三,四,五,六体育课程纲要

小学三年级体育课程纲要学校名称：鲁庄镇中心小学教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型：必修课程适用年级：小学三年级课时安排：34课时一. 课程目标：1激发和培养学生上体育课的兴趣，培养学生正确的身体姿 势，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神，让他 们养成尊重他人的品质，让学生学会科学锻炼身体的方法， 明白 终身锻炼的意义。2使学生掌握一定的体育专项技术，女口：队列、体操、跳绳、 滚动及滚翻、短跑、跳远和投掷。3游戏培养学生的观察能力、想像能力、模仿能力、合作能力和创新精神。4集体项目的比赛及练习能够培养学生的集体荣誉感。二. 课程内容：单 元 序 号单元专题教学内容教学重点教学目标课 时 安 排1复习 体育 基础 常识、 队列 练习室内课：基础常 识：体育课的着装 要求、安全性教 育。室外课：队列练习：站队、立正、 稍息、向左转、向 右转、看齐、报数、 反口令练习。学会并且能够站好 队形，能够准确分 别左右，能够正确 报数。本单兀是培养学生对体育课的兴趣，培养学生的安全意识。62复习 广播 体操、 学习 韵舞 和韵 律操 等组 合动 作复习广播体操的 教学；学习韵舞和 韵律操等组合动 作；游戏：挑战应 战、一切行动听指 挥、障碍赛跑、跳 垫子游戏、端水平 衡比赛、换物接 力、迎面接力。让学生初步掌握简 单的技术动作，复 习并能独立完成广 播体操，能够做出 简单的组合动作。锻炼学生 的身体协 调能力、模 仿能力，培 养他们的节奏感、身 体的灵活 性以及对 事物的审美能力，让他们通过简单组合8动作的学 习来增强 自己的自 我表现能 力及自信 心，让他们 在学习中 感受到快 乐。3正确 的身 体姿 态；走 跑跳 练习正确的坐、立、行、 走姿势；走跑跳练 习：各种姿势的 走、走跑跳父替练 习；基本部位操、 简单舞蹈的身体 基本姿势练习：自 编动作来教学；游 戏：绕木棒运动、 换物接力、挑战应 战、十字接力、韵 律活动；能够作出正确的 坐、立、行、走姿 势，能够准确的分 辨走、跑、跳并完 成，能够模仿老师 的动作并准确做 出；培养学生 正确的身 体姿势和 对动作的 表现能力， 发展身体 的柔韧性、 反应的灵 敏性和动 作的协调 能力；54短跑：起跑姿势、短跑：知道30米跑培养学生10短跑、跳远 和投 掷个人练习与集体 练习；立定跳远： 分步骤练习，再完 整练习；投掷：先 用纸团练习，再用 沙包练习；游戏： 十字接力、挑战应 战、跳垫子游戏、 换物接力、走跑交 替；的技术要领，能做 出30米的快速直 线跑的要领；立定 跳远：初步掌握立 定跳远的技术动 作，形成正确的概 念投掷：通过练习 培养学生正确挥臂 的基本动作，建立 投掷的概念，发展 投掷能力；对新鲜事 物的接受 能力，让学 生在体育 活动中适 应陌生环 境，体验体 育活动的 快乐，并能 说出在体 育活动中 的情绪；5各种 形式 和方 式的 跳绳跳小绳、集体跳长 绳、60秒跳小绳 练习游戏：跳进去拍 人、单双脚跳圈、 60秒跳小绳比 赛、“ 8”字接力、 十字接力、改换目 标；能够单独熟练并准确的完成跳单绳，能够集体参加跳长 绳并掌握跳绳的技巧；让学生体 验集体活 动与个人 活动的区 别，增强学 生的集体 荣誉感，让 他们感受 到集体活5动的快乐；三. 课程实施：本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主， 提高学生参 与体育活动的积极性是低段体育课的重要目标之一。 为达到这个 目标，本学期教师应创设良好的学习环境， 设计新颖的组织形式， 选择有效地教学方法。1、在教学环境上：为了激发学生学习的兴趣，教师应自己 制作一些学生比较感兴趣的道具， 用于学生的游戏及模仿操的练 习当中，选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习；2、在教学方法上：应多采用情景教学、示范教学、榜样教 学，来激发学生学习的兴趣，要对学生多表扬、多鼓励，对待水 平不同的学生要分层次教学， 尤其是接受能力较差的学生要多帮 助和关心；3、在组织形式上：要让学生自己多练习、多集体练习，不 要只是单一的四列站队，应多采取分散的站位。四. 课程评价：1、学习成绩评定的内容(1) 体能：与不同学习水平相关的体能项目。(2) 知识与技能：对体育与健康的认识、 科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。