创新思维与生活：第四章 想象思维与联想思维

第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维第一节第一节 想象思维想象思维特征与作用特征与作用 一、想象思维：是人脑通一、想象思维：是人脑通过过形象化形象化的的概括作用概括作用对脑内对脑内已有的已有的记忆表象记忆表象进行加工、进行加工、改造或重组的思维活动。它改造或重组的思维活动。它是是形象思维形象思维的具体化，是人的具体化，是人脑借助表象进行加工操作的脑借助表象进行加工操作的最主要形式。最主要形式。想象思维的特征想象思维的特征1 1、形象性、形象性2 2、概括性、概括性3 3、超越性、超越性第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维1 1形象性形象性 想象思维的操作活动的想象思维的操作活动的基本单元基本单元是是表象表象，是一，是一些些画面画面，静止的画面像，静止的画面像照片照片，活动的画面像，活动的画面像电影电影。2 2概括性概括性 想象思维实质上是一种思维的想象思维实质上是一种思维的并行操作并行操作，即一，即一方面反映已有的方面反映已有的记忆表象记忆表象，同时把已有的表象变，同时把已有的表象变换、组合成换、组合成新的图象新的图象，达到对外部世界的整体把，达到对外部世界的整体把握，所以概括性很强。握，所以概括性很强。3 3超越性超越性 想象的最宝贵特性是可以想象的最宝贵特性是可以超越超越已有的已有的记忆表象记忆表象的范围而产生许多的范围而产生许多新的表象新的表象，这正是人脑的创造，这正是人脑的创造活动最重要的表现。这方面的例子是很多的，特活动最重要的表现。这方面的例子是很多的，特别是一些别是一些重大的发明创造重大的发明创造，都离不开超越性的想，都离不开超越性的想象。象。 一位精通印刷术的教授为了使学一位精通印刷术的教授为了使学生了解生了解“铅印铅印”和和“影印影印”两种基两种基本的印刷方式，特举行一次浅显的本的印刷方式，特举行一次浅显的示范。首先他请一位漂亮的女学生示范。首先他请一位漂亮的女学生走到课堂前面，对她说：走到课堂前面，对她说：“请涂上请涂上新鲜的口红然后吻我。新鲜的口红然后吻我。”然后他指然后他指指脸上的红印，对学生说：指脸上的红印，对学生说：“这便这便是铅印。是铅印。”然后他由胸前的口袋里然后他由胸前的口袋里取出一条白手巾仔细地把脸上的红取出一条白手巾仔细地把脸上的红印印在手巾上，他举起手巾让全班印印在手巾上，他举起手巾让全班同学看那清楚的印痕，一面说：同学看那清楚的印痕，一面说：“这就是影印，影印与铅印的效果这就是影印，影印与铅印的效果差不多，但过程却乏味多了。差不多，但过程却乏味多了。”想象思维之形象想象思维之形象性性铅印的吻铅印的吻第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维铅印？铅印？影印？影印？想象思维之超越想象思维之超越 性性 香水的效能香水的效能自卫教材小姐，买我们的小姐，买我们的香水赠送自卫教香水赠送自卫教材一份！材一份！第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维想象思维的类型：想象思维的类型：1.无意想象无意想象2.有意想象有意想象 再造型想象再造型想象 创造型想象创造型想象 幻想型想象幻想型想象1 1无意想象无意想象 无意想象是不受无意想象是不受意识主体意识主体支配的想象。支配的想象。思维主体没有特定的思维主体没有特定的目的性目的性，可以让思维，可以让思维的翅膀的翅膀任意飞翔任意飞翔，达到一种非常自由的状，达到一种非常自由的状态。态。2 2有意想象有意想象 有意想象是受有意想象是受主题意识支配主题意识支配的思维活动。在这种状的思维活动。在这种状态下，思维总是在创新者的态下，思维总是在创新者的目的需要系统目的需要系统的支配下进的支配下进行。行。有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想有意想象又可分为再造型想象、创造型想象和幻想型想象。象。(1)(1)再造型想象再造型想象。再造型想象是。再造型想象是根据他人的描述根据他人的描述而在自而在自己的头脑中产生形象的心理过程。己的头脑中产生形象的心理过程。(2)(2)创造型想象创造型想象。创造型想象是创造主体有目的地对自。创造型想象是创造主体有目的地对自己己已有的记忆表象已有的记忆表象进行加工、改造和重组而产生进行加工、改造和重组而产生新形新形象象的思维操作过程。的思维操作过程。(3)(3)幻想型想象幻想型想象。幻想型想象是创造型想象的一种极端。幻想型想象是创造型想象的一种极端形式。特点是，也是以现实世界为出发点，但其范围形式。特点是，也是以现实世界为出发点，但其范围不受拘束，其结果又往往不受拘束，其结果又往往超出现实太远超出现实太远，有的一时难，有的一时难以实现。