以人为本的教育思想在德育

以人为本的教育思想在德育以人为本的教育思想在德育工作中的实践应用工作中的实践应用一、为什么要构建这样一种模式一问题的实质远离现实生活二问题之源虚假的教育情境三问题表现“外灌的教育四问题诊断理性尺度二、以人为本的含义1、一般含义：1人重于物2对人的理解和尊重2、以人为本的教育思想的含义其一、人是教育的对象和出发点其一、人是教育的对象和出发点其二、符合人性是教育的法那么其二、符合人性是教育的法那么其三、人的开展是教育的根本其三、人的开展是教育的根本三、以人为本的实践应用三、以人为本的实践应用一确立以人为本的教师角色一确立以人为本的教师角色1、做忠诚不渝的职业自觉者、做忠诚不渝的职业自觉者教师的职业特点教师的职业特点劳动对象是有血有肉有感情的人劳动对象是有血有肉有感情的人劳动手段具有主体性、无形性劳动手段具有主体性、无形性劳动产品具有潜在性、模糊性劳动产品具有潜在性、模糊性A：笃信巫医和占卜；有两个情妇；有多年吸烟史，嗜好马提尼酒。B：曾两次被赶出办公室；每日到中午才肯起床；读大学时曾吸鸦片，每晚喝一公升白兰地。C：曾是国家的战斗英雄，保持着素食习惯；从不吸烟；偶尔喝点啤酒；年轻时未做过违法的事。D：学校给他的评定不怎么好，他的化学、物理、代数、几何成绩为三分；在中小学就善于利用女生的好感；大二差点儿被除名，是摔跤运动的高手。劳动过程具有复杂性、变劳动过程具有复杂性、变化性化性劳动环境具有理想性、纯劳动环境具有理想性、纯洁性洁性劳动目的具有创造性、伟劳动目的具有创造性、伟大性大性人格是教师的最高学历人格是教师的最高学历2、做平等慈祥的人文关心者学生是教师品质的最严格的评论学生是教师品质的最严格的评论家家教师的最高奖赏是学生的爱戴和教师的最高奖赏是学生的爱戴和赞美赞美尊重是教育的第一原那么尊重是教育的第一原那么理解是教育的首要前提理解是教育的首要前提民主是教育的重要思想民主是教育的重要思想3、做健康高尚的精神引领者授受知识开启智慧点化和润泽生命 能够建构和牵引高尚灵魂的教育才是真正的教育。亲爱的老师，我亲眼见到人类不应当见到的情境：毒气室由有学专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我疑心：教育究竟是为了什么？我的请求是：请帮助学生成长成为具有人性的人。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。且不说嘈嘈杂杂的声音令人心烦意扰，且不说嘁嘁喳喳的声音令人躁动无聊，单是那种杂乱中的不安分就足以让人撤掉了心灵宁静的岗哨。孩子们，该喧闹时那么喧闹，该安静时那么安静，这也是为人之道。让我们宁静片刻，享受一下宁静之美妙吧。二建立以人为本的师生关系二建立以人为本的师生关系上下级关系上下级关系 平等关系平等关系 罗杰斯说：“学生只有在亲密融洽的师生人际关系中产生平安感，才能真实地表现自己，充分地展示自己的个性，发挥自己的潜能。一个学生的话：“一个好教师在我悲伤时，会理解我的心情，尽管我并没有吐露只言片语。同时还让你知道：只要你愿意，就能把一切向他倾诉。教育从一定意义上说就是教师与学生之间的交往的过程。教育的效率不等于教师的效率加上面学生的效率教育的效率等于教师的效率乘以学生的效率其中任何一方为零，其结果必然为零师生关系矛盾的焦点不在学生，而在于教师自身如何看侍学生“做教师的首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个学生。何谓儿童？看待儿童其实就是看待可能性，一个正在成长过程中的人。零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你是如此多情，难道你也把我当成一个无用的人？不，我不是一个无用的人，我是人！我有一颗自尊的心。再见吧，零分！三实施以人为本的教育方式管理过度 教育先行管理是简单的，教育是复杂的；管理之效是切近的，教育之效是缓慢的；管理是诉诸权力的，教育是诉诸受教育者的内心。1、设计人性化的教育目标适合于不同的孩子的目标2、实施人性化的教育过程1以尊重人格为核心在今天中国的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰是一个颠倒站着的先生占据着至尊之位，而坐着的学生的躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着甚至跪着的灵魂。尊重的内涵尊重每一个学生在群体中的同等地位和独立人格尊重每一个学生开展的权利、开展的潜能、开展的时机尊重每一个学生的个性差异、尊重学生的身心开展规律2以班级生活为途径开发即时场景创立班级文化班级文化是社会、学校所倡导的主流文化与学生的亚文化整合而生成的文化现象，是班级物质文化与精神文化的整合。班级文化的构成物质文化物质文化设施文化、制度文化、设施文化、制度文化、组织文化组织文化精神文化精神文化观念文化、心理文化观念文化、心理文化班级文化的功能：班级文化的功能：教育导向教育导向 标准调整标准调整鼓励凝聚鼓励凝聚 陶冶审美陶冶审美 完美的教学一定能让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、科学之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与精邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌。能够唤起学生对生活的热爱与柔情，唤起学生对生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直、期待，能够使学生以新的眼光审视生活、洞察人生。学生评教赞李家声老师 “他是一个平凡的语文老师，却得到了学生们非凡的尊敬与爱戴。在课堂上，他可以行云流水般地引用诸多名家名言来补充我们的大脑，呼唤大家的爱国热忱。无论是听他吟颂千古绝句，或是看他书写刚毅飞舞的甲骨文，都是一种享受，他无时不刻不在影响着我的人生观。他喜欢屈原、闻一多自从上了他的课，我会想去欣赏文言文的音韵之美，会想主动去欣赏草木间的勃勃生机和顽强毅力。整合教育资源整合教育资源活动要做到四个坚持活动要做到四个坚持从儿童的年龄特点出发从儿童的年龄特点出发面向所有少年儿童面向所有少年儿童形象化多样化形象化多样化教师的辅导和学生的自主精教师的辅导和学生的自主精神相结合神相结合3以开展个性为根本北大校长蒋梦鳞在其?个人价值与教育之关系?一文中曾有这样的论述：“个人各禀特殊之天性，教育即当因个人之特性而开展之，且进而至其极。3、进行人性化的教育评价不能把学生看成是分数的代表、一个抽象物、一个符号，评价学生不仅看成绩，而且看他在此过程中付出的努力。4、家庭教育与学校教育形成合力塞里纳太太的农家规：1、要尊重热爱父母，早上离家，与父母相吻，说“再见，放学回家，先问好，再相吻。2、必须让父母熟知在学校的学习、师生及同学关系。3、学会待人接物，家里来客人，必须先打招呼，招待茶水或咖啡，客人走后负责清洗杯子。4、必须学会理财和珍惜衣物，每笔开支都有票据。5、主动培养生活能力和责任感，早上自己听闹钟起床，自已做早餐和准备午餐盒饭。6、保持室内清洁，周一至周五，起床后整理好床铺，如没做，罚跑步一小时。周末清扫整个房间和洗车。7、18岁生日前只有男同学不得有男朋友，不得与任何男孩子约会。晚间不得出门，参加同学生日聚会必须提前告诉父母，由父亲或母亲陪同前往。