中学班主任教育工作感言

中学班主任教育工作感言以下是聘才小编为你们搜索的中学班主任教育工作感 言，希望你们喜欢喔多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺 术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望 着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人， 学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此， 我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作 中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。 班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范” ，这也就是说教师如果要“传道、 授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作 为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精 心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才 华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略 班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢 和佩服自己的班主任吗 ?其次，班主任在平时的一言一行中 也要严格要求自己， 为人处事给学生以示范， 做学生的榜样。 前苏联教育家申比廖夫曾说： “没有教师对学生直接的人格 影响。就不可能有真正的教育工作。 ”马卡连柯也说： “教师 的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。 ”当班主任 弯腰捡起丢落在地上的纸屑时 ; 当班主任轻轻地把丢落在课 桌上的饭粒扫起送进食堂时 ; 当班主任细心地把教室玻璃装 好时; 当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时 ; 当班主任言 出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作 用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身 教重于言教” ，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强 自身修养。二、强化班级管理，形成良好班风。 班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个 班时就应该致力于良好班风的形成。我的做法具体有以下几 点：八、1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生 向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的 同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学 习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、 奖励等几个方面，制定奖罚措施。特别指出的是班规的制定 宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任一定要 讲原则、讲民主，要一视同仁。3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、 大课间等方面对全班同学进行监督。三、用爱心关心学生成长，用细心发现存在问题班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没 有尊重和认识就没有爱” ，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有 用爱才能教育孩子。 ”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母 离异而带来的心灵尘埃 ; 爱心如微风，它能抚慰学生因为疾 病而带来的肉体上的疼痛 ; 爱心如阳光，它能温暖学生因为 失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必 须用爱心关心学生的成长，即关心学生成长的家庭环境，关 心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的心情感受 等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的 促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀鼓 励与祝福的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或 热情的拥抱，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满 怀爱心地投入工作时，还一定要非常细心。只有细心，班主 任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得 有一次我发现一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红 色，询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿 了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两 天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学/ A生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。 可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患 于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。四、注重绩优生的培养和后进生的转化。 绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得老师 的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们也许 会因为骄傲而迷失理想，也许会因为一次失败而跌入自卑的 深渊，他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他能力的培 养，因此作为班主任，对待绩优生就应该要：1、进行理想前途教育，教育学生把理想当成奋斗的目 标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步， 用坚持不懈追求成功。2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不要骄 傲，不要产生自负心理，即“胜不骄” ，其次要教会学生坦 然面对一次的失败，并且可以结合班会课开展“面对失败” 的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。3、注意绩优生的全面发展。 “绩优生”中有一些同学是 单向发展的，即只是努力学习，成绩优异，而其它方面则存 在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站; 有的在同学之中惟我独尊 ; 有的对班集体比较冷漠 ; 有的对待批评百般抵赖 有的劳动观点差 ; 有的身体素质不好 ; 有的不愿参加学校组 织的各种活动等。因此作为班主任一定要注意绩优生的全面 发展。后进生转化，一直是一个需要班主任高度重视的问题， 因为这一部分后进生，有时上课不认真，或者不完成作业， 或者喜好打架，或者喜欢上网打电游等等，他们的这些表现 无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主 任应该怎样做好后进生的转化工作呢 ?我的做法通常是这样 的：1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭， 联系他原来的老师或同学，与后进生本人谈心等，通过这些 方式，深入了解后进生种种不良表现的原因。2、在对后进生的个性特点进行认真分析的基础上对症 下药，如对那些特别重视感情的则在生活和学习上给予他们 慈母般的关心，用一颗真心来争取他们的转变; 对于那些特别没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以 监督 ; 对于那些个性较强又容易冲动的同学则采用谈心和严 厉批评相结合的方式等。3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任一定 要带着一颗耐心，千万不可浮躁冲动，也不能因为一时的没 有效果就悲观失望，甚至于对后进生从此放任自流，置之不 理。班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们 的真心付出，需要我们的无私奉献。从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟 的三年。由以前的科任教师转变为班主任一个班级的负 责人 ; 由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断寻 找学生的闪光点，接受差生的宽容心态 ; 由以前单纯的老师 转变为一个年轻“母亲”的角色。在 XX 年秋，我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂 的班主任工作的经历，因此，对此，并不陌生。我利用在军 训的几天时间里，通过观察并与学生接触已经将每个学生的 特点了然在心。首先，在卫生方面， 我将班级的学生分为五个值日小组。 组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，直接影 响学生的学习。 “一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外 界的因素来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流 动红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采用竞赛台 的方式调动学生的积极性。当学生逐渐认同了“小组”单位 后，我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理终 于进入了正轨。作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪 律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我 经常对学生说， “我在的时候，你们可以有些小动作 ; 但是我 不在时， 你们要严格约束自己， 比我在的时候还要好好表现。 学生们以此要求自己，确实做到了我的要求。我很放心的把 班级工作交给他们自己处理。班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任 要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些 有能力，有奉献精神的学生。我时常教育他们， “你们是学 生与老师之间的桥梁” . 我深刻知道科任老师工作的困难。 我也是曾是科任老师， 作为班主任， 我经常与科任老师沟通。 了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的 辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡 发展有一个很好的了解。在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常 在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担 任班主任后，我改变了这种想法。所有学生，我都能接受。 每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必一定相 同。在学习某一学科时，效果也不一定一样。摘下我们的有 色眼镜，他们都很可爱。在与他们接触的过程中，我着重找 他们的长处，找他们身上的优点，看见他们身上的闪光点。 用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我欣赏 的眼光去教育他们。孩子都是好孩子。学习的差生未必什么都不好，他们也不会永远都落与人 后。他们也需要鼓励，也需要被认可。其实孩子虽小，但是 他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶，从而 影响家长。鼓励孩子，还要鼓励家长，要给家长信心，给他 们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时 会改变一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长 作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看 到的是缺点， 这样就影响了他们的关系。 在遇见家长暴力的， 就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家 长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说： “您 是。的家长 ?”在与家长的交谈中，我时刻注意他们的 教育方式，方法，找到改变学生现状的出发点。在与家长的 交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。每当家长问 我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习 方面还是品质方面 ?如果是学习上的，我有发言权，如果是 品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您 应该比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我 要给他们希望。只要家长有希望，有信心，孩子就会有动 力。无论在那一方面，我都能看见学生的可爱之处， ， 我都和他们有话可说。我与我的学生应该说是“关系和谐， 互相支持，互相理解，共同进步” 。