高三地理选择题的复习备考及地理冲刺阶段的 应试指导课件

选择题的复习备考及地理冲刺阶段的选择题的复习备考及地理冲刺阶段的 应试指导应试指导五五考前应试策略点拨考前应试策略点拨新图像或新材料新图像或新材料 假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的和运距成正比。某原料的原料指数原料指数等于该原料重量与产品重量等于该原料重量与产品重量之比。图之比。图3中，为中，为O点到原料点到原料M1、M2产地和市场产地和市场N的距离相等。的距离相等。据此回答据此回答8-9题。题。D D下图中的甲、乙阴影部分是卫星甲和卫星乙在某一时刻覆盖地下图中的甲、乙阴影部分是卫星甲和卫星乙在某一时刻覆盖地球表面的区域所绘制的地图，回答球表面的区域所绘制的地图，回答7-9题。题。7卫星甲与卫星乙覆盖的地区卫星甲与卫星乙覆盖的地区( C )A一样大一样大B甲比乙大甲比乙大C乙比甲大乙比甲大 D不好确定不好确定 8在卫星甲覆盖的区域范围所绘制的地图中，已知，在卫星甲覆盖的区域范围所绘制的地图中，已知，ab=cd=ac=bd则图中比例尺由大到小的排序是则图中比例尺由大到小的排序是(B)A ab=cd=ac=bd Bcdabbd=acCcd=ab=bdacDcdabbdac9关于甲、乙两地卫星图像的分析，正确的是关于甲、乙两地卫星图像的分析，正确的是( C )A甲地位于乙地的西北方甲地位于乙地的西北方B甲地为一温暖广阔的浅海，渔业甲地为一温暖广阔的浅海，渔业资源和海底石油资源丰富资源和海底石油资源丰富C乙地所在地区为世界最大的热带雨乙地所在地区为世界最大的热带雨林区林区 D甲乙两地均为热带草原，牧场广阔牛羊成群甲乙两地均为热带草原，牧场广阔牛羊成群（图3） 以教材、以教材、考试说明考试说明中没有要求的中没有要求的“新知识新知识”为背景材料，考查考生对为背景材料，考查考生对所学知识的整体、综合把所学知识的整体、综合把握程度和相关的学习能力握程度和相关的学习能力等，成为考查考生等，成为考查考生“能力能力”的有力的有力“武器武器”。（20042004江苏卷）江苏卷）20042004年和年和20082008年夏季奥运会将分别在雅典年夏季奥运会将分别在雅典和北京举行，图和北京举行，图1 1是两地的气候资料。读图回答是两地的气候资料。读图回答1 12 2题。题。1.1.在雅典的气候条件下，适宜生长的水果是在雅典的气候条件下，适宜生长的水果是A.A.柑橘柑橘 B. B.香蕉香蕉 C. C.椰子椰子D.D.荔枝荔枝2.2.与雅典与雅典8 8月相比，北京月相比，北京9 9月的降水与气温特点是月的降水与气温特点是A.A.降水较多，气温较高降水较多，气温较高B.B.降水较多，气温较低降水较多，气温较低C.C.降水较少，气温较高降水较少，气温较高 D.D.降水较少，气温较低降水较少，气温较低气温的性质判断以气温数据为依据，找出表征其以气温数据为依据，找出表征其“最最显著状态显著状态”的征象和标志，作冷热性的征象和标志，作冷热性质的判断。质的判断。其判断主要有季节判断与其判断主要有季节判断与全年判断两种。全年判断两种。季节判断：季节判断： 冬季冬季1 1月平均气温在月平均气温在00以下，习惯上称为寒冷；以下，习惯上称为寒冷； 冬季冬季1 1月平均气温在零下月平均气温在零下1010以下，习惯上称为严寒；以下，习惯上称为严寒； 冬季冬季1 1月平均气温在月平均气温在00以上，习惯上称为温暖；以上，习惯上称为温暖； 夏季一般把月平均气温夏季一般把月平均气温2020（有的定为（有的定为2222）作为凉爽）作为凉爽和炎热的界限；和炎热的界限； 一般把月平均气温一般把月平均气温2424以上，称为高温。以上，称为高温。全年判断全年判断一般针对热带、寒带地区的气候类一般针对热带、寒带地区的气候类型进行判断；此外，温带海洋气候型进行判断；此外，温带海洋气候区也需做全年判断。区也需做全年判断。降水的性质判断以降水数据为依据，找出表征其以降水数据为依据，找出表征其“最显著状态最显著状态”的征象和标志，作的征象和标志，作干湿性质的判断。其判断也分季节干湿性质的判断。其判断也分季节判断与全年判断两种。