洋县乡土历史资源开发与利用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,洋县乡土历史资源开发与利用之研究,课题研究实践汇报,课题主持人,黄新峰,洋县乡土历史资源开发与利用之研究课题研究实践汇报课题主持人,1,课题研究实践汇报要点,问题一：为什么要研究，研究什么,问题二：怎样开展研究,问题三：形成了哪些成果,问题四：产生了哪些社会影响,课题研究实践汇报要点 问题一：为什么要研究，研究什么,2,问题一：为什么要研究，研究什么,1.对乡土历史资源的研究是教学资源开发的盲区；,2.学生对家乡历史知识贫乏；,3.洋县丰富的历史资源是乡土历史教学的资源宝库；,4.研究洋县乡土历史是我的兴趣。,问题一：为什么要研究，研究什么 1.对乡土历史资源的研究,3,课题概念的界定,乡土历史主要是指县（区）及以下的地方历史，包括城市社区史和农村乡镇史，也包括长期以来形成的具有地方特色的主流意识以及广泛传承于民间的风俗、艺术、传闻等等。,洋县乡土历史资源内容十分丰富，包括历史沿革、历史古迹、历史文物、历史名人、地方特产、民间文化、风俗人情、社会生活等，以及长期以来形成的洋县特色的主流意识，洋县文化。洋县乡土历史资源的开发与利用之研究，主要方向是注重于历史教学工作，如何将洋县乡土历史资源搜集整理加工并应用于课堂教学，如何将洋县乡土历史资源开发为校本教材，这是我们课题研究的主要任务。,课题概念的界定 乡土历史主要是指县（区）及,4,具体目标,1.调查、搜集整理洋县乡土历史资源，应用于课堂教学。围绕三条线索展开：,（,1）以名胜古迹，历史大事，社会经济文化等为线索。,（2以人物为线索，围绕古墓、陵园、故居等收集材料。洋县这方面的历史文化古迹如：蔡伦墓冢、王克明墓、席中瑶墓、谢村东韩刘氏故居、华阳革命历史纪念碑等。,（3以风物、特产、民俗、传统节日、民间艺术等为线索。,具体目标1.调查、搜集整理洋县乡土历史资源，应用于课堂教学。,5,具体目标,2.提高师生信息技术应用能力，转变教师教学观念。,（1）教师要学会制作课件，利用多媒体辅助教学。丰富的洋县乡土历史资源，利用信息技术教学，扩大知识来源，活跃课堂气氛，优化课堂教学，提高教学质量。,（2）利用网络资源辅助乡土历史教学，老师可以给学生提供一些网站，如,www.yxdaj.org/,（洋县档案信息网）,（洋县政府网）,(洋县地情网),（洋县旅游信息网）等,也可教学生利用各种搜索，下载、另存、截取等。,具体目标 2.提高师生信息技术应用能力，转变教师教学观念。,6,具体目标,3.开发校本教材,校本教材从四个层面介绍洋县地方历史：,一是县情概述，简介洋县历史沿革，地理位置，地形特征，气候特征等。,二是围绕洋县历史大事，革命历史，经济建设，名胜古迹介绍，感受洋县绵长辉煌的历史。,三是紧扣历史和现代名人主线，展示洋县人的风采、彰显洋县人物精神。,四是突显社会生活，风土人情，民风民俗，民间文化等主题，体现洋县特色文化精神。,具体目标3.开发校本教材,7,问题二：怎样开展研究,一、政策推动,1.2013-12-12洋县中小学教育科研课题管理办法（修订）。,2.2014-11-27洋教研发201442号，洋 县 教 研 室关于20142015学年度教育科研课题立项的通知。（,洋县2014-2015学年度教育科研立项课题汇总表，见下页）。,3.2015-09-22洋县教研室关于进行2014-2015洋县基础教育教科研课题结题验收工作的通知。