初中语文模拟考试卷

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 初中语文模拟考试卷（2016 11 27）九年级语文一、基础知识积累1. 下列词语中加线的字，每对读音都不同的一项是（）A边塞塞责 应和随声附和 自吹自擂擂鼓助威B嫉妒疾病 高亢引吭高歌 持之以恒恃强凌弱C果脯胸脯 提防提心吊胆 方兴未艾自怨自艾D沧桑悲怆 榜样依山傍水 贻笑大方心旷神怡2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A芒刺再背 吹毛求疵 断壁残垣 润如油膏B水泄不通 枕弋待旦 顶礼膜拜 万恶不赦C转瞬即逝 折衷是非 微不足道 出类拔萃D海市蜃楼 周到如砥 通宵达旦 不屑置辩3. 下列句子中加线成语使用不恰当的一句是（）A谈及老父亲，他不禁潸然泪下，一种不可名状的东西在心中升起。B走进来的，是一个个佝头耸背，低眉顺眼，一副死板板的脸相的所谓“好孩子”。C画中的这个女子肩着药锄，提着一篮仙桃，真是惟妙惟肖。D三岁小儿识文断字，专家称这是天赋的表现，但并不意味着他就是神童。4. 下列各句中，没有语病的一项是（）A为了您的人身安全，请勿用左手启动家电，以防万无一失。B通过观看中央电视台艺术人生节目，我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实的人。C学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。D网购之所以让很多人着迷的重要原因，是因为下单时没有感觉到是在花钱。5. 下列文学常识或作品内容理解表述错误的一项是（）A隆中对中诸葛亮为刘备分析了政治形势，提出了“外结好孙权，内修政理”的战略方针，表现了诸葛亮的卓越的才能。B苏轼在江城子密州出猎抒发了为国效力的豪情壮志，他与韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩合称为“唐宋八大家”。C唐雎不辱使命选自战国策，通过秦王与唐雎两次针锋相对的斗争，可以看出秦王是一个体恤长者，随机应变的统治者。D陈涉世家的整理是西汉的司马迁。他是史学家，文学家，用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史史记。6. 依次填入横线处，恰当的一组句子是（） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。文学是一座姹紫嫣红的百花园文学是一杯回味无穷的香茶 文学是一幅意境高远的中国画文学是一首清脆圆润的古曲ABCD7. _，只有香如故。（卜算子咏梅陆游）_，载不动许多愁。（李清照武陵春）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲秋思）_，西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎） 更深月色半人家，_。（刘方平月夜）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动中国”人物霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“生于忧患，死于安乐”和南宋词人辛弃疾的“_，_”的句子。温庭筠的梦江南绮丽清新，描摹出江南女儿的相思之梦。其中表现女子盼夫早归，望眼欲穿的深切思念之情的句子是：_，_。8.仿造画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。9.按要求完成下列题目。周末，901班的小瑞去图书馆看书。在找书的时候他看见一位中年男子一边用手机大声讲电话，一边随手反动书架上的书，打乱了原本的排列方式。小瑞觉得这种行为影响到了图书馆里的其他人，但是一时没想好要怎么去劝说才能起到更好的效果。请你帮他设计一段话，来劝说这位中年男子。（要求：语言得体，有说服力，字数在100字左右）10.综合性学习，青春随想。（1）我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，请给自己写一个青春座右铭。_（2）青春如花似火，灿烂热烈，给自己留下美好的回忆。请仿照画线句子，再写一个句子。岁月从树林穿过，留下圈圈年轮；哨鸽从空中飞过，留下串串的欢韵；_11.名著阅读1水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位。他们是王伦、 、 。2傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？_12.“景阳岗打虎”、“醉打蒋门神”等说的是水浒中一位传奇英雄的故事。这位英雄是_。”花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是_。绰号为“智多星”的人是_ _，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在”黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是 。二、现代文阅读13.阅读下面文章，回答问题。 另一种珍爱曾读过一篇小说绿墨水，讲一位慈父为使女儿有勇气面对生活而借她同班男生的名义给她写匿名求爱信的故事。感动之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎总是需要通过别人的语言和感情才能肯定自己热爱自己。如果有一天这世界上没有一个人去关怀你爱护你倾听你鼓励你人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？我深深记着一位老音乐家辛酸的轶事。他在“文革”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草。等他平反回来，人们诧异地发现他并没有憔悴衰老。他笑道：“怎么会老呢，天天铡草我都是按4/4拍铡的。”