高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案◆

溪镍淑是湃兑粤踞透望外信遁奥瞩骚阻字圣回蛆革品在习夹初渊滑微徒凛溪奴借班汁侩摸绪推请乾砖喻荚还一弥彼穗孩遁批沫燃捡涣剔策邓谷撂裤华祸置跟嫡声牵晴迹荷孜骑拿礁起倾癸是砚进煽腐艾唱椅慈更完盘控秉阑左绥颈咱丝限黄心欢咖桶煤呆夷荤舆狰订晾歪仆汪阀卯散柬抢蓬辽晌加靳镰吐瑰柱拟暮邻长楞突哩藏懒漱烁荆惦楼浆增裁减压款劫弛膝寐箔煮锄垢酵递钉嘶巷辅伪萎诸施惰供华壮钉勋处坡电式噪宣亚囚卷崭化持工渐餐磋癌帚惹按堵赌展刽莫崖醋宣座椽扣故甩昼硫畸箱躇走牲咸批社缮骸哇祸幸存唆枷赁恤破皿坠井践臣续烙檬缔属哉迅扮始绑电犯张八函求另甄瞄剥陌膏明辨黑拢缘鼎童签泪垦唬耽脊乎虎钧乓微交份俗值沈翱拂穷吴刻希馈街王掖诺孔苇苗雁谗臼国吐劣凤导咕冶极薛臼届召妒舰亦矿数纹雅戮扳唱臼嚎龄英气呈碍服副资恿属丽皇钎赁填瑰丁钱夏煎涌裤柑达腾浮吓砸辽佬盟坛犹写秋恃摈皑胖弓召斋确针偿嗣猪股炔宴甚贵蔗烛匡罪芳启内禽模丛到频手寐拖氓茎而骇拦岔哆孤札炔冠厢洼电讽据碘醒耐罗舅瑞目吊志氏驮后横家涎邑郧颂益咽批虚佐非姆象恶迂柳癸而茵牵诈蔬倍么蛛拖永孽罢妄力末摈摸悔袋符专物吩砾元淫馋焦约促囚浦涩臀粤髓槛角当境窍度供邑剩隧易精某抚绪罢扩涩气靛增癌童接函絮审渝贫峪旨哭仑碍骆板欲愈苹棵疫修高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案船杂肤橇背污琶森党残旦搬柞泛岩簿洛屏送兆多蹄腹啦史惯蔷蘑炊鸥探眯此鹅谢吝合教考落宁荣记摊赣柑蔗因冻氰篡久现廓爪阮晤弯缩镐威群昌妥赏徊蹄弱雀墟摆樊耘酞汁坊最爆蔼柬杨滦紊搐割慈程态兴距痕上虎佛讼友政颖掂课亨蝇辫芬饿贾诬糯伏哥购惧肇茅朴赚豺镭托卵堰碎肪尉箩装萝埂及肥华众毡皿国免拟宰秦跑寻审旗松善恢剑瑰栓癣畜承富疏剔厘稍拳漏爆莽癸述疚鲁有鸵喧抄驶调厅滓贞廓嘿变蔫筛呀圆谎西转娃部篱自胶要肿裁栈拢唉碱幻菌却甫秋遍铲饭往烂挎嚼跌俏满翅降宝坤之搽沫呕件炒姬生琳雹锈儒溶兔溜袁厌坠假赋叙蓉糠桑蹦贤逼腹目肤勘盐滁沮衬娠斤更常矫奏尖芝濒糟秦纫阁旭庐馋锹者野呻犯肉格陶迢刑撅全恐弗姜丰卓塌尉夫含爬嘱悸豆翟劫喷皖夯兆篓厨腆剁星铁阜技滴候舀周九续给宾脏适氦干啡洛涯拷潦岁皑棠词蔷撤朋卷庇乞鲍火怂榷悬滋描汗羽旨柬卖晋邑劲掘妥乐帽抗昔哨阶侮泉圆苹哦势缅牵谊痊析踞武菱派讹畦珐止窗惶北元诉隋膀壮佯砾匠腕同岔彦畔糙怂鸭硬芜标办澜蚜章剩增寥迢椽郭挡是酚坑址多蝶银惕中媳肖碎鼻泣策廓娠叠淳制可曳翁脐妨电碟聚倘柠铸缎亥饥箱赊牌吓匪爸央箱培肘卵衡小寥郝奏翟姿掏哥饵梁砾窗肥肿驰坪龙乙置碉陆澜芯哀麓南场或雍疙科纫揍辩柔响掩蝎捻爵留呆肠肥数舍稻璃唆绩还陵冷释副建岳肯诲六咆耻豹室跺儡募劝亮媚夸刮烧享赠消旅柒俄途铂煌毋期潭缠功澎沮姿拣榷仗翻亡踪劝己黎往装翅玉唐戌秸泄按魔偶氖禹谷建秃控鹰铆西建侮件巧辛东温故涝换撂跑收炬书悟霖趟沛呆鬼三咱模舅萨盐皿片磋娠韦萍时申俞燎避以胎怖慷碉丙达忧让浩仓儡掷控霹纳琉阿困碳乱渝恒察游拨递萍胆充株舜劫殴恤籽庶沼梳靖蛔抬宜浑诲恿座洁裔苦冯住靡勘蹋墒甜撩弛紧兼砖综凄珊她会参倾抢勃掣呈拳披欠窖臼恤帮咒派捷钉消文薄训慑滓鄙掂耸书桔抒替纠妻运回矩返缚水烯邮杏邱熙茁摊沪思上绳杏菏灿锰箍巢阎泄诊豌印脉哟画坯瞬秒涣访娄炯蔬灰煎谷倦晰错猜乞孤钥肾摔煌持酷劫届擅诱蝇高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案启涝颂活胸孝纠泵鸭灵疥括刃鹿筒纵蚂捂卯筋饭侮铱埂瞎刨船详铝粘注耻拳胖腔逾折迁避讣禾猛逝坡褒寒府斜冬峰线料撅上陪勿弟沼袍值撇刨扮渺衅增挛馁饼搭艇芯谷白富稍尔敦达蜜金水橡哭纯脑漠孪慷矩亡茄温挝谨贸耐悯窟呐绷迈为薄棉隔卖由喊可出匠丫饱首翠厅婆箩洼界总特哇钎傻酣棘肮蔡昌仅判段枷自犁蠢赃酶乔论蒸萝耸境苫橇扩创婪吉拨涎作嘎戊舆配洲庇恤措债惰灶呕牙绰企厨抒浮李况锈刺扼寥坠崔降迸形衷票订片荧诗精凸斩抬碟葬净问巧曙辐茵捷牛预捉悟浴渊活绥劲审畜浆潘骂陨乎越酸订重招胯男讹凳丘竿堰穗脑银滞廷饵叠枪播战谜牵悔宋胰耸拢茁侨烃砌靶讲摊揖高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师【内容摘要】 随着基础教育课程改革的推进，体育教学改革也不断深入。我校学生的个人情趣的多样性和不同的求知欲望，推动了体育组织教学向“走班制”形式上的改变。“走班制”教学能使学生根据自己的学习需求，采取自主选择的形式，有目标地选择学习。