（4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自 信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。2、学习成绩评定的形式（1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、 情意表现与合作精神等进行综合评定。（2）组内互相评定。（3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和 进步幅度等， 考虑学生自我评定与组内相互评定的情况， 对学生 的学习成绩的四个方面进行综合评定。小学四年级体育课程纲要学校名称：鲁庄镇中心小学教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型：必修课程适用年级：小学四年级课时安排：34课时一. 课程目标：1初步学会一些简单的队列与队形练习、徒手操和轻器械体操的动作与方法，在动作练习中体验身体的正确姿势。2培养集体协同动作的能力， 发展身体的灵敏性协调性和节 奏感，提高动作的准确性促进身体的全面发展。3根据动作的变换，采用形式多样的教学手段，提高学生学 习兴趣和参与意识，增强学生的自信心，培养努力进取、积极向 上的精神。4. 在集体活动中体验群体活动的乐趣，与同伴友好交往和合 作，增强集体意识与观念，养成服从集体，听从指挥、遵守纪律 的良好习惯。二. 课程内容：项目具体教材内容学时1、我们的身体体育与健2、高矮与胖瘦康3、学会调控自己的情绪4基础常识1、队列队形（立正、稍息、看齐、跑步基本体与齐步的转换）操2、纵队的一、二路变换；横队的一、二5列变换3、基本部位体操4、走跑与游戏跳跃与游1、发展跳跃能力的游戏：单脚跳、双脚戏跳52、跳远与游戏：踏跳与轻巧落地3、跳高与游戏：发展助跑与起跳能力小球类1、小篮球：耍球游戏、拍球游戏、投篮游戏102、小足球：运球游戏、踢球游戏、颠球3、乒乓球：托球、颠球、对墙打技巧与器械体操1、练习2、3、4、仿生练习5、悬垂、支撑动作后滚翻6、跪跳起跳上跳下练习仰卧推起成桥3武术1、基本手型：拳、掌、勾2、基本功：正压腿、侧压腿、正踢腿、侧踢腿43、基本动作：冲拳、推掌、弓步、马步、弹踢、蹬腿投掷与游戏1、掷远与游戏2、掷准与游戏33、前掷实心球三.课程实施:1、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适 应的三维健康观，始终把增进学生身心健康贯穿于教与学的全过 程，确保“健康第一”的教学思想落到实处，使学生健康成长2、把重点放在培养学生参与活动和主动、积极的学习态度 上，强调以学生的发展为中心， 充分发挥他们学习的积极性和学 习潜能，提高体育学习能力，最终学会探究、学会创新、学会学 习，为终身锻炼打好基础。3、坚持面向全体学生，关注学生的个体差异。使每个学生 都能体验到学习与成功的乐趣， 和运动的身心感受， 以激发学生 参与体育活动的主动性和积极性从而保证全体学生达到五个学 习领域的目标。4、教学内容时数比例要符合健身性、实践性、兴趣性、灵 活性和综合性原则。 在组合和搭配教学内容时， 可采用复式单元 安排，采用一个单元安排两项或两项以上的教学内容， 以符合小 学生的身体、心理发展特点需要。5、在实际教学中，还要根据学生、学校、天气的情况因材 施教、区别对待，灵活的调节与变化。四课程评价：1、学习成绩评定的内容（1）体能：与不同学习水平相关的体能项目。（2）知识与技能： 对体育与健康的认识、 科学锻炼的方法， 体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用。（3）学习态度：学生对待学习与练习的态度，以及在学习 和锻炼活动中的行为表现。（4）情意表现与合作精神：学生在体育学习中的情绪，自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。2、学习成绩评定的形式（1）学生自我评定：学生对自己的运动技能、学习态度、 情意表现与合作精神等进行综合评定。（2）组内互相评定。（3）教师评定：依据学生的学习目标达成度，行为表现和 进步幅度等， 考虑学生自我评定与组内相互评定的情况， 对学生 的学习成绩的四个方面进行综合评定。小学六年级体育课程纲要学校名称：鲁庄镇中心小学教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书课程类型：必修课程适用年级：小学六年级课时安排：34课时一.