以实现。( (一一) )想象在想象在创新思维创新思维中的中的主干作用主干作用 爱因斯坦爱因斯坦说说“想象比知识更重要，因为知想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素说想象力是科学研究中的实在因素”。 普朗克普朗克说：说：“每一种假设都是想象力发挥每一种假设都是想象力发挥作用的产物作用的产物”。 列宁列宁说：说：“有人认为，只有诗人才需要幻有人认为，只有诗人才需要幻想，这是没有理由的。想，这是没有理由的。甚至数学也是需要甚至数学也是需要幻想的，幻想的，没有它就不可能发明微积分没有它就不可能发明微积分”。 巴甫洛夫巴甫洛夫说：说：“鸟儿要飞翔，必须借助于鸟儿要飞翔，必须借助于空气与翅膀，科学家要有所创造则必须占有事空气与翅膀，科学家要有所创造则必须占有事实和开展想象实和开展想象”。第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维二、想象思维的作用：二、想象思维的作用： 创新思维要产生具有新颖性的结果，但这创新思维要产生具有新颖性的结果，但这一结果并不是凭空产生的，要在已有的记一结果并不是凭空产生的，要在已有的记忆表象的基础上，加工、改组或改造。忆表象的基础上，加工、改组或改造。 创创新活动中经常出现的新活动中经常出现的灵感或顿悟灵感或顿悟，也离不，也离不开开想象思维想象思维。( (二二) )想象思维在人的想象思维在人的精神文化生活精神文化生活中的中的灵魂灵魂作用作用人的精神文化生活丰富多彩，主要靠的是想人的精神文化生活丰富多彩，主要靠的是想象思维。象思维。作家作家、艺术家艺术家创作出优美的、震创作出优美的、震人心魄的作品，需要发挥想象力，人心魄的作品，需要发挥想象力，读者、读者、观众观众欣赏作品，也需要借助想象力。欣赏作品，也需要借助想象力。( (三三) )想象思维在想象思维在发明创造发明创造中的中的主导作用主导作用 大哲学家康德说过：大哲学家康德说过：“想象力是一个创造性的想象力是一个创造性的认识功能，它能从真实的自然界中创造一个相似认识功能，它能从真实的自然界中创造一个相似的自然界。的自然界。” 在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的在无数发明创造中，我们都可以看到想象思维的主导作用。发明一件新的产品、设计，一般都要主导作用。发明一件新的产品、设计，一般都要在头脑中想象出在头脑中想象出新的功能或外形新的功能或外形，而这新的功能，而这新的功能或外形都是人的头脑或外形都是人的头脑调动调动已有的记忆表象，加以已有的记忆表象，加以扩展或改造扩展或改造而来的。而来的。牛顿的想象思维：牛顿的想象思维：苹果为什么不往天上飞？苹果为什么不往天上飞？月亮为什么不掉下来？月亮为什么不掉下来？第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维如何发挥自己的想象力呢？如何发挥自己的想象力呢？ 德国一学者曾说：德国一学者曾说：“眺望风景，眺望风景，仰望天空，观察云彩，常常坐着或仰望天空，观察云彩，常常坐着或躺着，什么事也不做。只有静下来躺着，什么事也不做。只有静下来思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，思考，让幻想力毫无拘束地奔驰，才会有冲动。否则任何工作都会失才会有冲动。否则任何工作都会失去目标，变得繁琐空洞。谁若每天去目标，变得繁琐空洞。谁若每天不给自己一点做梦的机会，那颗引不给自己一点做梦的机会，那颗引领他工作领他工作 和生活的明星就会暗淡下来和生活的明星就会暗淡下来” ” 。 第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维视觉想象力练习：视觉想象力练习： 一个轮子置于一平面上，轮子边缘有一黑点，一个轮子置于一平面上，轮子边缘有一黑点，使轮子在平面上滚动，想象并划出黑点在轮子滚动使轮子在平面上滚动，想象并划出黑点在轮子滚动时留下的轨迹。时留下的轨迹。第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维视觉想象力练习：视觉想象力练习： 这和你想象的一样吗？这和你想象的一样吗？第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维一、克服抑制想象思维的障碍一、克服抑制想象思维的障碍主要有主要有环境方面环境方面的障碍、的障碍、内部心理障碍内部心理障碍和和内部智能内部智能障碍障碍。环境方面的障碍，如环境方面的障碍，如人际关系人际关系的不协调，的不协调，学习思考学习思考环境环境的恶劣等。的恶劣等。