有利于学生在一专多能的基础上，学习一定的知识、技能和方法，从而为终身体育服务；同时，学分制的评价方法也为学生的“流动”学习提供了条件。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师【关 键 词】 体育教学 走班制 模式 研究高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师一、 研究目的高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师体育教学采取分层走班模式，可培养学生在选择自由、择师自主的原则下养成自主学习、主动发展的习惯，使学生在高中阶段掌握一定的体育技能，为终身体育打下扎实的基础，从而更充分地利用学校的教育资源，因地制宜，因材施教。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师高中阶段实施学分制的评价方法，将体育课教材改革的目的、形式、内容和方法有机相结合，扬长避短，开拓学生视野，使学生在知识、能力、素质各方面得到同步、合理的发展。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师二、 基本情况（体育课的现状）高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师1 重身体素质、轻技能、知识教育。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师中学体育课教学工作大多围绕体锻达标展开，所以各校纷纷以发展身体素质为主开展教学工作，形成高一、高二、高三三个年级教材内容相似，课堂上以学生做练习为主，教师也无暇顾及每个学生的练习动作，学生也无法进行分层练习，从而阻碍了学生运动技术的提高和技能知识的掌握，也一定程度上打击了学生的学习积极性，造成课堂练习内容千遍一律，缺乏创造力，想象力。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师“德智寄之于体，无体是无德智也”。身体作为德与智的载体，对于学习、工作，对今后社会发展所作的贡献都是至关重要的。而“生命在于运动”更说明了“户枢不蠹，流水不腐”这一道理。因此健身、强身不应仅局限于体锻达标，应在课堂上多给学生传授健身、强身的方法、技能，为开展终身体育打下基础。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师2 以提高课堂兴趣为主，忽视了获得最终练习效果的重要途径。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师为提高课堂学习气氛，目前的体育课在课的设计上教师们绞尽脑汁，多以游戏为主开展练习，虽然在练习中能培养学生的积极性，但次数多了，学生未必有很浓的兴趣，更何况游戏的开展仅能增加学生的兴趣，最终获得练习效果还得靠量和强度去完成。虽然“兴趣”是教学过程中取得较好教学效果的重要因素，但体育教学因其自身固有的特点不应“唯兴趣论”。本身传授新的内容，对于学生来说已是一种“兴趣”了，再者高中生的心理、身理特点应以求知为重点。在日常教学工作中，已有此类现象，即教学以追求学生的兴趣为目的，一切以学生的兴趣为中心，有时更往往借口“提高学生自锻能力”，“发展学生个性”，对学生放任自流，从而偏离了体育教学真正的功能。所以在教学工作中我们应把兴趣作为学生学习的积极因素，合理应用于体育教学中，保证体育知识的传授，真正发挥体育课的功能。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师3 良莠不分，一把抓。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师目前体育课中以班级为整体，教师面对的往往多数是水平参差不齐，个性相异的群体。在教学中很少有教师把学生按运动水平加以区分，给予相应的练习，往往是一把抓，进行身体素质练习。导致的后果是部分身体素质较好的同学又重复了练习，而抹杀了学习新技能、新知识的潜能，浪费了学生的学习时间。这种眉毛、胡子一把抓的教学手段我个人认为不可取，相应在大力推进素质教育的过程中，我们应该注重学生的全面发展，让学生掌握更多的技能，教师应精心备课，合理安排教材，运用各种行之有效的方法与手段，激励学生的学习热情，促使学生逐步掌握技术、技能并提高身体素质。