4《列夫托尔斯泰》导学案

列夫托尔斯泰导学案学习目标1 、感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。2 、品评语言，学习文中细致的肖像描写，学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。3 、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。4 、了解文章涉及的深广的人文背景学习重难点1、对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。一、阅读相关资料1、斯蒂芬茨威格（18811942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写 和翻译作品。作品有月光小巷、 看不见的珍藏、 一个陌生女人的来信、象棋的故事等。 他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见 长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中 烘托出使人流连忘返的人和事。2、列夫. 托尔斯泰 是在俄国文坛驰骋了近六十年的文学巨匠和世界十大文豪之一。他是贵族中的一个精神叛 逆者，又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是 一把锋利的匕首。 他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式， 晚年的他一直致力于 “平民化” ：持斋吃素， 从事体力劳动，耕地，挑水浇菜，制鞋；并希望放弃私有财产和贵族特权。他的信仰和行为导致了妻子的 不解，最终爆发了家庭危机，夫妇分家。又因为他的特立独行是对贵族阶层和统治阶级的反叛和宣战，更 遭到了整个贵族阶级的排斥，他差点被流放，幸亏民众的舆论阻止了政府的荒唐行为，然而他最终没有逃 脱被开除教籍的命运。他在 82 岁时走完了自己的一生。他的遗言不是说给妻子儿女的，而是说给这个世界的，他说：“我爱真理。”他死后更是安静而朴素，他的坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格称之为这是 “世间最美丽的坟墓”，“保护他得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意”。他的一生， 是在焦虑与不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的。他创作了大量文学作品， 代表作有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活以及自传体小说三部曲幼年、少年、青 年。其他作品还有一个地主的早晨、哥萨克、忏悔录等，他以自己漫长一生的辛勤创作， 登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰，其中长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活代 表了他的艺术高峰，也是他实践“最清醒的现实主义”的标志。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。二、熟读课文，识记生词：1 、给生词注音：胡髭（ ）鬈（ ） 发滞（ ）留锃（ ）亮 甲胄 （ ）粲 （ ） 然炽（ ）热广袤（ ）一绺（ ）2、根据拼音写词语 : 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhe ng j i n w e i uo（正襟危坐）地等待这位大师的接见。 小屋cu zh i l a n z粗0制滥造），出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象h cn sh Sj d i m ei （颔首低眉），敬重有加，内心的期望扩大到 ch eng hu dng ch eng k Sg （诚惶诚恐）的地步。三、解决问题 :1. 本文是一幅列夫 .托尔斯泰的“肖像画” :第一部分（ 1 5 ）写托尔斯泰外貌特征： _平庸甚至丑陋 _第 1 段，主要写托尔斯泰的 _须发_的特点。第 2 段，主要描写托尔斯泰的 _面部轮廓、结构 _。第 3 段，进一步刻画托尔斯泰的 _面部_特征，重点描写 _面容表情 _。第 4 段，写托尔斯泰 长相平平，是俄国普通大众的一员 _。第 5 段，主要写托尔斯泰的外貌 _会令拜访者感到失望 _。 第二部分：写托尔斯泰非同寻常的眼睛： _ 敏察、深刻 _。第 6 段，写托尔斯泰 犀利的目光 。第 7 段，写托尔斯泰 _眼睛蕴藏着丰富的感情 。第 8 段，写托尔斯泰 _眼睛的威力 _。第 9 段，赞美托尔斯泰犀利 _犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。2. 课文前半部分对托尔斯泰的肖像描写，突出了那两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有什么作用？作者运用了哪种写作手法？_前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正 是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。3. 刻画外貌特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 描写眉毛 :_ 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖 描写须发： _一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描写皮肤： _皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 描写鼻子： _一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 作用：这些比喻和夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想，突出 托翁的面部给人的总体印象失调、崎岖、平庸、甚至粗糙的特点。四、巩固练习突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的日光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这 道目光就像一把成埕甓的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术 控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像 金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。对此，屠格涅夫和高尔基等上 百个人都怍过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仪仅持续了一秒钟，接着便刀剑人鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴 角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们 可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上 阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像x 射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现人类面部最富感情的一对眼睛。可以抒发各种 各样的感情。 高尔基对它们恰如其分的描述， 说出了我们的心里话： “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛 里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、 眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人 世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清 清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全 面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的 灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁 一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来，没有办不到的事 情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对 眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把 浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转 而对准它们的丰人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝1、用简洁的语言概括选文主要内容。选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛_2、 选文第一段抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？你如何理解像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚 刀切开了玻璃”这两个比喻。一第一段抓住托尔斯泰目光的犀利去写。像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。3、下面分析有误的一项是（D）A. 全文是列夫托尔斯泰的肖像画”，选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。B. 托尔斯泰面部的其他部件 一一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而 已”，文章写他平庸的外表，是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。C. 这对宝珠有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确的表现出来，展现了时代的本质和要求。D. 全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情，但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。五、课文延伸我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手 终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑 如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息， 可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老 使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护， 年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉 食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未 全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲 感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（作者老舍 有删改）1. 阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。2. 文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。语句情感示例她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍（1）而后含泪把我送出门去母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）（2）她的回答只有一串串的眼泪母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰3. 文中画线句富有表现力，请选择一句作简要赏析。（1 ）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！（1运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊 讶及无奈。（意思符合即可）（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，总结全文。4. 结合丈章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的 感悟。（不超过60字）理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。感悟：【示例】父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起 勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进 步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。