心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人心理状态如果处在积极、愉快、兴奋的情况时，人就容易进行想象思维；如果处于消极、压抑，甚就容易进行想象思维；如果处于消极、压抑，甚至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的想象至悲观、沮丧的状况，那就很难进入良好的想象思维。但是，人的心理状态是思维。但是，人的心理状态是可以调整可以调整的。的。内部智能障碍主要是指内部智能障碍主要是指思维方法的僵化思维方法的僵化，也就是，也就是思思维模式的固定化维模式的固定化，即所谓的思维定势或习惯性思，即所谓的思维定势或习惯性思维。维。第二节第二节 想象思维能力的培养与训练想象思维能力的培养与训练二、培养想象思维能力的途径二、培养想象思维能力的途径第一个途径是第一个途径是强化创新意识强化创新意识。人的目的需要系统决。人的目的需要系统决定了人的思维积极性和活跃性。定了人的思维积极性和活跃性。第二个途径是第二个途径是学习学习。学习，包括从书本上学习，也。学习，包括从书本上学习，也包括从实践中学习，还包括向一切有知识、有经包括从实践中学习，还包括向一切有知识、有经验的人学习。验的人学习。第三个途径是第三个途径是静思静思。人有时需要交往，需要热闹，。人有时需要交往，需要热闹，需要和别人产生思维碰撞，但有时也需要孤独，需要和别人产生思维碰撞，但有时也需要孤独，需要沉静地思考。诸葛亮说需要沉静地思考。诸葛亮说“澹泊以明志，宁静澹泊以明志，宁静以致远以致远”。想象思维训练想象思维训练训练训练1 1：闭上眼睛，做闭上眼睛，做 下列清晰性想象联系下列清晰性想象联系（想象的形象越清晰越好）：（想象的形象越清晰越好）： 1 1）想象一张你所熟悉的脸）想象一张你所熟悉的脸： 小孩的脸小孩的脸 少年的脸少年的脸 青年的脸青年的脸中年的中年的 脸脸老年的脸老年的脸第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维想象思维训练想象思维训练训练训练2 2：闭上眼睛，闭上眼睛，做下列清晰性想象做下列清晰性想象联系联系（想象的形象越（想象的形象越清晰越好）：清晰越好）： 2 2）想象一朵玫瑰花：）想象一朵玫瑰花：含苞待含苞待放放花苞绽开一点花苞绽开一点逐渐逐渐开放开放完全开放完全开放第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维想象思维训练想象思维训练训练训练3 3：闭上眼睛，做下列清闭上眼睛，做下列清晰性想象联系晰性想象联系（想象的形象（想象的形象越清晰越好）：越清晰越好）： 3 3）想象一匹正在飞奔的马：）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑一匹马开始奔跑越跑越越跑越快快蹄下尘土飞扬蹄下尘土飞扬风驰风驰电掣电掣开始减慢速度开始减慢速度小小跑跑越来越慢越来越慢原地踏原地踏步步停下来低头吃草停下来低头吃草第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维想象思维训练想象思维训练第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维训练训练4 4：闭上眼睛，闭上眼睛，做下列清晰性想象做下列清晰性想象联系联系（想象的形象越（想象的形象越清晰越好）：清晰越好）： 4 4）想象云中月：）想象云中月：乌云遮乌云遮日日露出一点儿月牙露出一点儿月牙露出半个露出半个露出大半露出大半个个全部露出全部露出第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维想象力的训练想象力的训练训练训练5 5：命题联故事：命题联故事 一人打头，每人加一人打头，每人加一段（一段（1 1分钟）。分钟）。要求：要求： 情节丰富多彩、情节丰富多彩、稀奇古怪、荒诞不经或稀奇古怪、荒诞不经或充满异国情调。充满异国情调。训练训练6 6：立方体六个面都涂上了黑漆。在立方体六个面都涂上了黑漆。在三个面上各切两刀，大立方体变成了三个面上各切两刀，大立方体变成了多少个小立方体？其中，有几个三面多少个小立方体？其中，有几个三面涂漆的？几个两面涂漆的？有几个一涂漆的？几个两面涂漆的？有几个一面涂漆的？有几个完全没有涂漆的？面涂漆的？有几个完全没有涂漆的？如果你想象不出来，可以画一个立体如果你想象不出来，可以画一个立体图作参考。图作参考。想象力的训练想象力的训练第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维训练训练7 7：一个人买了一一个人买了一盒每盘可以燃烧盒每盘可以燃烧1 1个个小时的蚊香，他想小时的蚊香，他想用这种蚊香计算用这种蚊香计算4545分钟，怎么计算呢？