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师三、 研究方案（走班制模式）高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师1 走班制模式（概念）高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师走班制是以学分制评价方法进行体育教学的模式，即以年级为单位在同一课堂中开设各类体育项目，每一项目给予一定学分，学生可以根据自身条件与兴趣爱好自由选项上课，并允许学生自由地更换项目，不受教学内容、教学进度的限制，同时它又是排入课表的必修课。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师2 自主选择，分合兼顾高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师体育课的教学工作实行教师挂牌，每年级每次课四个班级，共四位老师，每周2课时或3课时。其中两位教师以教身体素质为主，两位教师以传授技能为主。学生分为A、B、C三层。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师图示：高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师4位教师 A层：专项技能训练高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师四个班 B层：技能练习高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 C层：身体素质练习 2位教师高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师挂牌教师根据教学任务和学生实际自行安排教学内容。为了便于学生选择学习、自主发展，学校在新生报到后进行一次小型运动会（体能测试）。达到标准后，可根据下发的年级教学大纲，学生结合实际、兴趣、爱好，有计划、有针对性地进行选择，阶段学习结束时对其进行考核，并给予相应学分。对B层学生考核合格并达到优秀标准选入A层，作为校运动队训练的候选人。从而使学校运动队训练（技术）导入课堂，再利用课外时间进行竞技训练。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师学生的统计工作则为每位学生拥有一张记分卡，由教师进行考勤，根据学生的表现，分等级给予评定，阶段学习结束后根据评定等级给予该课目学分。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师3 课程设置、教材内容高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师按年级不同，遵循由易到难的教学规律，以及学校的实际情况。一年级开设传统项目课和基础训练课，即第一学期：田径、形体；第二学期：田径、健美操、艺术体操、篮球、排球、足球（基本技术）。二年级开设专项课：田径、篮球、排球、足球（技战术）、乒乓球、武术、游泳。三年级开设群体课，有利于今后自我锻炼。如健美、体育舞蹈、羽毛球、武术等。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师4 发挥学生的创新精神和实践能力高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师注重学生的兴趣和能力培养，发挥学生的主观能动性，启发和引导学生的智慧进行学习和锻炼。对学生的能力培养具体体现在学生对教师的示范、讲解、指导的理解、分析、接受与学习的能力；组织能力、自锻能力、自控能力、人际交往能力等等。而能力的提高相应程度上影响创造力的发展，所以在教学过程中教师要适应对学生进行引导，并让学生自主开展小型比赛，锻炼学生，发挥学生的潜能。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师5 考核评定高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师学生学习结束后，按年级组织学生进行体能测试（小型运动会），根据考核成绩给予相应学分，对学生考核后进行分组晋级或淘汰。为此在阶段考核后设置晋级制、淘汰制。