幼儿大班教学总结模板锦集四篇

幼儿大班教学总结模板锦集四篇幼儿大班教学总结 篇1 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进行语言训练的一种特别方式，是关心幼儿在肯定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。 依据幼儿在语言活动中的表现和老师指导语言活动时所表现出的不相宜观念、行为，制定了专题详细目标。 、使老师从主观上坚固树立起幼儿语言进展是至关重要的，是其它力量进展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。 2，通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、精准表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的主动看法和良好习惯，倾听、理解、表达力量得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作： 一、谈话活动的预备 （一）从老师观念转变、技能提高上入手，新的训练观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使老师深刻理解、感受幼儿语言进展与老师语言训练的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。 （二）关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使老师熟悉并感受到了幼儿的学习特点，即：、幼儿的学习是与他们的爱好和需求紧密联系在一起的。 、幼儿的学习是以挺直阅历为基础的。 、幼儿的语言进展与其情感、阅历、思维、.交往力量等方面的进展亲密相关。 、幼儿在进展水平、力量等方面存在个体差异。幼儿的这些特点打算，他们参加各种活动都会受到爱好和需求的挺直影响，幼儿只有对感爱好或感到奇怪和有需求的活动，才会以极大的热忱主动主动地去探究、去熟悉。幼儿在语言方面的学习也应通过用幼儿感爱好的方式，让幼儿体验到倾听、理解、表达的乐趣。 二、谈话活动组织过程 （一）学期初，依据幼儿语言进展水平状况的测评和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际状况的把握，制定有针对性和详细可行的谈话活动方案。 （二）老师注意幼儿词汇的丰富和生活阅历的积累。平常把对幼儿词汇和好听美丽的语句的丰富渗透在一日生活各环节，并让幼儿在明确意义的基础上加以记忆。使幼儿能用已有的阅历与老师同伴沟通，谈话活动内容改善。 三、阅历的积累学期末，我们通过对幼儿语言进展水平的测评及谈话活动组织。 找到了一些有针对幼儿年龄特点和学习特点组织谈话活动的方法。例：以嬉戏为主要方式，贯穿在众多的谈话活动中，让幼儿在嬉戏中通过仿照、扮演角色、对话等学习有意识倾听，并把谈话活动贯穿于一日生活多个环节的方法，熬炼幼儿倾听、表达力量。还可为幼儿创设语言交谈环境，让幼儿在情境中交谈，用适合角色的语言交谈，用轮番方式交谈等。 总之，通过一个学期谈话活动的组织，我们看到了成果，体验到了胜利的欢乐，同时也发觉了不少亟待解决的问题，如还要在拓宽幼儿学问面、注意积累有关阅历、丰富幼儿生活、给幼儿制造更多的表达机会与条件方面下功夫，以使谈话的效果更好，幼儿语言表达力量会有更进一步的提高。 幼儿大班教学总结 篇2 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练 包括：了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 （一）基本脚型 （二）基本脚位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 二、训练中重视培育幼儿对舞蹈的爱好，引导幼儿喜爱舞蹈。 我们观看到，幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得载歌载舞并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特殊留意充分调动幼儿这一主动因素，引导幼儿喜爱音乐，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情，如幼儿舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的奇怪、怀疑和惊异的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行仿照，也表露出活灵活现的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简洁易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受力量，激发了幼儿学习新动作的爱好，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。 三依据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤 教授新舞蹈时，我们能留意不能操之过急，肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈娃娃爱唱歌时，我们先让幼儿熟识音乐，精准把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。 尼尔在说明舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿势、韵律的优雅，属于美的观赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的制造潜能，让孩子门真正欢乐的舞着，还需要我们们在不断的学习中去领悟去创新。 幼儿大班教学总结 篇3 一转瞬，一个学期就过去了，回想起来仿佛就在昨天，大一班孩子们的欢声笑语历历在目回想这学期的点点滴滴，每一个孩子都取得了很大的进步，这些都是班里的三位老师以及家长努力的结果。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结： 一、训练教学方面 孩子们立刻就要升一班级了，因此我们三位老师以及家长也是特别注意幼小连接，我们请学校的一位老师来给我们班的孩子上课，课程的内容是关于幼儿园升一班级，学校生应当留意的.一些事情，以及刚升一班级学校生的生活状况，之后我们班也会根据一班级同学的生活习惯来让幼儿体验，让幼儿提前有所预备。 在上课的时候，幼儿的常规也是管理的特别严格，立刻他们就要上一班级，课堂上回答问题举手做端正，根据一班级同学的标准来要求他们。老师们最常说的一句话就是大班儿的孩子就要做一个勤快的孩子，而老师们要做一个“懒老师”。无论做什么事情，都要让孩子去动手，去思索，培育孩子自主力量。上课的时候在教学活动中都要让每位孩子举手回答，并鼓舞他们。现在老师备课要求也特别严格，每次备课的时候，几位老师要在一块儿研讨，不懂的地方会一起研讨，一起解决，把课备好，然后才能把学问更好的教给孩子。 二、保育方面 我们班的保育老师也是特别的负责任，不仅学习保育学问，并坚持做到。 1.在消毒和卫生方面做得特别到位。 2.每天做到勤通风。 3.准时提示幼儿喝足量的水，照看特别的孩子。 4.吃饭时候提示幼儿做到三静，并鼓舞幼儿每人吃两碗饭。 三、幼儿状况 通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能主动举手发言，主动参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作力量，以及常规方面有了较大的提高。我们班的好多孩子都有很大的进步，胡云夕由之前不爱说话到现在能够上课举手发言，陈宇凡由之前的不吃饭到现在能够吃一碗饭了，赵诺一现在已经是老师的得力小助手。 四、家园共育 纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高训练力量。”老师准时与家长沟通争论，通过电话沟通，家访，校讯通，反馈幼儿状况，请家长做助教，并选取家长代表，做到真正的家园共育。我们会通过家长开放日,亲子运动会，元旦亲子为演出让家长能够走进幼儿园陪孩子一起成长了解孩子全面进展的状况。经过老师和家长的努力，这个学期也画上圆满的句号。 幼儿大班教学总结 篇4 仿佛弹指一挥间，大班下学期就接近尾声了，本学期，我们比较顺当的完成了英语教学任务，我们在课上通过嬉戏，提问，提高孩子对英语的爱好，使孩子们的英语力量，有了进一步的提升。 一，利用单词卡，关心幼儿复习巩固单词卡是我们每单元需要把握的重点单词，也是英语教学的教学策略。我们通过教学活动，嬉戏等多种形式的复习和巩固，反复呈现单词卡，关心幼儿巩固单词，强化记忆。 二，利用活动的开展，关心幼儿学以致用在本学期的毕业汇报活动演出中，我们组织幼儿排练了英语童话剧丑小鸭，剧中的角色，台词，孩子们都诠释的比较好。 三，家园协作，共同促进幼儿的提高英语的顺当开展离不开家长的协作，我们会在“家园联系栏”中公布教学内容，以便家长了解教学进度，能即使关心幼儿复习，也可以在家中播放完盘，提高幼儿学习进度。 一学期下来，虽然无论从内容还是从教学方面来看，感觉都比较难，挑战性较强，但我们还是较好的完成了教学内容，使孩子们的整体英语水平，有了肯定的提高，以后我们将连续努力，争取在新年把工作做的更好。