分钟，怎么计算呢？ 想象力的训练想象力的训练第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维 一个修女从医疗室里猛然冲一个修女从医疗室里猛然冲出来，还没有付款就跑了。接待出来，还没有付款就跑了。接待员感到很惊讶。员感到很惊讶。 一位医生问道：一位医生问道：“这是怎么这是怎么回事？回事？” 负责检查的医生答道：负责检查的医生答道：“我我告诉她怀孕了。告诉她怀孕了。” 修女叫道：修女叫道：“天啊天啊这是不这是不可能的！可能的！” 医生说：医生说：“这当然不可能，但这当然不可能，但我用这个方法治好了她的打嗝。我用这个方法治好了她的打嗝。”特殊治疗第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维宇宙宇宙鸡蛋鸡蛋第三节第三节 联想思维的特征与作用联想思维的特征与作用第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维 一、联想思维：一、联想思维：是指在人脑内记忆是指在人脑内记忆表象系统中由于表象系统中由于某某种诱因种诱因使使不同表象不同表象发生联系的一种思发生联系的一种思维活动。维活动。 联想思维和想联想思维和想象思维可以说是一象思维可以说是一对对孪生姐妹孪生姐妹，在人，在人的思维活动中都起的思维活动中都起着基础性的作用。着基础性的作用。 在创新过程中运用在创新过程中运用概念的语义概念的语义、属性属性的衍生的衍生、意义的相似性意义的相似性来激发创新思维的来激发创新思维的方法，它是打开沉睡在头脑方法，它是打开沉睡在头脑深处记忆深处记忆的最的最简便和最适宜的钥匙。简便和最适宜的钥匙。第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维联想思维的特征：联想思维的特征：1 1、连续性、连续性2 2、形象性、形象性3 3、概括性、概括性1连续性连续性 联想思维的主要特征是联想思维的主要特征是由此及彼由此及彼，连绵不断连绵不断地进行，地进行，可以是可以是直接的直接的，也可以是，也可以是迂回曲折迂回曲折的形成闪电般的的形成闪电般的联想链，而链的首尾两端往往是风马牛不相及的。联想链，而链的首尾两端往往是风马牛不相及的。 2形象性形象性 由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是操作单元是表象表象，是一幅幅画面。所以，联想思维，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样显得十分生动，具有鲜明的形象。和想象思维一样显得十分生动，具有鲜明的形象。3概括性概括性 联想思维可以很快把联想到的联想思维可以很快把联想到的思维结果思维结果呈现在联想呈现在联想者的眼前，而者的眼前，而不顾及其细节不顾及其细节如何，是一种如何，是一种整体把握整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。的思维操作活动，因此可以说有很强的概括性。第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维联想思维的类型：联想思维的类型： 1 1、接近联想：时间或空间上的接、接近联想：时间或空间上的接近引起的不同事物间的联想近引起的不同事物间的联想 2 2、相似联想：从外形或性质上的、相似联想：从外形或性质上的、意义上的相似引起的联想意义上的相似引起的联想 3 3、对比联想：由事物间完全对立、对比联想：由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联系或存在某种差异而引起的联系 4 4、因果联想：由于两个事物间存、因果联想：由于两个事物间存在的因果关系而引起的联想在的因果关系而引起的联想 5 5、类比联想、类比联想 类比法就是通过对类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法。而进行创新的方法。1、接近联想、接近联想 时间或空间上的接近都可以引起不同事物之间的时间或空间上的接近都可以引起不同事物之间的联想。联想。科学发现的例子：门捷列夫发现元素周期表对科学发现的例子：门捷列夫发现元素周期表对未知元素位置的判断，卢瑟福研究原子核时提出质未知元素位置的判断，卢瑟福研究原子核时提出质量与质子相同的中性粒子的存在量与质子相同的中性粒子的存在诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：诗歌中时空接近的联想的佳句很多如：“春江潮水春江潮水连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何连海平，海上明月共潮升。