判断与全年判断两种。季节判断季节判断 月降水量在月降水量在100100毫米以上，为雨季或湿季毫米以上，为雨季或湿季 热带月降水量在热带月降水量在5050毫米以下，为干旱少雨（干燥）毫米以下，为干旱少雨（干燥） 温带月降水量在温带月降水量在3030毫米以下，为干旱少雨（干燥）毫米以下，为干旱少雨（干燥）全年判断全年判断年降水量在年降水量在800800毫米以上，为湿润、毫米以上，为湿润、降水丰沛降水丰沛年降水量在年降水量在300300毫米以下，为少雨、毫米以下，为少雨、干燥干燥M MN N厂厂 D. D.服装厂服装厂(2005年北京文综年北京文综)C.C.D.D.北半球冬季北半球冬季一个想法使用一次是一个技巧，一个想法使用一次是一个技巧， 经过多次的使用就可以成为一种方法经过多次的使用就可以成为一种方法。美国数学家乔治美国数学家乔治波利亚波利亚 （1887188719851985）1获取和解读信息 能够从题目的表述或提供的各种图文限度地获限所承载的信息。 能够快速地从题目提供的材料中最大限度地获取有效信息。 能够对有效信息进行准确、完整地理解，并进行合理的梳理与整合。 能力一：是三科都需要的，特别是我们地理文字信息图像信息比较多，就是获取和解读信息的能力。这个能力我们通俗说是解题的前提能力，你要明白它的文字内涵，意思是什么。 2调动和运用知识 能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政治、历史和地理的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断。 能够有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重大时政、历史和地理等方面的相关信息，理解和分析问题。 能够有针对性地选择和综合运用有关学科知识及基本技能解决问题。 2调动和运用知识 能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政治、历史和地理的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断。 3描述和阐释事物 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式准确描述思想政治、历史和地理所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、基本观点等。 能够准确运用相关学科术语，对社会生活、历史与地理等方面的有关事物的发展变化过程作出客观地叙述或说明。 能够运用历史的、辩证的观点和方法，观察、比较、分析、认识相关事物的本质和基本规律，并做出正确的阐释。 能力三：描述和阐释的能力。(得分能力)考试中心面对全国考试检测的结果，发现很多学生在地理答题中能够把握信息、理解题意，但是不能准确的得到所应得的分数。问题出在哪里呢？学生都明白，都懂，但是不能准确的描述出地理事物围绕时间和空间的分布,准确的描述或归纳地理结论。学习十二年，学生的知识、能力在已经定型的情况下，怎么提高分数，很重要的一点就是要按照考纲中对这项能力的要求，你要提升你学生表述和阐释地理事物的能力。4论证和探讨问题 能够结合所学知识，从试题提供的信息中发现或提出科学的、有意义的问题或必要的论据，并运用判断、比较、归纳等方法论证问题。 能够依据科学的价值标准，并运用批判、借鉴、引用等方式，对有关现象、问题或某些观点进行质疑与评论，并得出独立的、合理的结论。 能够综合运用思想政治、历史、地理的知识、观点、方法与技能，并结合个人的生活经验，全面审视、探讨或尝试解决社会生活（或自然环境）中的某些实际问题，并体现出正确的情感、态度和价值观。 能力二：是调动和储备知识的能力。日常老师提到的举一反三这样的能力。这种能力我们可以概括为高考地理考试的核心能力。有些学生通过历年考试大纲和试题发现了这点，说老师我们怎么有点像语文了，学什么不考什么。并不是把课本上的原词原句搬到试卷中，而是创造一个新的情境，那这个核心就是在考你调动原有知识知识储备的能力。我们说高考的灵魂就在这项能力上。 