,问题二：怎样开展研究一、政策推动,8,洋县2014-2015学年度教育科研立项课题汇总表,序号,课题编号,学校,课题名称,负责人,课题组成员,联系电话,78,YXYB14-078,黄安初级中学,农村初中语文以读带写教学方法研究,张鹏程,李清英 马红涛,13992636307,79,YXYB14-079,黄安初级中学,初中化学用语教学探究,晏兴忠,刘建华,13571681228,80,YXYB14-080,黄安初级中学,提高初中学生地理学习兴趣的策略研究,邓红胜,杨永胜,15291618605,81,YXYB14-081,黄安初级中学,初中数学试卷讲评课有效性的研究,刘海威,晏建斌 周莉,13572623680,82,YXYB14-082,黄安初级中学,初中英语词汇教学存在问题及对策,宋灵芳,张建西 任俊锋,13891622967,83,YXYB14-083,黄安初级中学,洋县乡土历史资源的开发与利用之研究,黄新峰,张兴奎 段小娥,15929502758,84,YXYB14-084,贯溪初级中学,初中语文高效课堂和有效教学模式研究,陈利超,陈勇民 何佼 任灵侠,13008458968,85,YXYB14-085,贯溪初级中学,音乐教学中对学生识谱知识的研究,刘杨,刘杨,13038451210,86,YXYB14-086,书院初级中学,提高英语早读辅导效率的研究,杨芝茹,全宝刚 张茜军,13772200639,87,YXYB14-087,小江初级中学,小组合作学习在初中理化课堂上的有效性研究,张红卫,刘漫阳 何雨莲,15029662157,98,YXZD14-01,洋州镇中小,语文教学中学生汉字书写习惯培养策略的研究,王芬,刘向玲 朱文娟 毛亚敏 郭琳,18220649111,99,YXZD14-02,洋县南街小学,学生计算错误的观察与分析研究,赵文娟,梁海侠 任敏 马亚红 肖金萍,18291657629,洋县2014-2015学年度教育科研立项课题汇总表序,9,一、政策推动,2014年10月21日，学校教务处进行全员课题研究培训；,2015年3月7日，学校教务处进行全员课题研究立项报告，课题实施方案培训；,2015年6月8日，学校教务处进行全员课题研究中期阶段总结报告培训。,一、政策推动2014年10月21日，学校教务处进行全员课题,10,二、课题驱动,1.2014年9月4日，洋县教研室周维华、熊飞、柯贤华三位老师到黄安初中进行常规教学、校本培训工作指导，重点推动学校课题研究工作；,2.2014年11月5日，洋县教研室召开20142015年度课题培训会议，教研专家们对课题研究工作流程进行专门指导；,3.2014年12月10日，黄安初中2014-2015年度课题研究开题报告会召开，洋县教研室副主任王文涛，教研员周维华、柯贤华三位专家莅临培训指导。,二、课题驱动 1.2014年9月4日，洋县教研室周维华、,11,立项文件 立项书,立项文件 立项证书,立项文件 立项书立项文件 立项证书,12,三、活动拉动,2014年9月进行问卷调查，研讨课题研究方向，确定课题标题。组建“洋县乡土历史资源的开发与利用之研究”课题组，落实研究成员。2014年12月10日，黄安初中2014-2015年度课题研究开题报告会召开，课题研究开始。,2014年12月，组织教师学习课程改革纲要和初中历史课程标准等教育书刊，掌握教育新理论，转变教育观念。积极为课题研究做准备。整个课题研究过程流程是：申请立项实施方案中期检查结题验收。师生通过调查、搜集、整理、加工洋县乡土历史资源，将研究成果应用于教学过程，并接受实践的考验，在反复验证基础上开发出了部分校本教材。,三、活动拉动,13,开展研究相关活动,1.开题活动,2014-2015学年度县级课题研究开题报告会于2014年12月13日在黄安初级中学举行。黄安初中副校长王祎主持了会议，洋县教研室副主任王文涛带领教研员周维华、柯贤华一行参加了该校课题开题会议并作培训指导。