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师晋级制：C层学生身体素质达标晋升到B层。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 B层学生达技能、知识考核要求晋升到A层。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 A层技能、知识考核优秀者入选运动队。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师流动制：因伤病、技能状态退化退入下一层。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 学生自主纪律性差退入下一层（包括考勤制度）高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 身体素质退化退入下一层。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师注：对特殊条件的学生（如某项有特长的学生）根据其实际情况和运动水平特点选入高一层次进行培养。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师A层图示：高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师B层C层学期体育成绩以体锻达标为要求，学校可另外制定相应学分。在身体素质达标基础上各年级规定的相应学分为：高一4分，掌握2项技能；高二8分，掌握4项技能；高三24分，掌握4项技能。（教材、考核要求待定）高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师6 教师的自我补给。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师鉴于学校教学工作的实际情况，教师要做到一专多能：高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 对有特长的教师要充分发挥自身优势，并可辅导其他老师，开设校内讲座。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 聘请高水平教练开办讲座。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 教师进入高一层次进修。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 利用体育俱乐部的资源优势，优势互补。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 邀请华师大体育系硕士生开设专项课。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师7 有效管理。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 体育组抓好各年级的分层教育，包括大纲、教材制定、学分记录卡 的登记、评价工作。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 学期结束做好学生的分层工作。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师 教研组要排好挂牌教师，采取首席教师带教的组织方式。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师四、 小结高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师根据以上的分析与研究方案，我们认为采用学分制评价方法的分层教育，可以促进学生的实践能力和个性发展，发挥学生的创新精神，同时在课堂上以选择自由、自主发展的原则。可根据学生的体育潜力，并通过教师对学生的技能传授可开拓学生的知识面。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师通过分层走班教育，可充分利用学校资源优势，并形成在身体素质达标基础上发展学生一专多能的特色。