都是网吧游戏惹的祸！”显然，从不上网的兰宏把“网络游戏” 当成了“网吧游戏”，在他的眼里，诱导儿子滑向重罪深渊的，思想汇报专题就 是网吧电脑中那些“花花绿绿、一闪一跳的游戏”。2005年12月18日中午1点，兰宏的妻子刘某访亲戚后回家，发现家里一 片狼藉，84岁的婆婆死在床上，两台电视机也不见了踪影。以为遭劫的刘某马 上报案。警方侦查的结果让刘某全家大惊失色 -作案人竟然就是自己15岁的儿 子小兰。她(奶奶)自己不拿钱给我(上网)，那她活起也没啥意思！ “在审讯室内，小 兰轻描淡写地对警察说。原来，因为沉溺上网玩游戏，小兰小学没上完就辍学在家。当天，”手痒“的 他想上网吧打游戏，便找奶奶要钱。奶奶的拒绝惹火了小兰。见掀桌子、砸米缸 等威胁行为不见效，性起的小兰用枕头将奶奶捂死，然后顺手将家中两台电视机 搬出去，以48元卖给了收破烂的人，杀人后的小兰满不在乎地用卖电视机所得 款继续打游戏去了。说说：看了案例你有何感想3、网络文明礼仪在网络上发表个人意见、建议，要把握好度的问题，不能违反法律法规和有 关规定，不能在网上侮辱、谩骂他人，不能传播谣言、散布虚假信息，不能制作、 传播网络病毒和”流氓“软件。同时，要尊重他人的网上著作权，避免网络抄袭、 剽窃、盗版等侵权行为。同时，使用网络要注意安全问题：第一，不要随便传递内部文件和信息，以 免造成泄密。第二，要有安全自保意识，公用帐户、私人密码不要在公众场合使 用。第三，要防范黑客、病毒，不要使用盗版软件，要谨慎对待不明电子邮件。 对于有关部门发布的信息预警，要及时采取措施防范。4、请有到网吧上网经历的学生谈自己体会到的网络的危害。5、如何文明上网我们要认真学习谨守网络道德规范， 加强明辨是非的能力，增强网络道德意 识，激发对文明、美好网络生活的向往与追求，形成良好的网络道德行为规范。我们要高度重视网络安全的重要性， 合法、合理地使用网络的资源，增强网 络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的 健康发展。6谈对学生的要求:-强备课挥关虫龄三生的三三机的备合起案，做教以理的教三三：:宰关:器：?个作公正、公本着评价=生负担 f -改上狠*。校赛紀迄褒三的Tif,本升芸兰亍弐.3写.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二历HvS-s，认真完三丑三综情的去方三专识要到耳：为顾壬三文在科的教要体下多学的基学生学校输送合学习力能题於的出念三要础打提好科科究维丁.力并检验应用/册：二+混:运算:应:数的:;：瓷二 寸刍小的意括.数数:加：法.的平数范：和:亿数级乘法与读、写含间的三系的位数-二；讲划生“教-匕;目活，所侧重5!要后生进生的堂比较作，合“时-HIh:凳:.