教研员就如何开题、实施及中期研究、研究成果的整理、结题做了专题培训，对承担6个县级课题的教师的开题报告做了点评和指导。参加会议的还有黄安初中部分教师。,开展研究相关活动 1.开题活动,14,洋县黄安初级中学2014-2015学年度县级课题研究开题报告会,洋县黄安初级中学2014-2015学年度县级课题研究开题报,15,2.课题研究活动,（1）2014年9月在九（3）班、八（2）班、八（3）班进行了有关洋县乡土历史资源的问卷调查，撰写了分析报告，明确了课题研究方向和内容；调查教师，为组建课题组做准备；确定课题标题。,（2）2014年9月成立了“洋县乡土历史资源的开发与利用之研究”课题组，落实研究成员。负责人：黄新峰，成员：张兴奎，段小娥。课题组成员分工协作，共同完成课题任务。课题组成员都是本校资深历史教师，均有多篇教育教研论文在县级以上教研机构获奖或在刊物发表，具有研究能力。,（3）2014年9月底课题组负责人撰写了课题立项申请书上报县教研室，2014年11月获县教研室立项证书。,2.课题研究活动（1）2014年9月在九（3）班、八（2）班,16,2.课题研究活动,（4）2014年12月由课题负责人组织课题组成员进行理论学习，通过集体学习和个人自学，转变观念，为课题研究奠定理论基础。,（5）2015年3月制定“洋县乡土历史资源的开发与利用之研究”课题组研究管理制度。,（6）2015年3月课题负责人撰写课题实施方案。,2.课题研究活动（4）2014年12月由课题负责人组织课题组,17,2.课题研究活动,（7）2014年4-5月课题组负责人组织学生搜集洋县名胜古迹、历史文物，洋县从西汉至1949年重大历史事件资料；课题组成员段小娥组织学生搜集洋县历史人物及当代有影响力的洋县著名人物的资料；课题组成员张兴奎组织学生搜集洋县风俗习惯、风土人情、社会生活方面的资料。,（8）2014年6月问卷调查，了解和分析师生对本课题研究的评价和 建议。,（9）2015年67月课题组全体成员编写校本乡土历史教材，确定初稿。,（10）2015年7月课题组负责人撰写中期阶段报告。,2.课题研究活动（7）2014年4-5月课题组负责人组织学,18,2.课题研究活动,（11）2015年9月整理资料，撰写课题研究 论文，修改校本教材。,（12）2015年910月完成本课题结题报告。,（13）2015年10月16日参加县教研室汇报验收。,2.课题研究活动,19,3.综合实践活动,教师活动：,（1）2014年12月课题负责人自编教材，示范课洋县历史古迹初探在本校进行，得到师生赞誉。,（2）2014年5月课题组成员张兴奎公开课向社会主义过渡引用洋县三大改造资料教学。课题组成员段小娥公开课“文化大革命”补充洋县文革的相关资料。课题组负责人自编教材公开课展示洋县近代革命简史。,3.综合实践活动 教师活动：,20,3.综合实践活动,（3）2015年5月课题组负责人自编教材示范课洋县历史古迹初探参加洋县教体局组织的“一师一优课，一课一名师”活动，教学实录课件获得好评。,（4）2015年69月课题组全体成员编写校本乡土历史教材。,学生活动：,2015年1月学生活动：制作洋县乡土历史为主题的手抄报。,3.综合实践活动（3）2015年5月课题组负责人自编教材示范,21,4.承担的县级相关活动,1.2015年5月课题组负责人自编教材示范课洋县历史古迹初探参加洋县教体局组织的“一师一优课，一课一名师”活动，教学实录课件获得好评。,2.2015年10月中旬作为主讲人参加县教研室组织的2014-2015洋县基础教育教科研课题结题验收汇报会。,4.