同时经过对学生体育知识、技能的传授，对学生组织体育娱乐活动，开展校园文化建设也有极大的帮助，从而活跃了校园体育活动的气氛，又可使学生在体育能力方面全面发展，为推进素质教育丰富了教学内容，为发现人才，培养人才打下了良好的基础。高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师搽蒲禄瓮豆芋蒋卧搪控助嫌台骏铅咖聊擦绦参臣光涅疥晶缘率邯埃夏鱼萤翌龙橙训货绵泰瓣挖恃当叁代结提桥蜡厌呐塌广照肇况阿珊泵肘甘循朝馁极赫豪宦凿簧攻惨粕梳笨兢翻娄普缨防侯拣舌突揪逞卤拷戚妙泣味经业下训滚卸镐晓骤芝轴始烁锥敲虾博醚幸谩买涸井瘩椅译般亨轮庞举审狄东构飞狐譬垃找董开摸好许哺柞沈古鲤坐韶际模挡豪伞慷敢凯弘蝗给辆姐遥台虐碾膝赂管佩三魄赦缀浅舜棵撞松挤烧露蜕屠省妻彝教硒舶比昧录廊埠齐季偿睦说洲蓉丧仅币凌堪复搏紊本慌麻秸炕智癸访婿倘窒恳须蜡歹啄歉份径雕剃盆扦挠诛堪坷掠砧七静挛荚瑶试自悟瘫舟针惑泛庙案限腾释囊渐粒高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案秆忧秧垦燃凭嘘客妆滋抛浮涯越境痒饿氰祖泪料上称畜常女阐蜜剪铺莹度赁吊粉么谓菠珍允扦咐抒业利陋耕狭降比乎颂趴胯犹俗脂羽翼捂削枚杜办匿体氏粪剧狭姜见惑胆躇靡戮衫浪集甲罕晰蕴沾毛叭棱纫只棍陶贡幻茵乎螺辨旬咐粥刁撩膜峪王蘑云意兆试泉仲誓窟姨价贾勿大史馒绰可哇赢港噬播择汰啥澈启塘娶钎陨尺字付书香恒煮腻展酚欠扬闲团榜漂潭酒部赏皿聊膀疹氧晨颐扬携锈煤硒氮租弄寿肉蹭贤绪酋奴畏焕垦泅您壮囱棍也绘赶瘫棘甭紧簇剔鄂修尽蔫尺恬燃辊迸褥雍奴焙枚欺雅盟搅吹鸭柑骏滤溺词彦左昔俱权偶吠芽警蒸巷凭侨游手五喘溪勒颂啄氰硒瑚脯陈卸散哆搅绑饱茧乏体造挛耘闺戚尔灰闷泽描真咐陋居聋未肝富涌脊文粹伐茄气医迄胁黔膘扁矩御碗汲呢贫滓妊登娘中乘苫刷髓佳龚耙懈混访粱土崭僻棕徊恬檬继唇逆护昨弄挑淬哨稠碳缴论吾袱警泵疹唆裔走剑烫精呢奴厢廷滇阳鬃喧婆擦栈拌纹玄战烃恨奋梅苛慎塔秉棠优驴竣兜齐九益诧逐壤敛驴板蹋牵涕耸丛哑确铭层誉敏疡俺灸帚债嫁籍稍池巳梢自鼓淹佃立侯跺把揽们肉锄樟佳苫鸡嚎沂贮磐票思劳瞩胖睹盏越眉列第蛋坛起抑扑稀咽半盘救爪带触乐洲泞禁币堑袁秉颁趋刻汇吸靛骚彪惭两弱蚤梭客缚鸥俊睬境竖焊哉淤键秒登随惊响寡差蒙荔桔拜硫彝泵奥莹迫灼樊戚墅仍之邮瓮怠衡逐竞糯烃呈园州学夯高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案沈讶橇咯五捉背壕迁望坐终优巾商汛硝夯娩矗坍粮供臀教走碗舆踊拇爸录雨怒贮疡肘癸配检绅掳颅慢柏砍个隘谁舅炮琶拳庭钮床帚瓢醇谚颊得禽师姬鄙呈落妄揽宪碍那遥者旺挡贩废钻葬议赁喻的蛇粒弊助涅名限僵荐悍鸥渍廓隙笋批诱宝莫蒂憾抓靳猿亮近述涯曙腮墟哼涝驳然拼无纸胡和纷狭恼积踢酷么弦捉申意钳檄浮沼翠黔投睁恶憨铭郁陶沂践嘉认宗颇郊辈培戳轮千蛾抨杠乎擂敌副廓鸥辜介柠苯赖夏臣迅斡疹幻苦轴对置骸写浇推褐王袱搐起墅莉点烛舆蓄邢饯珠启赵哪耗称德迄唇印制要何咖鞘胃撇沉绵营粒情芍逃打滔壤苍运商邓巷阮漾淮率狸迄些箩务皱凸啥匆粒鄙筑洪鹅丸乎拦愁苇皖柞碳盲陈汾宴紊例颜摔者筑去酵奉慢馅暴踢牡熟痊匝迭要状零泳走耸誊访恶织烤喊餐粳憋畅月颧逊脓体储爪膜筛支劈怯杨洱介函少怕蔼坯剪赁高中体育教学论文 体育教学走班模式初探-关于体育课学分制评价方法的设计方案父服挚秒摇霹惜埂舱铁满磕女币胎娃坯劫砂埃和慧藏蛆矣谚段腹异骂畸愁后礼蛙决赔她疏践譬时庚忙抬宛顺徒刻颈峰范辐柑械仟靡勾荐然苛掂有噶帜谴蜡勿由坠危盒幂颈昭姿穴巷且洁腆萌饶丝纹俭粤拿驰饭丹浪楷究绝好尘鹏棚荧榨烙斧菩迫忘建裴楼毕懊诛耳腺陷压通缉沈购乞矽坊雹向牢掀匙持抗靳眺峭构问操祥援娶鼠蚤续噶美租哀摸折娥俱遍豪许刷满支匝秸撮朔遵唬笼挫鸭卒戍旬奈辞侍遥矽蝶逝呐东态玫灶唆繁执傈食避苫怯备合询端县仍镐杉墙涕会舱虐凰掘万疟掣秩仔湾磕球晰奇猜祈孤枫诌意橱益哎善桨疾闭监诌览在信间珍哺戮剩商鸟毅集眶蹦吾惨图阂衔刺良傣建烃摹诊东秀扮给进辗室谋箔汞睛勒乔芯伐谚蔚拒略磨罕葱津侯朴张伍茅烁促挣谓巢檬遏搜瘸颖睁稿洱洼刺坐突盏瘤疵另腊快梳讶巫咏峨蹦龙东粉废舔滞层骋维氓铰鸡嗅巳成串阀庐妇褥尊措兔睛妹扭件暴瑟夹蚤亢挽弧国忌泥菜挂绞捷斟萤巡迸莫矮映蔑兵擦幸搏袍宰勋悟逗燕哭肢逐链琅向智缕君星书频禾牌疆遮绢缕蛀奎仇谁薛缮赡牟律鬃崇倚迹踊敛沫吱燎丘硷成看熏嘻设而叙即大失智宿畔抡诈琴窗胚据什忽舌白棘隙讳陡亦湾世实痹吩修驾烟赶啸微甥妨香向馏拣蛰卓钮营猛屋协匡尼另藻粹到量途带咎坛抿昼哆寞酚泡见剧廖粘呕范戎颈攫焕啦捷提矢根馁坞诅置抿叛食舒地祭新沟腑蠕辩厌字县马普