推理论证。这实际上是考我们地理学科最基本的思维能力。拓展一点，我们都是从学生过来的，推理、判断、演绎、概括，这些围绕时空的地理现象及其成因，都需要以我们的地理思维能力为核心，这种能力可以概括为基础能力。 “区域定位” 与”区域淡化”区域定位无疑是地理学习中的一项重要能力，也区域定位无疑是地理学习中的一项重要能力，也是我们备考复习中的一个教学重点。但是我们由是我们备考复习中的一个教学重点。但是我们由于受教辅和调考试题的影响，于受教辅和调考试题的影响，“区域定位区域定位”的训的训练已经到了一个很极端的状态，或者说远远超出练已经到了一个很极端的状态，或者说远远超出了高考的要求。我们很多人把区域定位狭隘的理了高考的要求。我们很多人把区域定位狭隘的理解为解为“经纬线定位经纬线定位”，其实区域定位还包括：海，其实区域定位还包括：海陆轮廓定位、河流山脉定位、地名定位等等。我陆轮廓定位、河流山脉定位、地名定位等等。我们可以纵览近年来的高考试题，会发现高考试题们可以纵览近年来的高考试题，会发现高考试题区域定位在区域定位在2005年以前是要求不断提高，到年以前是要求不断提高，到2005年出现下面这幅图的时候，区域定位达到年出现下面这幅图的时候，区域定位达到顶峰。顶峰。 从从2006年后区域定位的要求就年后区域定位的要求就明显降低了。还有一点值得注意明显降低了。还有一点值得注意的是平时我们很多调考试题中过的是平时我们很多调考试题中过度突出经纬线定位，甚至出现只度突出经纬线定位，甚至出现只在图中画一根经线、一根纬线，在图中画一根经线、一根纬线，其他的什么都没有的区域图，这其他的什么都没有的区域图，这个要求就太脱离实际了（这种试个要求就太脱离实际了（这种试题我印象中只在题我印象中只在2001年出现过，年出现过，如下图：）如下图：）与与“教学生有用的地理知识，考有用的地理教学生有用的地理知识，考有用的地理知识知识”的要求相去甚远。此后的高考试题中的要求相去甚远。此后的高考试题中的区域图，除了经纬线外，一般还有海陆轮的区域图，除了经纬线外，一般还有海陆轮廓、或者省界、或者重要的山脉河流，或者廓、或者省界、或者重要的山脉河流，或者地名什么的。从多角度提示学生进行定位。地名什么的。从多角度提示学生进行定位。如：如： 1描述描述图示地区图示地区降水的分降水的分布布?2说明说明图示地区河流的特图示地区河流的特征征及成因及成因?1、识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。 2、正确解释和区分地理概念及其含义。3、掌握我国区域地理特征及差异；掌握本考试说明中规定的世界区域和国家的地理特征。 4、熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。高考对地理学科的十大能力要求5、描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构联系和发展变化过程。 6、认识和理解我国地理国情，基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。7、理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性、定量地说明地理规律原理或地理结论。 8、使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。 9、比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。 10、在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。近几年来能力要求的发展趋势近几年来能力要求的发展趋势 淡化记忆层次（不是“忘却”而是“隐含”） 侧重理解应用（新情境中的知识迁移） 突出学科的思维方式（空间区位、综合分析） 强调探究性（信息的获取、判定与应用） 注重文字表达（思维能力的外在表现）五、考前应试策略点拨 1、适度进行答题练习，通过审题，练习提取和解读信息；通过适应新的情境设置，获得临场探讨问题的应变能力； 2、多思考解决新问题的练习，获得独立编制答案、确定解题思路的体验； 3、不追偏、难、怪题，不被跨学科试题吓倒，重在学科内综合。