承担的县级相关活动 1.2015年5月课题组负责人自,22,问题三：形成了哪些成果,县级成果：,1.2015年5月课题组负责人自编教材示范课洋县历史古迹初探参加洋县教体局组织的“一师一优课，一课一名师”活动，教学实录课件获得好评，被推见到汉中市教育局，后来在陕西教育人人通综合服务平台赛课，至今已下载73次。根据洋教体发【2015】89号获洋县教体局组织的“一师一优课，一课一名师”活动一等奖，先进个人称号，学校也荣获优秀组织单位称号。,问题三：形成了哪些成果县级成果：,23,文件,文件,24,县级成果：,2.论文挖掘乡土历史资源的潜在教育价值2009年4月在现代教育导报教育论坛发表，并荣获一等奖。主要观点：（1）充分利用丰富的乡土历史资源将历史课由“死”教“活”。（2）有计划地定期参观本地历史文物古迹或运用网络进行传统历史文化教育。（3）立足本土资源，了解当地建设现状，教育学生立志为建设好家乡而勤奋学习。,县级成果： 2.论文挖掘乡土历史资源的潜在,25,报纸和证书,报纸和证书,26,校级成果,1.课件：,洋县近代革命简史PPT，教学设计，说课稿，解说词；,2.校本教材:,洋县历史小册提供了涉及洋县概况，洋县历史大事，革命历史，经济建设，名胜古迹，历史和现代名人，社会生活，风土人情，民风民俗，民间文化等主题，体现洋县特色文化精神。,校级成果1.课件：,27,洋县历史小册,洋县近代革命简史,洋县黄安初级中学 黄新峰,作者 黄新峰,洋县黄安初中校本教材,28,校级成果,调查报告 -4份,课题研究管理规章制度-1份,教学设计-2份,教学随笔-1份,各类报告-3份,校级成果调查报告 -,29,学生成果（手抄报）,学生成果（手抄报）,30,问题四：产生了哪些社会影响,1.洋县乡土历史资源开发与利用之研究研究活动进行了一年，教师大胆尝试，将乡土历史资源引进课堂，拉近了历史与学生的距离，激发了学生学习热情，通过手抄报，故事会等形式，开阔了视野，培养了学生综合实践能力。,2.课题研究活动中，老师通过亲力亲为，调查、培训、学习、搜集、整理、研究等活动，体会到了课题研究的辛劳和收获，观念有所转变，教学方法和策略更加优化，教学效益有所提高。,3.学生接受乡土历史资源走进课堂，逐渐由好奇趋于理性和平静，乡土素材的德育教育功能对学生有很强的教化作用。家乡的历史遗迹使学生感到了一种自豪和骄傲，热爱祖国，热爱家乡的情感教育落在了实处。,问题四：产生了哪些社会影响1.洋县乡土历史资源开发与利用之,31,几点意见和建议,研究中存在的问题,1本课题研究，学生主体作用的发挥还需要教师的有效指导，教师的综合素养有待提高。,2课题研究的最终目的是优化初中历史教学，提升学生人文素养，提高素质教育实施水平，提高学生学业成绩，如何寻找二者更好的切入点、结合点，有待在教学过程中进一步探究。,3该课题研究虽然也能做到内引外联，但实质性的横向纵向沟通还不多，辐射面还不广，真正好的研究路子借鉴过来的并不多，感到本人平时学习不够，理论水平不高，教科研能力还有待进一步提高。,几点意见和建议研究中存在的问题,32,几点意见和建议,今后研究设想,1.教师要加强校本研修和理论学习，不断改变教学观念，适应时代要求。教师要注重课堂教学研究，如何将研究的成果有效的应用在教学中，产生良好的效果，推动我校历史教学乃至其他学科教学质量的提高。,2.加强与学校领导沟通，求得最大的支持，保证研究工作顺利进行；注重保持与县教研室教研员联系，可以得到技术和方法指导；平时要多学习，加强理论研究，获取理论支撑；加强与其他学校同行联系交流，保证信息畅通无阻；注重校内同学科教师合作交流，并肩协同研究，共同进步，共同成长，让和谐的同事关系成为研究的推动力。,几点意见和建议今后研究设想,33,感谢评委专家的幸勤劳动！,感谢评委专家的幸勤劳动！,34,