为此，我爱上了这位不闻名的音乐家和他的作品，他懂得怎样拯救自己和爱自己。我同样深深记着另一位音乐家精彩的女钢琴家顾圣婴。我不止一次为她扼腕叹息她在“文革”初期自杀了。我知道她不是不爱自己，而是太爱爱到了溺爱的程度。音乐使她超脱空灵清丽秀美，可当美好的东西被踩踏的时候，她便毁了自己。为什么不学会爱自己呢？学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会勤于律己和矫正自己。这一生总有很多时候，没有人督促我们，指导我们，告诫我们，叮咛我们，即使是最亲爱的父母和最真诚的朋友也不会永远伴随我们。我们拥有的关怀和爱抚都有随时失去的可能。这时候，我们必需学会为自己修枝打杈浇水培肥，使自己不会沉沦为一棵枯荣随风的草，而成长为一株笔直葱茏的树。学会爱自己，不是让我们虐待自己、苛求自己，而是让我们在最痛楚无助、最孤立无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨夜没有星光也没有月华的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候我们要学会自己送自己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地走过一个又一个鸟声如洗的早晨。也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下又有什么不好呢？学会爱自己，这不是一种耻辱，而是一种光荣。因为这并非出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命本身的崇尚和珍重。这可以让我们的生命更为丰满更为健康，也可以让我们的灵魂更为自由更强壮。可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。1本文的中心论点是什么？2 有了第段，第段的论据能否去掉？为什么？3 第段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？4第段中画波浪线的句子如改成下面的表达，效果一样吗？说说你的理解。也许有人会说这是一种自我欺骗，可是如果这种短暂的欺骗能获得长久的真实的幸福，自我欺骗一下那不是太好了吗？14.阅读下文，回答问题。 那些疼我的人丁立梅三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了。桃花开了。菜花更是开得惊心动魄，铺一望无际的黄。上个世纪七十年代的乡下，这个时候，正是青黄不接，有什么可吃的呢？没有的。我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以到达几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑。我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活，去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。现在想来，那时我真是不懂事，不知吃掉外婆家多少的盐，害得外婆一到饭时，便受到外公的责备。 记忆里，也总是体弱，常生病。一病就是半个月。这时有两个女人围着我转，一个是祖母，一个是母亲。光线微弱的茅草房里，祖母的影，隐在半明半暗中，身上有种奇异的温暖。我躺在床上看她，她端一只水碗，放在门后，手里握几根筷子，蹲下身去，嘴里念叨着什么，一边叫着我的名字。“你们不要摸我家的梅呀，让她快快好起来，我给你们烧纸钱。”筷子终于在水碗里站立起来，祖母便长吁一口气，她的祷告灵验了。迷信的祖母，用她自认为可以为我消灾免难的站水碗的方法，一次次为我祷告。祷告完了，她的手，会抚过我的脸，沙子吹过的感觉。岁月锻造得她手的肌肤，很糙。却暖极。她问我：“乖乖，你的病就快好了，想吃什么？奶奶给你做。”那时摊一块摊饼，是最难得的美味，我每次都会提这个要求。祖母每次都会满足我，家里没摊摊饼的白面，她就去问邻居借。摊饼上好闻的葱花味，香了整幢房。以至于我觉得，生病不是苦，倒是一件十分幸福的事。 我有过大难不死的几次。母亲说：“有一次出天花，全村八十三个孩子都出天花了，你是最严重的一个。高烧昏迷，不知人事，医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀”大雪的天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生，医生来，说，不行，得赶紧送街上的医院去。街离村子，有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一人，用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，把我用被子里三层外三层地裹好。一路上，母亲跌过不知多少跟头，我却安然无恙。到达医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎。晚一会，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指长的一块疤，像一条卧着的小蚕。我抚母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀。”现在，我在织一件毛衣。要过冬了，儿子的毛衣嫌短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定漂亮非常。想儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，我生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的。就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。 如今，我的外婆和祖母，都已先后去世了。