滟滟随波千万里，何处春江无月明。处春江无月明。”春江、潮水、大海与明月（既春江、潮水、大海与明月（既相远又相近）联系在一起。相远又相近）联系在一起。2、相似联想、相似联想 从外形或性质上的、意义上的相似引起的从外形或性质上的、意义上的相似引起的联想，都是相似联想。联想，都是相似联想。“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”“”“窗窗前明月光，疑是地上霜前明月光，疑是地上霜”等等。等等。3对比联想对比联想 由事物间由事物间完全对立完全对立或存在或存在某种差异某种差异而引起而引起的联想，就是对比联想。（的联想，就是对比联想。（相反特征的事相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。物或相互对立的事物间所形成的联想。 ）文学艺术的文学艺术的反衬反衬手法，就是对比联想的具体手法，就是对比联想的具体运用。比如描写岳飞和秦桧的诗句运用。比如描写岳飞和秦桧的诗句“青山青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”4因果联想因果联想 由于两个事物存在因果关系而引起的联想，由于两个事物存在因果关系而引起的联想，就是因果联想。就是因果联想。这种联想往往是这种联想往往是双向的双向的，可以由因想到果，可以由因想到果，也可以由果想到因。也可以由果想到因。5、类比联想、类比联想 类比法就是通过对一种事物与另类比法就是通过对一种事物与另一种（类）事物对比，而进行创新的方法。一种（类）事物对比，而进行创新的方法。其特点是以其特点是以大量联想大量联想为基础，以不同事物间为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。的相同、类比为纽带。根据不同的类比形式可分为多种类比法，下面根据不同的类比形式可分为多种类比法，下面大致介绍几种：大致介绍几种：直接类比法直接类比法 鱼骨鱼骨针，酒瓶针，酒瓶潜艇潜艇 间接类比法间接类比法 负氧离子发生器负氧离子发生器 幻想类比法幻想类比法 第一台电子计算机的诞生第一台电子计算机的诞生 因果类比法因果类比法 气泡混凝土气泡混凝土 仿生类比法仿生类比法 抓斗、电子蛙眼、蜻蜓翅痣与抓斗、电子蛙眼、蜻蜓翅痣与机翼振动机翼振动相似联想实例相似联想实例 米老鼠的产生米老鼠的产生第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维墨西哥发生瘟疫墨西哥发生瘟疫美国美国？因果联想实例因果联想实例 墨西哥瘟疫墨西哥瘟疫二、联想思维的作用：二、联想思维的作用：1 1、在两个以上的思维对象之间建立联系、在两个以上的思维对象之间建立联系2 2、为其他思维方法提供一定的基础、为其他思维方法提供一定的基础3 3、活化创新思维的活动空间、活化创新思维的活动空间4 4、有利于信息的储存和检索、有利于信息的储存和检索第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维(一一)在两个以上的思维对象之间在两个以上的思维对象之间建立联系建立联系通过联想，可以在较短时间内在通过联想，可以在较短时间内在问题对象问题对象和和某些思维对象某些思维对象间建立起联系来，这种联系，间建立起联系来，这种联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。就会帮助人们找到解决问题的答案。正如正如科学研究的艺术科学研究的艺术一书的作者贝佛里一书的作者贝佛里奇在书中所说，独创性常常在于发现两个奇在书中所说，独创性常常在于发现两个或两个以上对象或设想之间的联系或相似或两个以上对象或设想之间的联系或相似点，而原来以为这些对象或设想彼此没有点，而原来以为这些对象或设想彼此没有联系。联系。(二二)为其他思维方法为其他思维方法提供一定的基础提供一定的基础 联想思维一般不能直接产生有创新价值的联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是，它往往能为新的形象，但是，它往往能为产生新形象产生新形象的想象思维提供一定的基础。的想象思维提供一定的基础。(三三)活化创新思维的活动空间活化创新思维的活动空间联想，就象风一样，扰动了人脑的活动空间。联想，就象风一样，扰动了人脑的活动空间。由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性，由于联想思维有由此及彼、触类旁通的特性， 常常把思维引向深处或更加广阔的天地，导致常常把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产想象思维的形成，甚至灵感、直觉、顿悟的产生。