4、熟悉试题指导用语，如：简述简单扼要叙述，须把握要点简析简单分析，提出论点即可描述对事物的外部特征予以描述综述对事物的总体特征予以概括叙述说明对原理、成因、规律进行说明写出对图像或事实的主要内容予以呈现 分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等 对比（比较）列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系 评价对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价 概括对文字材料或图像内容予以概括要点等5 5、回归基础知识(教材)注重知识间的联系，明晰知识结构注重知识间的联系，明晰知识结构主干知识要细化，扫清知识盲点主干知识要细化，扫清知识盲点将陈述性知识转化成以问题为中心的将陈述性知识转化成以问题为中心的知识知识构建答题模式构建答题模式1美国在农业美国在农业生产布局方面生产布局方面取得了怎样的成就？其东取得了怎样的成就？其东北部农业带发展的区位条北部农业带发展的区位条件是什么？件是什么？2分析这种农业生产布局的分析这种农业生产布局的优点及值得我国借鉴的经优点及值得我国借鉴的经验。验。 读读“扎龙湿地示意图扎龙湿地示意图”，回答下列问题。回答下列问题。 扎龙湿地因乌裕尔河下游失去河道，河扎龙湿地因乌裕尔河下游失去河道，河水漫溢而成，它是以芦苇沼泽为主的典水漫溢而成，它是以芦苇沼泽为主的典型内陆湿地。独特的地理位置和典型的型内陆湿地。独特的地理位置和典型的湿地生态系统使扎龙成为全球知名的鸟湿地生态系统使扎龙成为全球知名的鸟类繁殖和栖息地。类繁殖和栖息地。（1）、扎龙湿地分布在哪一地形区？）、扎龙湿地分布在哪一地形区？（2分）分析其形成的原因？（分）分析其形成的原因？（6分分)（2）、湿地被称为）、湿地被称为“地球的肾脏地球的肾脏”请简请简述其主要的环境功能？（述其主要的环境功能？（6分分)（3）、图中所示区域有什么优势自然资）、图中所示区域有什么优势自然资源？选择某一优势资源分析其在开发利源？选择某一优势资源分析其在开发利用中产生的问题，并阐述解决该问题的用中产生的问题，并阐述解决该问题的主要措施？（主要措施？（10分）分）6 6、提升解题能力 注重对客观性试题的分析总结 总结主观性试题的基本答题线索 学会使用地理专业术语，注意答题的逻辑性和层次性 7、具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，书写快捷。第一卷单项选择题35道题，60分钟以内答完第二卷综合题36、37、38题（学科内综合，约15小题）39题40题（跨学科综合，10-12小题）90分钟，平均每小题3-4分钟 8、心态稳定，注意答题策略的练习，满怀信心地迎接高考。 六、对20082008年地理高考的几点思考 1 1、20082008年年考纲变化不大，仍坚持以能力考核目标为主，知识提取范围基本不变。非选择题部分已更改为综合题形式（各类题型的综合，可以包括填空、选择、论述说明等形式提取知识范围的综合。）2 2、与、与20072007年年试题的整体难度相差不大，仍会加大题面信息量。信息的处理能力、问题的论述与知识的运用及结论表达是重点考核的目标。注重设问的表述，尤其行为动词，如“综述、简述、说明、写出”等，限定了答案的文字量与学科术语的合理使用。3、注重题面信息提供的细节，将信息与设问之间建立起必要的联系，注重思维的过程与质量。4、试题的情境创设仍会选用新图像或新材料并结合实际的热点问题呈现。5、全国的三套卷合并为二套，并缩小其难度差别。(综合题可能出现两题)6、参考答案将会贴近高中毕业生的实际水平，其灵活度会加大。 总之，考生要具备与时代发展相适应的学习能力。只有夯实基础，强化主干知识，坚持理论联系实际，关注人文精神，重视热点专题分析，体现课程改革理念，培养科学思维方法，就能够取得较好的复习备考效果。 祝地理高考祝地理高考 取得成功！取得成功！