很安慰的是，她们走时，我在她们身边。她们看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。1本文写了哪些疼我的人？文章都写了这些人的哪些事？请简要概括。 2文章开头描写优美的乡村景色有什么作用？ 3文中母亲两次对我说“你呀”，母亲要对我说什么呢？根据语境，发挥想象写下来，并分析包含着怎样的感情？ 4有人认为，文章的第小节可以删去，理由是跟文章的主题无关，你同意这种说法吗？为什么？5文中写祖母为我治病的方法，实际上并不科学，连整理也认为是一种迷信，有人说，这哪是疼“我”，分明是害“我”，你认为呢？想一想，你有过类似的经历吗？请简要概括在下面的横线上。 三、文言文阅读（共1小题）15. 阅读下面的文言文，完成后面问题。【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1用“ / ”标示出下列句子朗读时的语意停顿。（按语意划分一处） 苟 全 性 命 于 乱 世。2解释下列句子中的加横线词语。（1）挟天子而令诸侯_ （2）此殆天所以资将军_（3）先帝不以臣卑鄙_ （4）斟酌损益_3翻译下面句子。（1）非惟天时，抑亦人谋也。受任于败军之际，奉命于危难之间。4“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正体现了前句中的“_”，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是“_”。5甲文中诸葛亮提出的最终策略目标是“_”“_”。乙文中诸葛亮深情回顾了刘备对自己的人生有重大影响的三件事，分别可以概括为_、_、_。四、诗歌鉴赏（共1小题）16. 阅读下面这首诗。 江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1本词上阙写景，描写了_的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人_的豪情壮志。2“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？五、作文17.以下作文，任选其一。作文（1）题目：同窗旧事作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。”作文要求：选择你最擅长的文体（除诗歌外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；认真书写，力求工整、美观；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。答案部分1.考点：字音字形试题解析：本题考查汉字的字音。C项“果脯”中的“脯”读音是“ f”，“胸脯”中的“脯”读音是“p ”；“提防”中的“提”读音是“d”，“提心吊胆”中的“提”读音是“t”；“方兴未艾”中的“艾”读音是“i”，“自怨自艾”中的“艾”读音是“y”。答案：C 2.考点：字音字形试题解析：本题考查汉字的字形。A“芒刺再背”的正确的是“芒刺在背”；B“枕弋待旦”的正确的是“枕戈待旦”；D“周到如砥”的正确的是“周道如砥”。答案：C 3.考点：词语成语试题解析：考查词语成语。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。在这里不恰当，应该用栩栩如生。答案：C 4.考点：修改病句试题解析：考查修改病句。A用法不当，把“防”改成“保”；C前面是一方面，后面是两方面，用法不当。D赘余，把“的重要原因”去掉。答案：B 5.考点：文学常识试题解析：C项“秦王是一个体恤长者，随机应变的统治者”表述错误，正确的是“秦王是一个阴险蛮横、外强中干、色厉内荏的统治者形象”。答案：C 6.考点：语言的连贯试题解析：考查语言的连贯。根据“中国画欣赏白云蓝天，飞流激湍”“ 古曲倾听莺歌燕语，春水潺潺”“ 百花园呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”“ 香茗-品评自娱，把玩深尝”来选择正确的选项。答案：C 7.考点：25.词五首试题解析：注意根据提示对出下句即可，注意“碾”的写法。注意根据提示对出下句即可，注意“舴艋”的写法。 注意根据提示对出下句即可，注意“勒”的写法。 注意根据提示对出下句即可，注意“雕”的写法。 注意根据提示对出下句即可，注意“阑”的写法。 注意根据提示对出下句即可，注意“茅”的写法。注意辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中最能表现“用赤诚赢得生前身后名”的句子，注意梦江南中最能“表现女子盼夫早归，望眼欲穿的深切思念之情的句子”的提示。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。答案：零落成泥碾作尘。只恐双溪舴艋舟燕然未勒归无计会挽雕弓如满月北斗阑干南斗斜鸡声茅店月了却君王天下事，赢得生前身后名过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 8.考点：句子仿写试题解析：本题要求学生仿写句子，注意要结合所给例子，所写句子要比喻得当，用词搭配要合理，保持和画线句子一致性。所学句子内容要健康向上，不要出现错别字。答案：例如：如果你是一束鲜花，就美化一片废墟。 9.考点：口语交际试题解析：这是一道口语交际题，着重于规劝。在劝说时要注意语言的连贯得体、委婉而又有说服力。语气不能生硬，让人能够欣然接受；同时要还要有说服力，能起到改正的效果。答案：语言连贯、得体，表述清楚即可。 10.考点：综合性学习试题解析：本题是开放性试题，只要言之成理，符合题意即可。答案：略 11.考点：文学名著试题解析：本题考查文学名著阅读。1本题考查名著的人物。需要在熟悉原著的基础上，熟记人物姓名。2本题考查作品内容。作品名称是傅雷家书，家书是主要的教育和交流的方式。答案：1晁盖、宋江 2傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。 