生。(四四)有利于有利于信息的储存和检索信息的储存和检索思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需息按一定的规则存储在信息存储系统，并在需要的时候再把其中有用的信息检索出来。联想要的时候再把其中有用的信息检索出来。联想思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。思维就是思维操作系统的一种重要操作方式。练习练习1 1：在两个没有关联的信息间，寻找各在两个没有关联的信息间，寻找各种联想，种联想，将它们联结起来。将它们联结起来。 例：粉笔例：粉笔原子弹原子弹 粉笔粉笔教师教师科学知科学知识识科学家科学家原子弹原子弹 （1 1）足球）足球讲台；讲台； （2 2）黑板）黑板聂卫平；聂卫平； （3 3）汽车）汽车绘图仪；（绘图仪；（4 4）油泵）油泵台灯台灯第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维第四节第四节 联想思维训练联想思维训练练习练习2 2：分别在下面每题的字上加同一个分别在下面每题的字上加同一个字使其组成不同的词字使其组成不同的词 （1 1）自、睡、味、触、幻、感、察）自、睡、味、触、幻、感、察 （2 2）阔、大、博、东、告、义）阔、大、博、东、告、义 （3 3）具、教、理、士、边、家）具、教、理、士、边、家 （4 4）一、全、字、人、分、得）一、全、字、人、分、得 第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维联想练习联想练习 练习练习3 3： 用下面用下面4 4组不相关的词汇，任意变组不相关的词汇，任意变换排列顺序加上美妙的联想，造出换排列顺序加上美妙的联想，造出4 4句有特色句有特色有立体形象的句子。有立体形象的句子。 （1 1）摩托车）摩托车电视机电视机沉思沉思 （2 2）竹子）竹子小河小河笑脸笑脸 （3 3）钢笔）钢笔青草地青草地蓝天蓝天 （4 4）跑步）跑步青年青年深夜深夜 联想练习联想练习第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维 练习练习4 4：抽烟问题：抽烟问题 两个学生为读法典时能不能抽两个学生为读法典时能不能抽烟争论不休，决定找教授评理。烟争论不休，决定找教授评理。 学生甲问：学生甲问：“教授，我在教授，我在读读 法典时能抽烟吗？法典时能抽烟吗？” 教授说：教授说：“当然不能当然不能”。 可学生乙问过之后，教授可学生乙问过之后，教授 欣然同意，于是学生乙边看欣然同意，于是学生乙边看 法典边抽烟。法典边抽烟。 请问：学生乙是如何请问：学生乙是如何 问教授的？问教授的？联想练习联想练习第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维独身的解释独身的解释 著名的英国哲学家赫伯特著名的英国哲学家赫伯特斯宾塞终身未斯宾塞终身未娶。有一次他在路上遇到两个朋友。娶。有一次他在路上遇到两个朋友。 一个朋友问他：一个朋友问他：“你不为你的独身主义你不为你的独身主义后悔吗？后悔吗？” 斯宾塞愉快地答道：斯宾塞愉快地答道：“人们应该满意自人们应该满意自己所作出的决定。我就为自己的决定感到己所作出的决定。我就为自己的决定感到满意。我常常这样宽慰自己：在这个世界满意。我常常这样宽慰自己：在这个世界上的某个地方有个女人，因为没有做我的上的某个地方有个女人，因为没有做我的妻子而获得了幸福。妻子而获得了幸福。”第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维联想趣语联想趣语找找 工工 作作 约翰来到介绍所，对咨询人员约翰来到介绍所，对咨询人员说：说：“我实在不知道该给我的儿我实在不知道该给我的儿子找一个什么样的工作，他总是子找一个什么样的工作，他总是那么不可靠。那么不可靠。” 咨询人员想了想说：咨询人员想了想说：“让他去让他去气象台搞天气预报气象台搞天气预报”人尽其人尽其才！才！第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维联想趣语联想趣语乘乘 出出 租租 车车 一天我去乘出租车，行至半途，一天我去乘出租车，行至半途，我用手拍了一下司机的肩膀，想让我用手拍了一下司机的肩膀，想让他往左拐，不料司机整个人吓得跳他往左拐，不料司机整个人吓得跳了起来，差点把车开到路边的沟里。了起来，差点把车开到路边的沟里。 过了好一会儿，他才不好意思地过了好一会儿，他才不好意思地对我说：对我说：“对不起，我这几天才改对不起，我这几天才改开出租车，我原来是开灵车的。开出租车，我原来是开灵车的。”第四章第四章 想象思维与联想思维想象思维与联想思维联想趣语联想趣语