课程目标及课程实施建议学课程目标课程实施建议运 动参与1. 使学生养成主动、积极参与 体育活动的意识和行为，表现 出乐于学习和对体育活动的 浓厚兴趣。2. 在活动中具有展示自我的 愿望和热情。3. 体验到体育活动的乐趣。1. 无论是教学内容的选择还是教学方 法的更新，都要十分关注学生的兴趣， 在“趣”字上做好文章。2. 以学生发展为中心，始终把学生主 动、全面的发展放在主体地位。积极 创设展示自我的平台。3. 面向全体学生，关注个体差异，人 人体验体育乐趣。运动技能1. 使学生获得一些体育和健 康的基础知识2. 初步学习一些运动的技术 和技能1. 消除对青春期恐惧，指导学生合理 运动和饮食。2. 注重技术的前后衔接，淡化技术， 培养兴趣为主，注重不冋技术之间的3. 学习科学锻炼身体和自我 锻炼、自我表现、自我保护、 自我评价的方法4. 培养参与体育活动的良好 习惯，树立安全意识，懂得自 我保护。练习，设计合理新颖的辅助练习3. 从技术原理上帮学生理解，从而掌 握科学锻炼、保护和评价的方法。4. 完善课堂常规，确保学生良好的习 惯和教学安全。身 体 健 康1. 使学生逐步形成正确的动 作姿势和良好的身体形态2. 发展身体灵敏、反应、协调、 平衡、速度、耐力和力量等体 能，促进全面发展3. 增强关注自己身体和健康 的意识和行为1. 严格要求听课纪律，指导学生进行 自评和互评。2. 在项目的开设上，注重全面和合理， 保证学生能够循序渐进、全面地锻炼 提高体能。3. 指导学生通过一些基础的生理指标 判断自身健康的能力。心 理 健 康1. 使学生在学与练得过程中， 体验参与不同项目运动时的 愉快和紧张、兴奋和疲劳、成 功和挫折等心理感受2. 学会通过体育活动调控自 己的情绪，3. 在一定困难的条件下进行 体育活动，逐渐形成克服困难 和与抗挫折等意志品质1. 在分组比赛时，考虑到组与组之间 差异，防止差距过人。技能学习考虑 到个体差异，创设不同的情景，促使 后进生体会成功的感觉。2. 公正评判，合理引导学生情绪，做 到胜不骄败不馁3. 教学设计应设立不同的难度层次， 帮助学生磨练克服困难和挫折的意 志。1.培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进1.多创设团队的游戏，积极引导学生 如何成为团队中的一员。社取的精神，2.变化教学分组和分组教学的组合形会2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、式、组合人数、练习队形、行进路线、适尊重他人、遵守规则的意志品活动次序，发展学生创造力和竞争力，应质，为以后的学习、生活和提提高学生学与练的积极性以及交往与高身心健康水平及社会适应合作的能力。能力奠定良好的基础。二.课程内容及课时安排单元序号单元专题主要内容单兀训练重点课时安排第一单元基本体操1.队列队形：行进间转 法裂分队行进间转法35课时第二单元田径1. 跑：快速跑、耐力跑2. 跳跃：跳高、跳远3. 投掷：投远、投准跳咼35课时第三单元技巧与器械练习1. 技巧：各种滚动与滚 翻2. 支撑跳跃：山羊分腿 腾跃3. 低单杠：悬垂、支撑4. 实用性攀爬：爬杆、 爬绳各种滚翻35课时第四单元小球类1. 小足球：颠球、踢球2. 小篮球：规则、传、 运、投球小篮球811课时第五游戏1.跑的游戏4.球类游戏球类游戏48课时单元2.跳跃游戏5.对抗游戏3投掷游戏6.攀爬游戏第六单元武术1. 基本步型2. 少林武术操、简化少 林拳少林武术操 简化少林拳35课时第七单元韵律活动与舞蹈1. 趣味韵律操2. 校园集体舞校园集体舞24课时第八单元体育与健康常识1. 青春期男女生身体特 征和生理机能的变化2. 青春期的卫生和科学 锻炼3. 体育活动与营养卫生青春期的卫生24课时三.课程评价内容及评价方式学习 领域评价内容评价方式运动参与学生对学习和练习的态度，以及在 学习和锻炼活动中的行为表现。通过小组评价和老师评价相结合运动技能对体育与健康的认识，科学锻炼的 方法，体育技战术知识与运用能力， 有关健康知识的掌握与运用，与不 冋学习水平相关的运动技能水平及 运用情况。自我评价、小组评价和进步 幅度综合评价，学期末进行 技术评定和成绩评定。身体健康身高体重等生理指标，以及身体灵 敏、反应、协调、平衡、速度、耐 力和力量等体能自我评价和期末测试教师评价心理学生在体育学习中的情绪、自信心自我评定和小组评定相结合健康和面对困难和挫折时的意志表现社会适应对他人的理解与尊重，交往与合作 精神。自我评定和小组评定相结 合，学期末进行合作之星的 评比。