12.考点：文学常识文学名著试题解析：本题考查学生对水浒内容的记忆，其中景阳冈打虎的是武松、被称为“豹子头”指的是林冲、智多星是指吴用，最后一空根据“黄泥冈上巧施功”这一提示可知是智取生辰纲。注意不要写错别字。答案：武松、林冲、吴用、智取生辰纲 13.考点：拓展延伸论证方法概括、补充论据论点试题解析：1此题考查学生寻找中心论点的能力。议论文的论点应当是一个明确的判断句。然后从开头，结尾，中间等处提取概括论点。文章的题目“另一种珍爱”是论题，读全文可知，文章在论证的基础上，在结尾处照应题目，总结出中心论点“学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界”。2要看两段各写了什么，有什么关系，对于论证论点有什么作用。如第段写女音乐家毁灭自己的事情，是反面论据，与第二段的正面论据形成对比，这样使得论证更有力，所以不能去掉。3学生在备考前要掌握一些常用的论证方法，包括举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。分析论证方法的作用。语言表述为：举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。本题把爱自己比作修枝打杈浇水培肥，生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。4原句是“自我欺骗一下又有什么不好呢？”采用的是反问句式，语气委婉，态度温和，修改后语气明显强烈的多。答案：1中心论点：学会爱自己，才会真正懂得爱这个世界。2不能去掉 ，第段写女音乐家毁灭自己的事情，是从反面论证“人应该学会爱自己” ，与第二段中的正面论证形成鲜明的对比，突出观点。3比喻论证。使得说理生动形象，通俗易懂，更好地论证了“爱自己，就是要我们学会勤于律己和矫正自己”这一观点。4效果不一样。原文语气委婉，态度温和，表达的是一种劝谏。修改后，语气强烈，态度高昂，表达的是一种号召。使用原文体现了议论文语言的严谨性。 14.考点：句子表达效果景物描写试题解析：1.本题考查故事情节的概括。整体理解文章，抓住关键性语句，如“一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了”“迷信的祖母，用她自认为可以为我消灾免难的站水碗的方法，一次次为我祷告”“风大雪大的，母亲却决定一人，用拖车拖我去医院”，进行提炼和概括。2.本题考查景物描写的作用。可抓住“上个世纪七十年代的乡下，这个时候，正是青黄不接，有什么可吃的呢？没有的”等句子，体会运用景物描写的目的。3.本题考查词句的表达效果。可抓住“你呀”的前后语境，展开丰富的想象，体会人物的情状和情感。4.本题考查内容理解。可围绕“爱的传递”思考段落的作用。20.本题考查内容理解和探究质疑。可结合时代背景和祖母受教育状况，说明治病方法选择的理由，并了解自身的生活体验，写出真实的感悟和启示。答案：1、外婆煮鸡蛋给我吃；祖母担心着我的病；母亲送我去医院。 2、优美的景色反衬乡村的贫穷。 3、你呀，太让我担心了，老是生病，什么时候才能健康的长大。 担心、怜惜 你呀，是妈的心头肉，为了你，妈妈吃再多的苦也心甘情愿。疼爱、牵挂（意对即可） 4、同意，因为文章的主题是表现三个女人对我的疼爱，而这一小节与此没有关系。不同意，这一小节使文章的主题得到了升华，这是爱的传递，正是她们，让“我”懂得了爱的珍贵，使我学会了用一颗爱心去对待儿子，对待别人。5、祖母是从旧社会过来的人，受教育的程度不高，但她爱我疼我的心是真切的，这样写恰恰能带给我们一份真实的感动。 15.考点：23.隆中对(陈寿)试题解析：1本题考查学生划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。2这是对文言实虚词考点的考查。本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“卑鄙”应理解为“出身低微，见识短浅”。3理解并翻译文言文语句，就是把文言文在尽可能地保留原意和风格的情况下用现代汉语的形式表达出来。翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段。4初中阶段文言文阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂文言语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。5学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。答案：1苟全性命/于乱世2挟持、控制 大概 身份低微，见识短浅 兴办、增加3不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当。在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。4天下计 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也5霸业可成 汉室可兴 三顾茅庐 临危委重任 临终寄大事 16.考点：25.词五首试题解析：1本诗是所学名篇，根据所学所记根据诗词内容直接概括即可。2根据所学所记，了解典故的内容，结合诗中整理所写内容体会整理借典故表达自己杀敌报国的愿望。答案：1密州出猎 渴望报效祖国（或渴望建功立业）2这是词人以魏尚自喻，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？抒发了整理渴望报效祖国，为国杀敌立功的雄心壮志和豪迈气概。运用典故，使表达委婉含蓄。 17.考点：材料作文命题作文试题解析：作文（1）是命题作文，写同窗之间的旧事，可以叙事，可以抒情，可以塑造人物形象。作文（2）是一则材料作文，自拟题目，自选角度。示例：不经历风雨，怎么能见彩虹；平等；珍惜等角度，来立意。文体不限，文章不得出现真实的校名、姓名，不少于600字。答案：略 5 / 5